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【摘要】学习，是每个学生的权利，也是他们应履行的责任。我们在拥有生命的同时，责任也随之相伴，一个人的生命价值，是因为它有责任。责任是生命的依托，如果丧失了责任感，生命就会成为枯枝败叶，没有一点鲜活的生气和价值。
【关键词】学习责任人生意义
学习，对于每个学生而言，是他们的权利；学习，对于国家、社会、家庭而言，则是他们必须履行的义务，必须尽的责任。
可是，当今社会，受各种因素的影响，学生中厌学情绪、厌学行为却很多、很普遍，就学生厌学的诸多因素中的自身因素来看：主要是智力障碍；缺乏学习的意志力；學习的目的不明确；不考虑个人前途命运；没有社会责任感觉；害怕困难；喜欢随心所欲，贪图玩乐等。我个人认为以上的这些因素最主要是缺乏责任意识，没责任感。一个人当真正具有责任意识具有责任感，他们就会为目标，为责任而克服困难，培养锻炼自己坚韧的意志力。
他们缺乏对责任的认识和理解。责任，从我们诞生的那一刻起，便绑在我们的肩头；所以说：我们必须扛着"责任"一路走来，责任融于生命中，每时每刻都在追随我们，只不过在不同阶段扮演着不同角色，承担着不同的责任。当我们在年幼无知时，在父母的呵护下健康成长，甚至给父母带来欢歌笑语就是我们对父母尽的最好的责任；当我们逐渐长大，步入学生时代，按时到校，认真听讲，尊重老师、关心同学，热爱集体，尽自己的努力，不断吸收新知识，提升自己的学习能力，取得应有的成绩，就是尽责任；学生时代除了尽力尽责学习，在家主动做力所能及的家务事，对父母尊重、体贴、关心、作一个好孩子就是自己的责任；长大了在单位作好自己的本职工作是负责，在家孝顺父母，认真的抚养好自己孩子是尽责任。
当今部分中学生对待学习，无所谓，不愿努力学习，甚至放弃学习。我多次与学生交流同一个话题："知道读书是自己的责任吗？" "是否思考过读书与生命意义的关系吗？" 大多数学都未曾思考过。成绩好的同学，多数觉得只是按家长、老师的要求做了，不偷懒，自然成绩没落下，有了好的成绩，增强了自信心，虽然不好学，学得苦、学得累，但也一路坚持下来，并不清楚，学习也是一个学生必须履行的责任，把学习当成自己的责任来承担。成绩差的，厌学的同学就更不会不愿去思考这些问题，却是一味放纵自己，不能坚持听课，不能按时完成作业，成绩自然变差了，也慢慢削弱了自信心，缺少成就感，在学习上越来越没感觉，没有上进心，得过且过，以烂为烂，成为所谓的差生，缺少上进心，对学习无任何兴趣，导致老师的批评、家长的责骂，优生的不理解，让他们感觉到读书是在受折磨，从而导致他们偏激、懒惰、叛逆，厌学，甚至偏激的认为人生无意义，不能正确的认识生命的意义。还有的学生不懂事，缺少责任意识，要求父母给足够的钱，并且要求吃好穿好，游戏玩得无止境，到夜不归宿，没白天黑夜的玩，一味的想玩。只是一味的索取，而不想付出，在校在家都不尽自己应尽的责任，错误的认为人生就玩乐，只有尽情玩乐人生才有意义。过分贪图玩乐，责任感的缺失，学业的失败，导致他们对人生的意义和责任的认识变更错位，变得虚无飘渺，甚至暗然失色。责任的缺失，导致他们的在学生期间空虚、碌碌无为，只能用游戏抽烟，所谓的早恋，来安慰自己的空虚的心灵，打好大好的青春时光，使美好的学生时代失去应有的光彩。
他们这种学习态度的不仅是没学到知识，而是对自我认识以及人生观、价值观的错误定位。这种对责任感的错误的认识，不仅对学习阶段不利，更对整个人生都不利，缺少自信心，没有成就感，这样的读书状态，导致自信心的缺失，甚至对自我价值的否定，变得不自信、自卑，也又如何体会学心读书的快乐，以及生命的意义呢？长大了、工作了、有家庭了，也可能因没有责任心而不能很好的工作，很好的家庭生活，收获失败的人生，而否定生命的价值。
所以，我认为，对学生很有必要加强责任意识，责任感的教育，以及生命意义的教育，让每个学生明白：责任是每人必须承担的，生命对于每个人只有一次，是宝贵的，而责任伴随我们的人生，只不过在人生的不同阶段，承担的责任不同；在社会中扮演不同的角色，承担的责任也不同罢了。责任是一种使命，责任提升能力，责任感觉有多大，舞台就有多大。
当我们的学生对自己的责任有足够的认识，尤其明白认真学习完成规定的任务，达到应的学习成绩和学习能力是一人个在学生时代必须承担的责任时，优生学习起来就会更快乐，而厌学不学者就会明白肩头的学习责任意识，而能主动克服，诸如：电脑、游戏、网络等诱惑，克服应试教育下繁忙的学业，激烈的竞争；接受父母的期望。变被动为主动，调动自己对学习的主观能动性，从苦学、不好学、厌学转化为必须学，主动学、好学，当自己主动学习就能很好的克服学习过程中的不良诱惑，从而在学习中取得应有的成绩，增强自信心，成就感，体会学习的乐趣，感受生命的充实、生命的意义。
并且，学习生时代履行自己的责任，不仅是提高自己的学习能力，更是培养做人做事的认真负责的一种习惯，培养自己的负责的一种品质，这种认真负责的习惯的好品质，不仅影响学业，也将影响自己的人生，这才是最重要的。美国品德教育联合会主席麦克唐纳说过："能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限、责任无限。"显而易见，责任心对培养健全人格和成就起着不可估量的作用。提高他们对生命意义和价值的认知水平，增强他们的责任意识和培养他们关注生命、珍爱生命的意识，培养他们的人生价值取向，是素质教育的要求，也是人文文化教育的体现，将生命教育纳入道德教育，恰能实现生命本身的道德教育价值。
【关键词】学习责任人生意义
学习，对于每个学生而言，是他们的权利；学习，对于国家、社会、家庭而言，则是他们必须履行的义务，必须尽的责任。
可是，当今社会，受各种因素的影响，学生中厌学情绪、厌学行为却很多、很普遍，就学生厌学的诸多因素中的自身因素来看：主要是智力障碍；缺乏学习的意志力；學习的目的不明确；不考虑个人前途命运；没有社会责任感觉；害怕困难；喜欢随心所欲，贪图玩乐等。我个人认为以上的这些因素最主要是缺乏责任意识，没责任感。一个人当真正具有责任意识具有责任感，他们就会为目标，为责任而克服困难，培养锻炼自己坚韧的意志力。
他们缺乏对责任的认识和理解。责任，从我们诞生的那一刻起，便绑在我们的肩头；所以说：我们必须扛着"责任"一路走来，责任融于生命中，每时每刻都在追随我们，只不过在不同阶段扮演着不同角色，承担着不同的责任。当我们在年幼无知时，在父母的呵护下健康成长，甚至给父母带来欢歌笑语就是我们对父母尽的最好的责任；当我们逐渐长大，步入学生时代，按时到校，认真听讲，尊重老师、关心同学，热爱集体，尽自己的努力，不断吸收新知识，提升自己的学习能力，取得应有的成绩，就是尽责任；学生时代除了尽力尽责学习，在家主动做力所能及的家务事，对父母尊重、体贴、关心、作一个好孩子就是自己的责任；长大了在单位作好自己的本职工作是负责，在家孝顺父母，认真的抚养好自己孩子是尽责任。
当今部分中学生对待学习，无所谓，不愿努力学习，甚至放弃学习。我多次与学生交流同一个话题："知道读书是自己的责任吗？" "是否思考过读书与生命意义的关系吗？" 大多数学都未曾思考过。成绩好的同学，多数觉得只是按家长、老师的要求做了，不偷懒，自然成绩没落下，有了好的成绩，增强了自信心，虽然不好学，学得苦、学得累，但也一路坚持下来，并不清楚，学习也是一个学生必须履行的责任，把学习当成自己的责任来承担。成绩差的，厌学的同学就更不会不愿去思考这些问题，却是一味放纵自己，不能坚持听课，不能按时完成作业，成绩自然变差了，也慢慢削弱了自信心，缺少成就感，在学习上越来越没感觉，没有上进心，得过且过，以烂为烂，成为所谓的差生，缺少上进心，对学习无任何兴趣，导致老师的批评、家长的责骂，优生的不理解，让他们感觉到读书是在受折磨，从而导致他们偏激、懒惰、叛逆，厌学，甚至偏激的认为人生无意义，不能正确的认识生命的意义。还有的学生不懂事，缺少责任意识，要求父母给足够的钱，并且要求吃好穿好，游戏玩得无止境，到夜不归宿，没白天黑夜的玩，一味的想玩。只是一味的索取，而不想付出，在校在家都不尽自己应尽的责任，错误的认为人生就玩乐，只有尽情玩乐人生才有意义。过分贪图玩乐，责任感的缺失，学业的失败，导致他们对人生的意义和责任的认识变更错位，变得虚无飘渺，甚至暗然失色。责任的缺失，导致他们的在学生期间空虚、碌碌无为，只能用游戏抽烟，所谓的早恋，来安慰自己的空虚的心灵，打好大好的青春时光，使美好的学生时代失去应有的光彩。
他们这种学习态度的不仅是没学到知识，而是对自我认识以及人生观、价值观的错误定位。这种对责任感的错误的认识，不仅对学习阶段不利，更对整个人生都不利，缺少自信心，没有成就感，这样的读书状态，导致自信心的缺失，甚至对自我价值的否定，变得不自信、自卑，也又如何体会学心读书的快乐，以及生命的意义呢？长大了、工作了、有家庭了，也可能因没有责任心而不能很好的工作，很好的家庭生活，收获失败的人生，而否定生命的价值。
所以，我认为，对学生很有必要加强责任意识，责任感的教育，以及生命意义的教育，让每个学生明白：责任是每人必须承担的，生命对于每个人只有一次，是宝贵的，而责任伴随我们的人生，只不过在人生的不同阶段，承担的责任不同；在社会中扮演不同的角色，承担的责任也不同罢了。责任是一种使命，责任提升能力，责任感觉有多大，舞台就有多大。
当我们的学生对自己的责任有足够的认识，尤其明白认真学习完成规定的任务，达到应的学习成绩和学习能力是一人个在学生时代必须承担的责任时，优生学习起来就会更快乐，而厌学不学者就会明白肩头的学习责任意识，而能主动克服，诸如：电脑、游戏、网络等诱惑，克服应试教育下繁忙的学业，激烈的竞争；接受父母的期望。变被动为主动，调动自己对学习的主观能动性，从苦学、不好学、厌学转化为必须学，主动学、好学，当自己主动学习就能很好的克服学习过程中的不良诱惑，从而在学习中取得应有的成绩，增强自信心，成就感，体会学习的乐趣，感受生命的充实、生命的意义。
并且，学习生时代履行自己的责任，不仅是提高自己的学习能力，更是培养做人做事的认真负责的一种习惯，培养自己的负责的一种品质，这种认真负责的习惯的好品质，不仅影响学业，也将影响自己的人生，这才是最重要的。美国品德教育联合会主席麦克唐纳说过："能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限、责任无限。"显而易见，责任心对培养健全人格和成就起着不可估量的作用。提高他们对生命意义和价值的认知水平，增强他们的责任意识和培养他们关注生命、珍爱生命的意识，培养他们的人生价值取向，是素质教育的要求，也是人文文化教育的体现，将生命教育纳入道德教育，恰能实现生命本身的道德教育价值。