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摘要：随着时代的不断发展，我国的教育事业也发生了翻天地覆的变化。变化使得传统的小学美术教学方法无法继续适应当前我国社会发展和教育发展的需要，培养的人才也不符合国家整体的发展。因此，不论是从短期的美术学习还是从学生的长期发展来看，在小学美术教学过程中，运用学生的兴趣来促进学生教学至关重要。大力培养学生对美术的兴趣与热情，不仅有助于学生学习美术基本知识，还有助于学生核心素质的全面发展，一方面能使学生能够适应未来的美术学习，另一方面，在学生不如社会后，也能促使学生能根据社会的需要，不断提升其能力，不断进行创新，从而促进其自身的全面发展。
关键词：兴趣;小学美术;课堂教学
引言
众所周知，兴趣是独一无二老师。因此，在小学美术教学过程中，美术教师有必要采取多种多样的策略加强学生对美术的学习兴趣，激发学生美术学习的自主性、积极性和探究性。兴趣教学能够促进学生自主创作，不断增强学生的想象力和创造力，从而提升学生的绘画能力和美术思维。在这一过程中，教师应该扮演好引导者的角色，运用合理、恰当的美术教学方式激发学生美术学习的兴趣与动力，从而不断推动学生的美术学习与全面发展。
一、兴趣教学的重要性
兴趣教学主要是指教师通过吸引、引起学生的兴趣，从而提高学生的学习兴趣，如可以采用游戏教学、美术竞赛和丰富的课外活动等方法进行美术教学，这不仅能够激发学生的学习兴趣和学习自主性，在一定程度上还能够活跃课堂气氛。和以往传统、单一的教学方式，兴趣教学以学生的兴趣为出发点，以学生的学习主动性为重，注重培养学生的自主学习能力，注重营造美术课堂的氛围，提升学生的繪画水平和美术综合素养。在兴趣教学过程中，学生从接受者转变法发出者，学生能够运用所学的美术知识和绘画技巧积极地参与竞赛，充分发挥其主观能动性。小学生具有极强的好奇心和好胜心，因此，美术竞赛的举办则能够激励学生们加强美术学习，不断进行自主创新，从而创作出珍贵的绘画作品。在兴趣教学能够让学生直观地感受到美术的魅力。在美术游戏教学的过程中，学生不仅可以在游戏中学习美术知识，还可以将强其美术学习的热情，有助于提升学生的绘画水平和美术思维，锻炼学生的绘画能力和审美能力。
二、小学美术课堂教学兴趣的方法
（一）以故事教学的方式增强美术课堂的趣味性
为强化小学美术课堂兴趣教学，教师可以采用故事教学法，即将美术知识和技巧改编成故事，运用故事讲解的形式拉近学生与美术学习的关系，故事教学能够增强促使学生在脑海中产生一定的画面，根据美术题材构思和描绘，这不仅有利于激发学生的创造力与想象力，而且有利于激发学生美术学习的兴趣，从而进一步创作出符合美术故事内容的作品。在传统的小学美术课堂教学过程中，多数教师通常都采取主题教学的方式，重视学生的作品呈现而忽视学生发挥创造力的过程。这种教学方式存在一定的不平衡性，即美术悟性较高的学生能够适应该教学方式，但是对于性格内向、慢热的学生而言，他们很难只通过单个主题在有限的时间内创造出美术作品。对此，故事教学法则是一个不错的选择，教师可以通过将故事的形式将美术知识穿插，然后能够加强学生的理解，从而促进学生灵感的迸发。
（二）组织游戏教学，激发学生的学习兴趣
为强化小学美术课堂兴趣教学，教师可以采用游戏教学法，即教师借助课堂小游戏的方式来加强学生对美术学科的兴趣并促进学生的美术学习。小学生正处于爱玩好奇的阶段，因此在美术教学过程中，教师应该根据小学生的年龄特点，投其所好教小学生以“玩”的形式提高绘画能力，通过有趣、参与型强的教学方法让小学生兼顾“玩”与“学”，使二者相辅相成，从而激发学生的美术学习兴趣和积极性。由于小学生的年龄较小，心理不够成熟，游戏教学方式能够激发学生的学习兴趣。教师应该根据美术教学的具体内容和课堂氛围，合理设置游戏教学，提高学生的积极性与课堂参与性。同样，课堂美术游戏结束后，教师应有针对性地对学生的美术作品做出评价，对于绘画水平较高的学生，教师应该鼓励他们再接再厉，不断提升自己。而至于绘画水平相对较低的学生，教师应该采取鼓励为主的教学方式，鼓励小学生进行美术创作，指出其需要改进的地方，帮助学生的下一次提高。游戏教学能够有效地加强学生美术学习兴趣，增强学生的综合能力。
（三）开展趣味性课外教学活动
为强化小学美术课堂兴趣教学，教师可以开展多样化的课外教学活动，即除了学校美术课程的教学内容，教师应该不断开拓课外美术教学活动，提高学生对美术的兴趣，从而不断促进学生美术能力的发展。在实际的小学美术教学过程中，教师应该将美术课内的教学内容与课外美术活动紧密联系起来，让学生通过观察具体的现实事物进行创作，创作出具有真实性的作品。如，在进行梵高《向日葵》的美术学习时，教师可以组织学生去真正的向日葵花园参观，让学生近距离的感受向日葵的结构和外表，观察向日葵的状态和影子，这在一定程度上就加强了学生对小学美术课程的兴趣，从而能够促进学生更加积极地完成该课程。美术课外活动的开展，能够让学生近距离的感受与观察，从而能够让学生清晰认识到书本内容与现实世界密不可分的联系，实地观察有利于学生创作出真实、鲜活的绘画作品，将教师教授的知识和现实相结合，真正地掌握和运用在学校所学的美术知识。
结语
在小学美术教学过程中，兴趣教学是关键，是能够解决传统教学方式的单调性的武器。兴趣是最好的老师，兴趣教学能够激发学生的美术学习兴趣，增强学生的学习主动性和探究性，能够不断促进学生美术审美能力和能力得发展。兴趣教学离不开教师的创新性运用，教师需要更新其教学方式，运用学生的兴趣展开美术教学，如采用故事教学法，游戏教学法和开展课外美术活动等方法，营造良好的课堂氛围，激发学生的绘画潜力与热情，增强学生学习美术的兴趣，提升学生在美术方面的各项能力，从而提升小学美术课堂的教学质量和效率。
参考文献
[1]张红娟.趣味性教学模式在小学美术教学中的应用价值[J].学苑教育，2021（26）：87-88.
[2]何丽萍. 小学生美术兴趣培养教学尝试[N]. 山西科技报，2021-09-03（010）.
[3]于潇，李艳艳，毛慧敏.论小学美术课对培养小学生美术兴趣的作用[J].小学生（下旬刊），2021（09）：45.
[4]董海波.浅谈美术兴趣小组在小学美术教学中的运用[J].天天爱科学（教学研究），2021（09）：125-126.
[5]胡会梓.趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J].美术教育研究，2021（15）：148-149.
关键词：兴趣;小学美术;课堂教学
引言
众所周知，兴趣是独一无二老师。因此，在小学美术教学过程中，美术教师有必要采取多种多样的策略加强学生对美术的学习兴趣，激发学生美术学习的自主性、积极性和探究性。兴趣教学能够促进学生自主创作，不断增强学生的想象力和创造力，从而提升学生的绘画能力和美术思维。在这一过程中，教师应该扮演好引导者的角色，运用合理、恰当的美术教学方式激发学生美术学习的兴趣与动力，从而不断推动学生的美术学习与全面发展。
一、兴趣教学的重要性
兴趣教学主要是指教师通过吸引、引起学生的兴趣，从而提高学生的学习兴趣，如可以采用游戏教学、美术竞赛和丰富的课外活动等方法进行美术教学，这不仅能够激发学生的学习兴趣和学习自主性，在一定程度上还能够活跃课堂气氛。和以往传统、单一的教学方式，兴趣教学以学生的兴趣为出发点，以学生的学习主动性为重，注重培养学生的自主学习能力，注重营造美术课堂的氛围，提升学生的繪画水平和美术综合素养。在兴趣教学过程中，学生从接受者转变法发出者，学生能够运用所学的美术知识和绘画技巧积极地参与竞赛，充分发挥其主观能动性。小学生具有极强的好奇心和好胜心，因此，美术竞赛的举办则能够激励学生们加强美术学习，不断进行自主创新，从而创作出珍贵的绘画作品。在兴趣教学能够让学生直观地感受到美术的魅力。在美术游戏教学的过程中，学生不仅可以在游戏中学习美术知识，还可以将强其美术学习的热情，有助于提升学生的绘画水平和美术思维，锻炼学生的绘画能力和审美能力。
二、小学美术课堂教学兴趣的方法
（一）以故事教学的方式增强美术课堂的趣味性
为强化小学美术课堂兴趣教学，教师可以采用故事教学法，即将美术知识和技巧改编成故事，运用故事讲解的形式拉近学生与美术学习的关系，故事教学能够增强促使学生在脑海中产生一定的画面，根据美术题材构思和描绘，这不仅有利于激发学生的创造力与想象力，而且有利于激发学生美术学习的兴趣，从而进一步创作出符合美术故事内容的作品。在传统的小学美术课堂教学过程中，多数教师通常都采取主题教学的方式，重视学生的作品呈现而忽视学生发挥创造力的过程。这种教学方式存在一定的不平衡性，即美术悟性较高的学生能够适应该教学方式，但是对于性格内向、慢热的学生而言，他们很难只通过单个主题在有限的时间内创造出美术作品。对此，故事教学法则是一个不错的选择，教师可以通过将故事的形式将美术知识穿插，然后能够加强学生的理解，从而促进学生灵感的迸发。
（二）组织游戏教学，激发学生的学习兴趣
为强化小学美术课堂兴趣教学，教师可以采用游戏教学法，即教师借助课堂小游戏的方式来加强学生对美术学科的兴趣并促进学生的美术学习。小学生正处于爱玩好奇的阶段，因此在美术教学过程中，教师应该根据小学生的年龄特点，投其所好教小学生以“玩”的形式提高绘画能力，通过有趣、参与型强的教学方法让小学生兼顾“玩”与“学”，使二者相辅相成，从而激发学生的美术学习兴趣和积极性。由于小学生的年龄较小，心理不够成熟，游戏教学方式能够激发学生的学习兴趣。教师应该根据美术教学的具体内容和课堂氛围，合理设置游戏教学，提高学生的积极性与课堂参与性。同样，课堂美术游戏结束后，教师应有针对性地对学生的美术作品做出评价，对于绘画水平较高的学生，教师应该鼓励他们再接再厉，不断提升自己。而至于绘画水平相对较低的学生，教师应该采取鼓励为主的教学方式，鼓励小学生进行美术创作，指出其需要改进的地方，帮助学生的下一次提高。游戏教学能够有效地加强学生美术学习兴趣，增强学生的综合能力。
（三）开展趣味性课外教学活动
为强化小学美术课堂兴趣教学，教师可以开展多样化的课外教学活动，即除了学校美术课程的教学内容，教师应该不断开拓课外美术教学活动，提高学生对美术的兴趣，从而不断促进学生美术能力的发展。在实际的小学美术教学过程中，教师应该将美术课内的教学内容与课外美术活动紧密联系起来，让学生通过观察具体的现实事物进行创作，创作出具有真实性的作品。如，在进行梵高《向日葵》的美术学习时，教师可以组织学生去真正的向日葵花园参观，让学生近距离的感受向日葵的结构和外表，观察向日葵的状态和影子，这在一定程度上就加强了学生对小学美术课程的兴趣，从而能够促进学生更加积极地完成该课程。美术课外活动的开展，能够让学生近距离的感受与观察，从而能够让学生清晰认识到书本内容与现实世界密不可分的联系，实地观察有利于学生创作出真实、鲜活的绘画作品，将教师教授的知识和现实相结合，真正地掌握和运用在学校所学的美术知识。
结语
在小学美术教学过程中，兴趣教学是关键，是能够解决传统教学方式的单调性的武器。兴趣是最好的老师，兴趣教学能够激发学生的美术学习兴趣，增强学生的学习主动性和探究性，能够不断促进学生美术审美能力和能力得发展。兴趣教学离不开教师的创新性运用，教师需要更新其教学方式，运用学生的兴趣展开美术教学，如采用故事教学法，游戏教学法和开展课外美术活动等方法，营造良好的课堂氛围，激发学生的绘画潜力与热情，增强学生学习美术的兴趣，提升学生在美术方面的各项能力，从而提升小学美术课堂的教学质量和效率。
参考文献
[1]张红娟.趣味性教学模式在小学美术教学中的应用价值[J].学苑教育，2021（26）：87-88.
[2]何丽萍. 小学生美术兴趣培养教学尝试[N]. 山西科技报，2021-09-03（010）.
[3]于潇，李艳艳，毛慧敏.论小学美术课对培养小学生美术兴趣的作用[J].小学生（下旬刊），2021（09）：45.
[4]董海波.浅谈美术兴趣小组在小学美术教学中的运用[J].天天爱科学（教学研究），2021（09）：125-126.
[5]胡会梓.趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J].美术教育研究，2021（15）：148-149.