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摘要：体育是初中教学的重要组成部分，是端丽学生身体素质，增强学生体质，存进德智体美劳全面发展的重要渠道。本文就主要探讨了在乡镇教学过程中，如何做好体育教学。
关键词：乡镇初中；体育教学；策略
一、前言
体育也是乡镇初中教学的重要组成部分，是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻练体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要渠道。因此，提高体育课的课堂教学质量，是贯彻教育方针，培养合格人材的具体体现。
二、提高体育教师素质
乡镇初中体育教师中有很多缺乏教育理论知识，对教育规律懂不多，在体育教学中常常有很大的盲目性。因此要加强专职、兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等方面的工作，以提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识，使他们具有熟练的技术、技能，知识的立体结构，能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育教学工作的实践中去，使教学不断地创新和发展。任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做的好，跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，体育教师和其他学科教师一样，必须不断地学习新观念，新知识、新技能并充分利用到教学中去。教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满，严于律己，时时刻刻注意自己言行，在学生中树立良好的教师形象。
三、充分发挥学生主观能动性，以学生为主体
体育教学是师生双方相互交流和沟通的过程，学生不能处于被动地位，而应当积极参与。在体育课上，学生要把自己作为教学活动的一部分，进行思考、回忆、分析、综合、归纳、联想等思维活动，积极参加听讲、观察、训练等活动，通过听讲、观察、训练等交流活动，把握训练重点，达到训练目的。实际上，学生只要积极参与了课堂锻炼，他本身就是课堂活动的一部分。学生参与课堂的形式随训练内容、方法及他们的差异而不同。每位学生都必须在具体的锻炼活动中寻求自己的参与方式。例如，如何回忆、如何观察、怎样活动，每个人都有自己的方式。当然这不排斥向别人学习，但不能生搬硬套。在初中阶段，我们要加强对学生的研究和有针对性的体育教学。备好课、上好课是我们每位老师义不容辞的责任，而我们老师要想圆满完成自己的任务，就必须明确自己在教学中的地位和作用，明确自己是服务者、主导者。科学研究学生和科学进行体育锻炼也是素质教育的基本要求。例如在平时的教学中我会先给同学们示范，然后让学生自己仔细观察，仔细揣摩，分析，然后再按照我所教的动作要领自己联系，这样一来学生们就不单纯仅仅是依赖老师，而是在自身实践基础之前按照教师所教方法联系，结果往往事半功倍的。
四、制定合理的教学目标，优化教学内容
在体育教学中存在的最大问题就是教学目标和教学内容的的不合理。长期以来，在体育教学过程中往往会出现一种现象，那就是一个学生在学习了十几年的体育后，告别校园也就同时告别了体育，这正是因为平时教师只注重对体育技术的教学，忽视对学生体育兴趣的培养以及能力锻炼的缘故。教学目标支配着整个教学过程，是教学活动的灵魂，制定合理的教学目标对于教学具有极其重要的作用。如果目标制定过高会使学生对体育产生畏难心里，失去自信，进而对体育课产生抵触情绪，如果目标制定过低，就失去了挑战性，因此，教学目标必须根据学生的自身发展状况和能力水平合理的进行设计，初中阶段的学生正处于生长发育的重要时期，体育教学最重要的目标就是促进学生的体育锻炼，提高学生的身体素质，传授学生科学的健身方法，帮助学生理解健身的意义，逐步树立终身健身的观念，另外，体育课的教学内容要根据学生的实际情况进行选择，满足不同层次学生的需要，使每个学生的能力都得以发挥，对于教材的技术结构进行逐步的简化，运用更加简单的活动形式和规则，在体育教学过程中适时地加入一些趣味性的活动，突破长期以来竞技运动的约束，达到良好的教学效果。
五、拓展课外知识，激发学生兴趣
教师在进行体育理论教学中，可以通过拓展一些生动的课外知识，甚至可以结合“体育史”和历史典故讲授运动项目的起源、变迁的过程和一些名人轶事进行讲解，如：可以让学生了解“体育的产生和发展”，“最早的古代奥运会”，“现代奥运会的产生及创始人”，以及“中、外体育的目前状况”等，告诉他们“足球运动的产生”，“马拉松”的起源，这样既可以丰富课堂教学，又可以让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，提高学习体育的兴趣，带着明确的学习目的和正确的学习动机上好每一次体育理论课。
六、结合重大赛事，进行宣传教育
一般来说，体育理论比较枯躁，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。
七、完善教学设施，加强校园体育文化建设
由于学校和社会对于体育教学长时间的忽视，造成体育教学的一个尴尬处境，很多学校都不具备完善的体育设施和场地来为学生提供基本的上课条件，体育经费缺乏，器材老化落后，这对于初中体育教学质量的提高造成了很大的阻碍，器材的缺乏是制约体育教学实施的重要因素，尤其是一些农村乡镇的学校，体育设施更是非常落后，有限的体育器材存在老化现象，甚至破损至无法使用，缺乏标准的田径场地。初中体育教学的质量需要硬件条件作为保障，更新教学器材，完善教学设施对于体育教学十分重要，需要根据体育教学课程配置体育设施，按照要求修建体育场地，加大对于体育器材的投入，另外可以在学校建设一些简单的体育娱乐设施，加强体育文化建设，让学生在生活中感受体育，领略体育的魅力，在充满体育文化气息的氛围中进行学习，激发学生对体育的兴趣，进而达到体育教学的最终目的。
八、结语
体育教育是素质教育的重要内容，只有做好体育教学工作才能促进学生的全面发展，但目前体育教学仍然存在一些问题，需要教师要不断改进教学方法，转变教学观念，引导学生自主学习，培养学生养成体育锻炼的习惯，不断探索适合体育教学的途径，提高初中体育教学的质量。
参考文献
[1] 范建国，浅谈初中体育教学的有效策略，学周刊，2016.07.
[2] 王卫者，浅析初中体育教学的现状及对策分析，中国培训，2016.02.
[3] 谢文忠，浅谈如何提高乡镇初中体育课的教学质量，广西师范学院学报（哲学社会科学版），2009.S1.
关键词：乡镇初中；体育教学；策略
一、前言
体育也是乡镇初中教学的重要组成部分，是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻练体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要渠道。因此，提高体育课的课堂教学质量，是贯彻教育方针，培养合格人材的具体体现。
二、提高体育教师素质
乡镇初中体育教师中有很多缺乏教育理论知识，对教育规律懂不多，在体育教学中常常有很大的盲目性。因此要加强专职、兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等方面的工作，以提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识，使他们具有熟练的技术、技能，知识的立体结构，能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育教学工作的实践中去，使教学不断地创新和发展。任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做的好，跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，体育教师和其他学科教师一样，必须不断地学习新观念，新知识、新技能并充分利用到教学中去。教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满，严于律己，时时刻刻注意自己言行，在学生中树立良好的教师形象。
三、充分发挥学生主观能动性，以学生为主体
体育教学是师生双方相互交流和沟通的过程，学生不能处于被动地位，而应当积极参与。在体育课上，学生要把自己作为教学活动的一部分，进行思考、回忆、分析、综合、归纳、联想等思维活动，积极参加听讲、观察、训练等活动，通过听讲、观察、训练等交流活动，把握训练重点，达到训练目的。实际上，学生只要积极参与了课堂锻炼，他本身就是课堂活动的一部分。学生参与课堂的形式随训练内容、方法及他们的差异而不同。每位学生都必须在具体的锻炼活动中寻求自己的参与方式。例如，如何回忆、如何观察、怎样活动，每个人都有自己的方式。当然这不排斥向别人学习，但不能生搬硬套。在初中阶段，我们要加强对学生的研究和有针对性的体育教学。备好课、上好课是我们每位老师义不容辞的责任，而我们老师要想圆满完成自己的任务，就必须明确自己在教学中的地位和作用，明确自己是服务者、主导者。科学研究学生和科学进行体育锻炼也是素质教育的基本要求。例如在平时的教学中我会先给同学们示范，然后让学生自己仔细观察，仔细揣摩，分析，然后再按照我所教的动作要领自己联系，这样一来学生们就不单纯仅仅是依赖老师，而是在自身实践基础之前按照教师所教方法联系，结果往往事半功倍的。
四、制定合理的教学目标，优化教学内容
在体育教学中存在的最大问题就是教学目标和教学内容的的不合理。长期以来，在体育教学过程中往往会出现一种现象，那就是一个学生在学习了十几年的体育后，告别校园也就同时告别了体育，这正是因为平时教师只注重对体育技术的教学，忽视对学生体育兴趣的培养以及能力锻炼的缘故。教学目标支配着整个教学过程，是教学活动的灵魂，制定合理的教学目标对于教学具有极其重要的作用。如果目标制定过高会使学生对体育产生畏难心里，失去自信，进而对体育课产生抵触情绪，如果目标制定过低，就失去了挑战性，因此，教学目标必须根据学生的自身发展状况和能力水平合理的进行设计，初中阶段的学生正处于生长发育的重要时期，体育教学最重要的目标就是促进学生的体育锻炼，提高学生的身体素质，传授学生科学的健身方法，帮助学生理解健身的意义，逐步树立终身健身的观念，另外，体育课的教学内容要根据学生的实际情况进行选择，满足不同层次学生的需要，使每个学生的能力都得以发挥，对于教材的技术结构进行逐步的简化，运用更加简单的活动形式和规则，在体育教学过程中适时地加入一些趣味性的活动，突破长期以来竞技运动的约束，达到良好的教学效果。
五、拓展课外知识，激发学生兴趣
教师在进行体育理论教学中，可以通过拓展一些生动的课外知识，甚至可以结合“体育史”和历史典故讲授运动项目的起源、变迁的过程和一些名人轶事进行讲解，如：可以让学生了解“体育的产生和发展”，“最早的古代奥运会”，“现代奥运会的产生及创始人”，以及“中、外体育的目前状况”等，告诉他们“足球运动的产生”，“马拉松”的起源，这样既可以丰富课堂教学，又可以让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，提高学习体育的兴趣，带着明确的学习目的和正确的学习动机上好每一次体育理论课。
六、结合重大赛事，进行宣传教育
一般来说，体育理论比较枯躁，不大好教学，但仍有相当部分和越来越多的中学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，因此，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。
七、完善教学设施，加强校园体育文化建设
由于学校和社会对于体育教学长时间的忽视，造成体育教学的一个尴尬处境，很多学校都不具备完善的体育设施和场地来为学生提供基本的上课条件，体育经费缺乏，器材老化落后，这对于初中体育教学质量的提高造成了很大的阻碍，器材的缺乏是制约体育教学实施的重要因素，尤其是一些农村乡镇的学校，体育设施更是非常落后，有限的体育器材存在老化现象，甚至破损至无法使用，缺乏标准的田径场地。初中体育教学的质量需要硬件条件作为保障，更新教学器材，完善教学设施对于体育教学十分重要，需要根据体育教学课程配置体育设施，按照要求修建体育场地，加大对于体育器材的投入，另外可以在学校建设一些简单的体育娱乐设施，加强体育文化建设，让学生在生活中感受体育，领略体育的魅力，在充满体育文化气息的氛围中进行学习，激发学生对体育的兴趣，进而达到体育教学的最终目的。
八、结语
体育教育是素质教育的重要内容，只有做好体育教学工作才能促进学生的全面发展，但目前体育教学仍然存在一些问题，需要教师要不断改进教学方法，转变教学观念，引导学生自主学习，培养学生养成体育锻炼的习惯，不断探索适合体育教学的途径，提高初中体育教学的质量。
参考文献
[1] 范建国，浅谈初中体育教学的有效策略，学周刊，2016.07.
[2] 王卫者，浅析初中体育教学的现状及对策分析，中国培训，2016.02.
[3] 谢文忠，浅谈如何提高乡镇初中体育课的教学质量，广西师范学院学报（哲学社会科学版），2009.S1.