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每年金秋都有一批幼儿告别家庭进入幼儿园的时期，但每年此时，都有很多家长和教师几多欢喜几多愁。喜的是孩子进入幼儿园，开始了新的成长阶段；愁的是几乎所有幼儿都存在入园初期的不适应现象。如饮食减少，睡眠不安，总是哭闹不止，不喜欢上幼儿园，不愿意上幼儿园。
儿童进入幼儿园时面临着双重任务：
第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；
第二，他必须克服一些矛盾心情，才能愉快的在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。
帮助孩子顺利入园，渡过这一适应期，将会对他的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。这需要家长在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性地活动，帮助幼儿适应新环境，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作。
一、关于幼儿入园准备的必要性
幼儿园入园准备，一般人会觉得这是一个很简单的、不值一提的事情，认为幼儿入园只需准备好的衣物、用具就行了。其实不然，家长不只是要为幼儿准备一些简单的幼儿自身的衣物、用具等，更多的是家长及教师围绕幼儿的心理特征所做的各方面的准备，包括物质、心理及自我服务能力等方面的准备。下面就这几种比较明显的不适应现象做简单分析。
（一）分离焦虑现象
（二）与同伴友好相处
（三）不单独离开集体
二、幼儿入园前的准备
（一）家长和幼儿要做的准备
1.心理上的准备
（1）帮助幼儿消除焦虑。
孩子在不断地成长，入园只是孩子在成长过程中的一个环境转换。孩子在入园前熟悉了幼儿园环境，掌握了一定的生活常识，这样能够消除孩子对幼儿园这个陌生环境的恐惧感。从而消除了紧张心理，入园后会很快适应并溶入幼儿园生活。另外，家长有意识地联系周围熟悉的同龄伙伴一起结伴入园，可以让孩子在园时不会有孤独感。
（2）提高适应能力。
要帮助孩子减轻对集体生活的不适应，其实需要家长早早准备。家长要在耐心地帮助孩子消除恐惧感的同时，坚定地帮助孩子战胜不适应。
（3）让孩子坚信上幼儿园是他的责任。
家长要帮孩子做好心理准备，目标是让孩子达到最佳的心理状态：
自豪：我已经长大了，所以要上幼儿园！
向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！
熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。
安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
2.生活上的准备
（1）作息时间。
逐渐调整孩子的生物钟，使孩子一日作息时间与幼儿园的作息时间相吻合。主要包括：早睡早起、每天午睡、独立入睡。
（2）吃饭训练。
不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。多鼓励，耐心些，可以让孩子对自己产生信心；孩子吃得好时要及时奖励或肯定，吃饭的时候不能随意走动。
（3）自己穿脱衣服、鞋子。
教会孩子认识自己的衣服，分清上下、前后、左右。孩子到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿.父母要有耐心，及时鼓励孩子的点滴进步。
（4）卫生习惯。
孩子入园前要养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好的卫生习惯。另外还有让孩子学会用杯子喝水，会漱口，会洗手，会用水吞药片，会系大个的扣子，会盖被子自己睡觉，会解裤子大小便，会用手帕擦鼻涕等。
3.物质上的准备
（1）学习物品的准备。
让孩子熟悉纸、彩笔、剪刀等学习用具，但是学习用具够用就行，不能过多，准备得过多也会对幼儿产生不良的影响。
（2）生活物品的准备。
孩子进幼儿园父母要为他准备些行头，比如书包、带吸管的杯子、小手帕、一双合脚的运动鞋等等。
另外，父母还应为宝宝多准备几套换洗的衣裤，尤其是裤子。
最后，父母还应为宝宝所有的物品做好标记，比如在衣褲、手帕上绣上名字或特定的图案，弄好后，记得让宝宝看看，让他知道哪些东西是属于自己的。
（二）幼儿园和教师要做的准备
幼儿能否很快的适应集体生活，关键取决于教师、取决于幼儿园给他们留下的第一印象。幼儿园和教师要做的准备主要有以下几个方面：
1.教师的心理准备
对新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，幼儿园老师要提前作好心理准备。这些孩子刚入园，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。此外，教师多开展丰富有趣的学习活动，教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈。
2.家访工作
我觉得新生幼儿在入园前，如果教师能够及时地去进行家访，是非常必要的一个“入园前准备”工作。新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。具体做法可采取：
（1）叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
（2）教师还应善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
（3）向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
（三）幼儿园及教师环境布置的准备
幼儿园环境布置针对初入园幼儿的生理、心理特点，创设幼儿喜欢的适用的甚至是熟悉的活动环境；提供孩子喜欢的玩具材料。幼儿园的环境对孩子有着很大的影响。
总之，了解这个年龄段孩子的特点，正确对待孩子的表现，充分理解尊重孩子，最重要的是有针对性地为孩子入园作一些生理、心理方面的准备。家园配合，共同帮助幼儿愉快地渡过这一个人生重要的转折时期。
儿童进入幼儿园时面临着双重任务：
第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；
第二，他必须克服一些矛盾心情，才能愉快的在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。
帮助孩子顺利入园，渡过这一适应期，将会对他的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。这需要家长在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性地活动，帮助幼儿适应新环境，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作。
一、关于幼儿入园准备的必要性
幼儿园入园准备，一般人会觉得这是一个很简单的、不值一提的事情，认为幼儿入园只需准备好的衣物、用具就行了。其实不然，家长不只是要为幼儿准备一些简单的幼儿自身的衣物、用具等，更多的是家长及教师围绕幼儿的心理特征所做的各方面的准备，包括物质、心理及自我服务能力等方面的准备。下面就这几种比较明显的不适应现象做简单分析。
（一）分离焦虑现象
（二）与同伴友好相处
（三）不单独离开集体
二、幼儿入园前的准备
（一）家长和幼儿要做的准备
1.心理上的准备
（1）帮助幼儿消除焦虑。
孩子在不断地成长，入园只是孩子在成长过程中的一个环境转换。孩子在入园前熟悉了幼儿园环境，掌握了一定的生活常识，这样能够消除孩子对幼儿园这个陌生环境的恐惧感。从而消除了紧张心理，入园后会很快适应并溶入幼儿园生活。另外，家长有意识地联系周围熟悉的同龄伙伴一起结伴入园，可以让孩子在园时不会有孤独感。
（2）提高适应能力。
要帮助孩子减轻对集体生活的不适应，其实需要家长早早准备。家长要在耐心地帮助孩子消除恐惧感的同时，坚定地帮助孩子战胜不适应。
（3）让孩子坚信上幼儿园是他的责任。
家长要帮孩子做好心理准备，目标是让孩子达到最佳的心理状态：
自豪：我已经长大了，所以要上幼儿园！
向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！
熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。
安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
2.生活上的准备
（1）作息时间。
逐渐调整孩子的生物钟，使孩子一日作息时间与幼儿园的作息时间相吻合。主要包括：早睡早起、每天午睡、独立入睡。
（2）吃饭训练。
不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。多鼓励，耐心些，可以让孩子对自己产生信心；孩子吃得好时要及时奖励或肯定，吃饭的时候不能随意走动。
（3）自己穿脱衣服、鞋子。
教会孩子认识自己的衣服，分清上下、前后、左右。孩子到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿.父母要有耐心，及时鼓励孩子的点滴进步。
（4）卫生习惯。
孩子入园前要养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好的卫生习惯。另外还有让孩子学会用杯子喝水，会漱口，会洗手，会用水吞药片，会系大个的扣子，会盖被子自己睡觉，会解裤子大小便，会用手帕擦鼻涕等。
3.物质上的准备
（1）学习物品的准备。
让孩子熟悉纸、彩笔、剪刀等学习用具，但是学习用具够用就行，不能过多，准备得过多也会对幼儿产生不良的影响。
（2）生活物品的准备。
孩子进幼儿园父母要为他准备些行头，比如书包、带吸管的杯子、小手帕、一双合脚的运动鞋等等。
另外，父母还应为宝宝多准备几套换洗的衣裤，尤其是裤子。
最后，父母还应为宝宝所有的物品做好标记，比如在衣褲、手帕上绣上名字或特定的图案，弄好后，记得让宝宝看看，让他知道哪些东西是属于自己的。
（二）幼儿园和教师要做的准备
幼儿能否很快的适应集体生活，关键取决于教师、取决于幼儿园给他们留下的第一印象。幼儿园和教师要做的准备主要有以下几个方面：
1.教师的心理准备
对新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，幼儿园老师要提前作好心理准备。这些孩子刚入园，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。此外，教师多开展丰富有趣的学习活动，教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈。
2.家访工作
我觉得新生幼儿在入园前，如果教师能够及时地去进行家访，是非常必要的一个“入园前准备”工作。新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。具体做法可采取：
（1）叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
（2）教师还应善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
（3）向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
（三）幼儿园及教师环境布置的准备
幼儿园环境布置针对初入园幼儿的生理、心理特点，创设幼儿喜欢的适用的甚至是熟悉的活动环境；提供孩子喜欢的玩具材料。幼儿园的环境对孩子有着很大的影响。
总之，了解这个年龄段孩子的特点，正确对待孩子的表现，充分理解尊重孩子，最重要的是有针对性地为孩子入园作一些生理、心理方面的准备。家园配合，共同帮助幼儿愉快地渡过这一个人生重要的转折时期。