很多老师及家长都希望自己的孩子有良好的阅读习惯，但是又不知道怎么样去培养孩子这方面的兴趣。结合我自己这么多年的教学经验，我觉得要培养孩子正确的读书习惯和爱好，家长和老师，必须要携手做到以下几点：
　　一.选适合孩子的书
　　要把最优秀的作品给孩子。在孩子认知允许的情况下，一定要选择原著，改编或节选版本也许会影响营养吸取。
　　儿童读物并没固定形式，可涉及历史、文学、艺术、科学各方面。但必须满足一个要求，一定要活泼生动、趣味盎然，吸引孩子主动且持续阅读。
　　作为老师，可以指导家长选书时，应考虑不同孩子的年龄层次，阅读能力的不同程度，及孩子的性格，购买时应大略浏览，也可让孩子提议想购置的书，供父母参考，并以此了解孩子的阅读爱好好。
　　二.陪孩子一起读书
　　父母每天陪孩子阅读至少10分钟。心理学家西格曼博士曾提出：睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子免疫系统、倾听技巧及想像力的发展都有帮助。父母和孩子可彼此读给对方听，或一起读。养成习惯后，家长可以和孩子一起读书，交流。家长切记，孩子在读书一定要为孩子营造一个适合读书的环境。父母是孩子最早的老师，最好的老师，时间最长的老师。
　　在学校，给孩子专门的阅读时间，我是每天下午的上课之前的二十分钟对孩子阅读训练，静下心来，安静地读书。我也和孩子们一起读书。读孩子们喜欢的书，从书中 走进孩子们的心灵。一、二年级在读的时候，可以积累词语；三、四年级在读的时候，可以积累优美的语句；五、六年级在读的时候，可以在书上，进行批注。使孩子们养成不动笔墨不读书的习惯。
　　三. 乐趣激发阅读 阅读前后，可进行多方面活动增加阅读兴趣，发展多元能力。如《树和他的朋友们》一书，可在阅读后，一起做叶子的拓印，观察书中介绍的动植物；也可让孩子扮演书中角色，表演一段印象最深刻的情节。《你知道我有多爱你》家长和让孩子可以一起演一演，让孩子感受到亲情的伟大，从小对孩子进行爱的教育。一个孩子只有愛父母了，才能爱他人，才能爱社会。一个心中有爱的孩子，才能成为感恩的人，快乐的人，才能被大家承认，社会认可。
　　四.学会开放式评书
　　在家，陪孩子读完书后，家长应用开放的态度跟孩子讨论书中内容，一定不要把自己的理解强加给孩子，要留给孩子体会的空间。这除了可深入了解孩子的想法，还可建立良好的亲子关系，并发展孩子的推理、分析与鉴赏能力。在校，指导孩子读完书以后，和同学交流，同龄人，更能打开心扉。好的书，往往是大家的。
　　五.延伸课本读物
　　教科书由多位专家学者依据教育目标及儿童发展特性编写，兼顾学习的阶段性及发展性，但碍于篇幅有限，往往仅有概述而欠详尽，为弥补其缺漏，补充课外延伸教材更显重要。每个假期，是孩子们大量阅读的好时光。提前根据班级实际，孩子水平，课程标准的要求，给孩子们提供必读书目，选读书目，做到分层次的阅读，使每个孩子都有最佳阅读点。
　　经过多年的实施，孩子们养成了良好的阅读习惯，有了一定的阅读能力，这对孩子们来说受益匪浅。因为“成绩赢在一时，读书赢得一生。”