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摘要：幼儿园管理的效果直接决定了幼儿园各项工作的实施情况，如果想要幼儿园的日程。学习和生活达到更好的水平，就应对幼儿园各项管理进行优化。从而使各项工作更加协调。在本文中，笔者将从管理实践入手探索，幼儿园日常管理的有效途径和方法，以提升幼儿园教学的效果。
关键词：幼儿园管理;有效途径;方法
幼儿园的日常工作涉及到的内容比较多，既要对幼儿的日常生活进行保障，还要对幼儿进行知识上的教育，幼儿园的管理水平就直接决定着幼儿是否能够得到良好的发展。因此，幼儿园中的领导者应结合实际情况开展多样化的管理策略，使幼儿园管理能够达到更好的水平。
一、做好环境建设，营造良好氛围
在幼儿踏入到幼儿园中的时候，环境对于他们有着直接的影响，良好的环境和氛围，能够使幼儿的情绪和心态更加愉悦，从而能够更好地适应幼儿园的日常生活。因此，在对幼儿园进行管理的时候，幼儿园的管理者应做好环境的建设，为幼儿营造良好、温馨的氛围，使幼儿能够很快喜欢上幼儿园，并且快速融入到幼儿园的日常生活中。
例如，在对环境进行建设的时候，幼儿园的管理者应首先考虑到环境的安全性，为幼儿提供更加柔软、舒适、安全、健康的环境，使幼儿能够在园中降低身体上和健康上的伤害，实现健康成长。同时，幼儿园的管理者也应考虑到幼儿的身心发展规律，尽可能采用童真、趣味的方式来进行布置，使幼儿能够产生熟悉和喜爱的感觉，将幼儿园当做自己“第二个家”。通过对环境的布置，能够在幼儿园中营造温馨、舒适的氛围，为幼儿园管理的进行奠定良好的基础。
二、结合幼儿实际，优化教学方法
在以往的教学中，教师采用的教学方法比较单一，难免会使幼儿产生倦怠心理，为了能够有效提高幼儿园教学的效率，幼儿园的管理者应结合幼儿的身体发展规律，对教学方法进行改进，使其更加符合幼儿的认知能力和水平，从而使幼儿能够得到更好的发展，吸收更多的知识。
例如，在日常教学中，很多幼儿园教师认识到，幼儿非常喜欢趣味化的教学方式，也非常喜欢通过直观的情境来对知识进行吸收。因此在对教学方法进行优化的时候，幼儿园的管理者应尽可能让教师采用直观、有趣的教学方法。有的教师会在教学的过程中采用情境教学法，用可爱的图片，有趣的视频来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够更好地参与到教学活动中。有的教师采用了绘本教学法，让幼儿聆听有趣的故事，欣赏美丽的图案，从中获取更加有趣的知识，对这个世界进行充分的认知。有的教师会采用游戏教学法，将教学内容编排成为有趣的游戏，使幼儿能够在参与到游戏的过程中，既能够发挥幼儿的主体性，又能够引导幼儿主动学习，从而达到了事半功倍的教学效果。通过对教学方法的优化，能够使教学更加贴近幼儿的实际情况，能够更好地因材施教，让幼儿在其认知水平上得到发展，也是对最近发展区理论的践行。
三、开展教师培训，提升教师素养
教师是幼儿和家长的第一接触人，教师的综合素质也代表着幼儿园的管理成果。因此，幼儿园应定期对教师进行培训，使教师能够在掌握更多的教学方法的同时，实现自身综合素养的发展。能够以更好的状态面对幼儿园中的教学，使幼儿能够在教师的带领下获得更好的成长
例如，结合幼儿园的教学实际情况，幼儿园可以对教师开展教学水平提升的培训活动，让教师能够掌握更多的幼儿教学基本理念，并且将其应用到教学实践中，从而使自身的教学技能得到发展。幼儿园还可以对教师进行职业素养方面的培训，让教师能够用爱心和耐心面对幼儿，并且能够与家长进行更加顺畅的沟通，营造更好的师生环境。幼儿园还可以对保育员进行定期培训，使保育员掌握更多幼儿健康的知识，能够更好地对幼儿进行生活上的服务，使幼儿能够更好的成长。幼儿园可以对保安进行安全意识方面的培训，让保安能够认识到对幼儿进行安全管理的重要性，并且能够在日常工作中提高警惕，维护幼儿的安全，从而使幼儿能够在安全的环境下成长。通过对幼儿园中的教师进行培训，能够使教师的综合素养实践提升，能够更好地做好幼儿园中的日常工作。从而达到管理水平的提升。
四、做好家长工作，实现家园共育
家长是幼儿园的良好伙伴，共同对幼儿的成长提供了辅助作用，但是在实际教学中，并不是所有家长都能够认识到家庭教育的重要性，很多家长将所有的责任给了幼儿园，是在幼儿的教育中没有与幼儿园进行良好的合作，从而影响了幼儿的长远发展。因此，幼儿园的管理者应让家长认识到家园共育的重要性，并做好两者之间的沟通和协作，从而使幼儿能够在双方的共同努力下得到更好的发展。
例如，一次幼儿园组织了亲子共读的活动，让家长在课余时间与幼儿共同阅读绘本，有的家长表达了他的意见，他认为，绘本阅读可以在课堂上进行，而不需要在家庭中进行。我向家长提问：你有多久没有和你的孩子亲密沟通了呢？回家的时候是不是各看各的手机和电视？所谓的亲子阅读，其核心不仅仅是为了对绘本中的内容进行掌握，更是一个传递家庭教育理念，融洽亲子关系的机会。在开展亲子阅读的时候，幼儿会与家长进行更多的沟通，吸收家长的教育理念，也能够让家长对孩子的成长情况进行更加全面的了解，为日后的幼儿教育指明方向。在我的介绍下，家长认识到了家园共育的重要性，并积极的参与到了亲子阅读活动中，不仅与幼儿的亲子关系更加融洽，也使幼儿实现了综合素养的发展。通过与家长进行沟通和协作，能够使家长也加入到幼儿园管理中，共同为幼儿提供良好的成长渠道，从而实现幼儿的健康发展。
总之，随着我国经济的快速发展，针对幼儿园管理方式和管理思想也有了一次很大的调整。但就当前我国幼儿园管理工作整体开展情况进行分析，其中仍然还存在有很多的问题。这些问题的出现，在很大程度上妨碍了我國基础教育工作的开展。基于此，幼儿园的管理者必须要对管理工作当中所存在的问题进行高度重视和关注，并及时采取针对性措施进行处理，一切管理工作都要围绕着幼儿的身心健康发展，为幼儿提供良好的成长环境，只有这样，才能让幼儿园管理工作更加科学，实现可持续发展。
参考文献
[1]盛晓敏.以人为本，实现科学有效的幼儿园管理[J].读写算，2020（33）：62+64.
[2]潘峻茹.也谈幼儿园保育工作精细化管理[J].新课程研究，2020（30）：109-110.
湖北省襄阳市直属机关第一幼儿园
关键词：幼儿园管理;有效途径;方法
幼儿园的日常工作涉及到的内容比较多，既要对幼儿的日常生活进行保障，还要对幼儿进行知识上的教育，幼儿园的管理水平就直接决定着幼儿是否能够得到良好的发展。因此，幼儿园中的领导者应结合实际情况开展多样化的管理策略，使幼儿园管理能够达到更好的水平。
一、做好环境建设，营造良好氛围
在幼儿踏入到幼儿园中的时候，环境对于他们有着直接的影响，良好的环境和氛围，能够使幼儿的情绪和心态更加愉悦，从而能够更好地适应幼儿园的日常生活。因此，在对幼儿园进行管理的时候，幼儿园的管理者应做好环境的建设，为幼儿营造良好、温馨的氛围，使幼儿能够很快喜欢上幼儿园，并且快速融入到幼儿园的日常生活中。
例如，在对环境进行建设的时候，幼儿园的管理者应首先考虑到环境的安全性，为幼儿提供更加柔软、舒适、安全、健康的环境，使幼儿能够在园中降低身体上和健康上的伤害，实现健康成长。同时，幼儿园的管理者也应考虑到幼儿的身心发展规律，尽可能采用童真、趣味的方式来进行布置，使幼儿能够产生熟悉和喜爱的感觉，将幼儿园当做自己“第二个家”。通过对环境的布置，能够在幼儿园中营造温馨、舒适的氛围，为幼儿园管理的进行奠定良好的基础。
二、结合幼儿实际，优化教学方法
在以往的教学中，教师采用的教学方法比较单一，难免会使幼儿产生倦怠心理，为了能够有效提高幼儿园教学的效率，幼儿园的管理者应结合幼儿的身体发展规律，对教学方法进行改进，使其更加符合幼儿的认知能力和水平，从而使幼儿能够得到更好的发展，吸收更多的知识。
例如，在日常教学中，很多幼儿园教师认识到，幼儿非常喜欢趣味化的教学方式，也非常喜欢通过直观的情境来对知识进行吸收。因此在对教学方法进行优化的时候，幼儿园的管理者应尽可能让教师采用直观、有趣的教学方法。有的教师会在教学的过程中采用情境教学法，用可爱的图片，有趣的视频来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够更好地参与到教学活动中。有的教师采用了绘本教学法，让幼儿聆听有趣的故事，欣赏美丽的图案，从中获取更加有趣的知识，对这个世界进行充分的认知。有的教师会采用游戏教学法，将教学内容编排成为有趣的游戏，使幼儿能够在参与到游戏的过程中，既能够发挥幼儿的主体性，又能够引导幼儿主动学习，从而达到了事半功倍的教学效果。通过对教学方法的优化，能够使教学更加贴近幼儿的实际情况，能够更好地因材施教，让幼儿在其认知水平上得到发展，也是对最近发展区理论的践行。
三、开展教师培训，提升教师素养
教师是幼儿和家长的第一接触人，教师的综合素质也代表着幼儿园的管理成果。因此，幼儿园应定期对教师进行培训，使教师能够在掌握更多的教学方法的同时，实现自身综合素养的发展。能够以更好的状态面对幼儿园中的教学，使幼儿能够在教师的带领下获得更好的成长
例如，结合幼儿园的教学实际情况，幼儿园可以对教师开展教学水平提升的培训活动，让教师能够掌握更多的幼儿教学基本理念，并且将其应用到教学实践中，从而使自身的教学技能得到发展。幼儿园还可以对教师进行职业素养方面的培训，让教师能够用爱心和耐心面对幼儿，并且能够与家长进行更加顺畅的沟通，营造更好的师生环境。幼儿园还可以对保育员进行定期培训，使保育员掌握更多幼儿健康的知识，能够更好地对幼儿进行生活上的服务，使幼儿能够更好的成长。幼儿园可以对保安进行安全意识方面的培训，让保安能够认识到对幼儿进行安全管理的重要性，并且能够在日常工作中提高警惕，维护幼儿的安全，从而使幼儿能够在安全的环境下成长。通过对幼儿园中的教师进行培训，能够使教师的综合素养实践提升，能够更好地做好幼儿园中的日常工作。从而达到管理水平的提升。
四、做好家长工作，实现家园共育
家长是幼儿园的良好伙伴，共同对幼儿的成长提供了辅助作用，但是在实际教学中，并不是所有家长都能够认识到家庭教育的重要性，很多家长将所有的责任给了幼儿园，是在幼儿的教育中没有与幼儿园进行良好的合作，从而影响了幼儿的长远发展。因此，幼儿园的管理者应让家长认识到家园共育的重要性，并做好两者之间的沟通和协作，从而使幼儿能够在双方的共同努力下得到更好的发展。
例如，一次幼儿园组织了亲子共读的活动，让家长在课余时间与幼儿共同阅读绘本，有的家长表达了他的意见，他认为，绘本阅读可以在课堂上进行，而不需要在家庭中进行。我向家长提问：你有多久没有和你的孩子亲密沟通了呢？回家的时候是不是各看各的手机和电视？所谓的亲子阅读，其核心不仅仅是为了对绘本中的内容进行掌握，更是一个传递家庭教育理念，融洽亲子关系的机会。在开展亲子阅读的时候，幼儿会与家长进行更多的沟通，吸收家长的教育理念，也能够让家长对孩子的成长情况进行更加全面的了解，为日后的幼儿教育指明方向。在我的介绍下，家长认识到了家园共育的重要性，并积极的参与到了亲子阅读活动中，不仅与幼儿的亲子关系更加融洽，也使幼儿实现了综合素养的发展。通过与家长进行沟通和协作，能够使家长也加入到幼儿园管理中，共同为幼儿提供良好的成长渠道，从而实现幼儿的健康发展。
总之，随着我国经济的快速发展，针对幼儿园管理方式和管理思想也有了一次很大的调整。但就当前我国幼儿园管理工作整体开展情况进行分析，其中仍然还存在有很多的问题。这些问题的出现，在很大程度上妨碍了我國基础教育工作的开展。基于此，幼儿园的管理者必须要对管理工作当中所存在的问题进行高度重视和关注，并及时采取针对性措施进行处理，一切管理工作都要围绕着幼儿的身心健康发展，为幼儿提供良好的成长环境，只有这样，才能让幼儿园管理工作更加科学，实现可持续发展。
参考文献
[1]盛晓敏.以人为本，实现科学有效的幼儿园管理[J].读写算，2020（33）：62+64.
[2]潘峻茹.也谈幼儿园保育工作精细化管理[J].新课程研究，2020（30）：109-110.
湖北省襄阳市直属机关第一幼儿园