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[摘
实物教学法在小学数学中的运用
【摘 要】
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[摘 要] 数学是一门抽象的学科，而小学生正处于形象思维阶段，所以在数学学习中存在着一定的困难。在数学课堂中运用实物教学法进行教学，能够化抽象思维为形象思维，让学生直接看到、摸到数学，调动学生数学学习的主动性，优化教学效果。 [关键词] 小学数学;实物教学;教具;形象思维 小学生主要是依靠教师的讲授来了解数学知识，这种间接经验是枯燥无趣的，也是很容易被遗忘的。而将数学知识实物化、形象化，创
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
[摘 要] 小组合作学习方式越来越受到人们的重视，并逐渐成为小学数学课堂教学中的一种重要的学习方式。小组合作学习方式，如果能巧妙有效地运用，就可以充分发挥学生课堂学习的积极性，既有利于培养学生的合作精神，又能发展学生的思维，从而让课堂学习更有成效。把握教材巧设有讨论价值的合作问题，提升合作内涵;科学调控小组合作组员巧分工，让每一个学生经历学习过程;激活小组合作学习形式巧进行，让课堂学习更有效。
以人本主义心理学的基本观点为理论依据,对高中生的心理特点进行分析,归纳出高中具有强烈的自主性、学业认同水平低、意志品质薄弱、自我实现目标缺失等心理特点。教师要从人
[摘 要] 利用“快乐”“高效”打造小学数学课堂的教育价值显著，对于小学数学教育的整体水平有明显的提升作用。为了更好地提高学生的学习积极性，教师需要不断创新和改进教学方式，尤其是摒弃以往题海战术的教育习惯，采取传承与发扬的教育思路，最大程度地优化教学，激发学生的计算思维与兴趣，提高学生的计算能力，从而实现教学质量的持续改进。 [关键词] 小学数学;快乐;高效;课堂教学 在小学数学教学中，教师需
[摘 要] “学习者自主”是教育学中的一种哲学概念。文章从教育学的理论视角，结合英语教学的改革和实践，探讨在英语教学中，如何提高和培养学习者自主性的问题。教师培养学生的自主学习能力应从以下几个方面着手：教学观念的转变；对学习策略的培养；督促学生进行自我评估。 [关键词] 英语教学；自主学习；学习者自主 自从Henri Holec的《自主性与外语学习》出版后，学习者自主的问题就引起了西方教育界的
在当前我国的小学生教育过程中，往往较多地关注学生的学习成绩，每个学生在家里都过小皇帝、小公主般的生活，学生对于学习就是一种应付性的行为，不知道学习的意义所在，在进行学习的时候总是和家长和父母讨价还价，这样就导致学习责任感的缺失；学生的集体荣誉感不强，一遇到集体活动的时候就逃避，遇到有用的学习资料也不会主动和别的同学进行分享，从而导致集体责任感的缺失；学生处于家庭环境中的时候，总是处于接受关心的位置
[摘 要] 学生核心素养培养是现代小学语文教学的主要目标，传统教学模式逐渐满足不了学生能力发展需求。因此，教师要投入时间和精力打破现状，寻求多样化的教学手段，保证核心素养培养的有效性。多元化教学模式在小学语文课堂中的使用，拓展了学生知识获取的途径，更好地挖掘语文潜在内涵，将其转化为核心素养培养的养分，在较短的时间内完成基础巩固任务，保证了未来语文能力高效地发展。 [关键词] 小学语文;核心素养;
在学习中产生惰性乃人之常情，学生产生学习惰性心理的时候，教师需要进行循序渐进地引导，使得学生能够从主观上认识到惰性心理对学习的危害性，从而使得学生能够尽快纠正自己的惰性学习习惯，不至于因此而耽误了自己的学业。 一、关注现状——惰性学习心理的表现 所谓的惰性学习心理，就是指学习者由于主观的原因而不能够完成学习目标的现象，学生会以一种消极的状态来对待学习。在学习状态中主要表现出逃避学习、学习没精打
有效的班级制度对提升班级管理水平、培养学生的自主管理能力、提升班集体的凝聚力、促进好的班风建设均具有重要的意义。在初中班级制度建设中,要把目标和重点放在"把班级还
【摘 要】 在初中物理教学中对后进生的转化问题是摆在物理教师面前的一大难题，如何来转化这些学习后进生？这是我们每一位教师必须认真思考的问题。 【关键词】 物理教学；学习后进生；转化 一、教师要认真分析造成学生物理学习后进的原因 1.物理专业基础不强，对问题分析研究老是突不出重点，抓不住要害，越说越说不清，学生越听越糊涂。 2.物理教学水平不高，分析研究的问题不从学生认知的角度思