论文部分内容阅读
中图分类号：G632.475文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-163-01
学生评语通常是学期末班主任对每位学生一学期以来表现的一个总结，也是学生们了解老师对自己评价的一个非常正式的途径，因而往往备受学生的期待和关注。同时，与平时的班会或个别谈心等面对面的交流方式不同，学生评语是文字形式，往往能更从容、更清晰地表达思想；同时由于文字形式便于保存并反复翻看，其交流和教育效果也更深层、更持久。因此，利用好学生评语这个平台，或可取得意想不到的效果。然而如何利用呢？以下是作者在实际操作过程中的几点体会。
第一，爱与欣赏往往是打破人际坚冰的有效方法。同样，在评语中大胆表达对孩子的爱与欣赏，能帮助师生间快速建立相互的信任与欣赏，而不是敌对的、管理与逃避管理的关系。传统的评语总是容易比较严肃，充满了要求，即使是肯定与赞扬也总带着一种居高临下的威严。如果能够真正转变观念，将自己置于与学生平等交流的位置上，就能有效地消除这种感觉，从而使学生相信你的真诚。
第二，对于表现确实不够令人满意的学生，用恰当的名言进行鞭策与鼓励往往比直白的批评效果更好。学音乐的孩子一般都有很强的感悟力，恰当的名言往往像一泓清澈的溪水，能滋润孩子们的心灵，给他们以启迪，让他们思考，鞭策他们努力。如，我班有一位学生由于种种原因一直不能很好地自制，成绩直线下滑，本学期语数外三门主科全线飘红，就连副科也流连在及格线边缘，于是我在评语中写道：“老师相信你心中一定也有自己的目标，那么还等什么？奋起直追吧！‘莫等闲，白了少年头，空悲切！’送给你，并共勉。”后来，学生告诉我，这句古诗词的名言非常准确也非常犀利地直达她的内心，使她深受震动。
第三，在引导孩子努力提高成绩的同时，有意识地注意优良品质与能力的培养。班主任写评语时往往容易强调前者，而忽略后者。
对成绩不好的学生，避免一棍子打死，要视具体情况，给与正确的分析和帮助，让他感到没有被抛弃、没有被看不起。如我班有位同学专业成绩一直不好，最近甚至开始滑向及格边缘。这在一个专业学习音乐的学校是非常不能接受的。经过了解，我发现这位学生之所以一直没有动力学好专业，一是基础比较差，二是当初学习音乐主要出于家长意愿，本人专长和志向不在此。但同时，该学生确实存在不够踏实努力的缺点。我给她的评语是这样写的：
“在专业和文化课上，你显然遇到了一些困难。我曾表达过对你的要求，也曾听你的朋友谈到过你的理想。但我想对你说，无论将来打算做什么，任何事情要想成功，都需要踏实的努力。‘一屋不扫，何以扫天下’的名言众所周知，这句话其实是在告诉我们一个非常简单的道理，不管我们想做的事是‘扫一屋’还是‘扫天下’，是扫高楼大厦还是扫村庄小道，它所需要的努力和坚持都是一样的。没有这个，什么也干不成。
虽然你的专业和文化并不出色，甚至称不上满意，但老师还是一直非常欣赏你、关注你。因为你们都还没有定型，未来仍有无限可能，现在的成绩并不代表将来的成就。是否能具备达到成功所应具有的品质（比如不怕失败、能踏实努力、做事有计划、有毅力、有自制力等等）才是至关重要的。聪明的你，一定已经明白我的意思了。”
同样，对于成绩好的同学，也应避免只是简单表扬其成绩。我发现，注重挖掘帮助学生取得好成绩背后的优秀品质，会使学生更深刻地懂得什么才是最重要的，以后努力的方向应该是什么。如，我给我班两位专业与文化课都非常优秀的学生评语是这样的：
“……良好的学习习惯和高效的学习方法，使你不仅专业出色，文化课各科也每每成为班里的佼佼者，本学期同样取得了优异的成绩。更加难能可贵的是，你不仅能自己学好，还能经常把自己的学习经验和方法与大家交流，并且热心帮助有疑问的同学答疑。这不仅使你赢得了好人缘，同时也使大家相信，成大器者，就该有如此的胸怀！……”
第四，对某些学生身上存在的小毛病，不要过于苛刻。客观评价，诚恳地表扬他们的优点，并且举出实例，将使学生真切地感受到你的关心与关注，因而更容易接受你指出的缺点，从而也更清晰地明白是非对错。如，我班有位新插班的男生，各方面都具有很好的潜质，但是最近染上了抽烟的毛病，而且平时说话喜欢带脏字，以示个性。我在评语中这样写道：
“你是个聪明、有主见、有多方面才华的男孩。
新生军训期间，你开朗的性格和优秀的沟通能力使你迅速地融入了集体。元旦晚会上你才华横溢的爵士乐演奏迷倒了不少人呢！而新生板报的那一次，你也表现出了不错的领导才能。如果能少一点武断，更好地学会倾听和接纳别人的合理建议，也许会对你的将来更加有益。
本学期你在专业和文化课上都取得了不错的成绩，相信下学期会更好。日常表现上，基本能做到不迟到、不早退。但偶尔仍表现出投机心理。新的一年，希望能更加严格地要求自己，避免某些不良嗜好，注意文明用语。那会令你更加光芒四射的。”
其实，班主任评语只是众多教育手段中的一个。本文中所涉及到的一些原则，比如平等、用心、爱与欣赏等，应当是放之所有教育工作而皆准的。总而言之，与任课老师较多地传授知识相比，班主任工作，更是一个培育人品的重要工作。我们所遵循的原则，所表现出来的潜意识中的标准，都可能对学生们产生深远的影响。所谓“十年树木，百年树人”。教育是一项高尚的事业，但这也提醒我们在工作中不要忘了保持一个教育工作者应有的严谨与慎重。
学生评语通常是学期末班主任对每位学生一学期以来表现的一个总结，也是学生们了解老师对自己评价的一个非常正式的途径，因而往往备受学生的期待和关注。同时，与平时的班会或个别谈心等面对面的交流方式不同，学生评语是文字形式，往往能更从容、更清晰地表达思想；同时由于文字形式便于保存并反复翻看，其交流和教育效果也更深层、更持久。因此，利用好学生评语这个平台，或可取得意想不到的效果。然而如何利用呢？以下是作者在实际操作过程中的几点体会。
第一，爱与欣赏往往是打破人际坚冰的有效方法。同样，在评语中大胆表达对孩子的爱与欣赏，能帮助师生间快速建立相互的信任与欣赏，而不是敌对的、管理与逃避管理的关系。传统的评语总是容易比较严肃，充满了要求，即使是肯定与赞扬也总带着一种居高临下的威严。如果能够真正转变观念，将自己置于与学生平等交流的位置上，就能有效地消除这种感觉，从而使学生相信你的真诚。
第二，对于表现确实不够令人满意的学生，用恰当的名言进行鞭策与鼓励往往比直白的批评效果更好。学音乐的孩子一般都有很强的感悟力，恰当的名言往往像一泓清澈的溪水，能滋润孩子们的心灵，给他们以启迪，让他们思考，鞭策他们努力。如，我班有一位学生由于种种原因一直不能很好地自制，成绩直线下滑，本学期语数外三门主科全线飘红，就连副科也流连在及格线边缘，于是我在评语中写道：“老师相信你心中一定也有自己的目标，那么还等什么？奋起直追吧！‘莫等闲，白了少年头，空悲切！’送给你，并共勉。”后来，学生告诉我，这句古诗词的名言非常准确也非常犀利地直达她的内心，使她深受震动。
第三，在引导孩子努力提高成绩的同时，有意识地注意优良品质与能力的培养。班主任写评语时往往容易强调前者，而忽略后者。
对成绩不好的学生，避免一棍子打死，要视具体情况，给与正确的分析和帮助，让他感到没有被抛弃、没有被看不起。如我班有位同学专业成绩一直不好，最近甚至开始滑向及格边缘。这在一个专业学习音乐的学校是非常不能接受的。经过了解，我发现这位学生之所以一直没有动力学好专业，一是基础比较差，二是当初学习音乐主要出于家长意愿，本人专长和志向不在此。但同时，该学生确实存在不够踏实努力的缺点。我给她的评语是这样写的：
“在专业和文化课上，你显然遇到了一些困难。我曾表达过对你的要求，也曾听你的朋友谈到过你的理想。但我想对你说，无论将来打算做什么，任何事情要想成功，都需要踏实的努力。‘一屋不扫，何以扫天下’的名言众所周知，这句话其实是在告诉我们一个非常简单的道理，不管我们想做的事是‘扫一屋’还是‘扫天下’，是扫高楼大厦还是扫村庄小道，它所需要的努力和坚持都是一样的。没有这个，什么也干不成。
虽然你的专业和文化并不出色，甚至称不上满意，但老师还是一直非常欣赏你、关注你。因为你们都还没有定型，未来仍有无限可能，现在的成绩并不代表将来的成就。是否能具备达到成功所应具有的品质（比如不怕失败、能踏实努力、做事有计划、有毅力、有自制力等等）才是至关重要的。聪明的你，一定已经明白我的意思了。”
同样，对于成绩好的同学，也应避免只是简单表扬其成绩。我发现，注重挖掘帮助学生取得好成绩背后的优秀品质，会使学生更深刻地懂得什么才是最重要的，以后努力的方向应该是什么。如，我给我班两位专业与文化课都非常优秀的学生评语是这样的：
“……良好的学习习惯和高效的学习方法，使你不仅专业出色，文化课各科也每每成为班里的佼佼者，本学期同样取得了优异的成绩。更加难能可贵的是，你不仅能自己学好，还能经常把自己的学习经验和方法与大家交流，并且热心帮助有疑问的同学答疑。这不仅使你赢得了好人缘，同时也使大家相信，成大器者，就该有如此的胸怀！……”
第四，对某些学生身上存在的小毛病，不要过于苛刻。客观评价，诚恳地表扬他们的优点，并且举出实例，将使学生真切地感受到你的关心与关注，因而更容易接受你指出的缺点，从而也更清晰地明白是非对错。如，我班有位新插班的男生，各方面都具有很好的潜质，但是最近染上了抽烟的毛病，而且平时说话喜欢带脏字，以示个性。我在评语中这样写道：
“你是个聪明、有主见、有多方面才华的男孩。
新生军训期间，你开朗的性格和优秀的沟通能力使你迅速地融入了集体。元旦晚会上你才华横溢的爵士乐演奏迷倒了不少人呢！而新生板报的那一次，你也表现出了不错的领导才能。如果能少一点武断，更好地学会倾听和接纳别人的合理建议，也许会对你的将来更加有益。
本学期你在专业和文化课上都取得了不错的成绩，相信下学期会更好。日常表现上，基本能做到不迟到、不早退。但偶尔仍表现出投机心理。新的一年，希望能更加严格地要求自己，避免某些不良嗜好，注意文明用语。那会令你更加光芒四射的。”
其实，班主任评语只是众多教育手段中的一个。本文中所涉及到的一些原则，比如平等、用心、爱与欣赏等，应当是放之所有教育工作而皆准的。总而言之，与任课老师较多地传授知识相比，班主任工作，更是一个培育人品的重要工作。我们所遵循的原则，所表现出来的潜意识中的标准，都可能对学生们产生深远的影响。所谓“十年树木，百年树人”。教育是一项高尚的事业，但这也提醒我们在工作中不要忘了保持一个教育工作者应有的严谨与慎重。