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摘 要：和谐校园是社会主义和谐社会的有机组成部分，而且对和谐社会建设具有引领、示范以及推动作用。高校辅导员是高校思想政治教育工作的主体，要充分发挥辅导员在和谐校园建设中的作用，使辅导员成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此，必须加强辅导员的队伍建设，积极推动辅导员的专业化、职业化、专家化发展，全面提升辅导员的工作水平。
关键词：和谐校园 高校辅导员 角色定位 队伍建设
中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-104-02
党的十六届六中全会提出“构建社会主义和谐社会”是建设中国特色社会主义事业的重要奋斗目标，党的十七大更进一步明确了未来中国社会发展的方向就是要推动中国特色社会主义科学发展，促进社会和谐。
和谐校园是和谐社会的有机组成部分，也是高等学校事业发展的客观要求。建设和谐社会对高校而言，就是要建设和谐校园。建设和谐校园，是培养高素质人才的迫切需要，是推进高校健康发展的重要保证，是弘扬和谐文化的必然要求。在和谐校园建设诸多重要因素中，大学生的思想政治工作尤为重要。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”
因此，在构建和谐社会的新形势下，如何看待辅导员队伍的重要性，如何打造一支高素质、创新型、具有鲜活力的适应和谐校园建设与发展的高校辅导员队伍，是当前我国高等教育的一项重大课题。
一、和谐校园的内涵及要求
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。其中，人的和谐是关键，事的和谐是核心，物的和谐是保障，景的和谐是窗口，情的和谐是基础。和谐校园建设的理念是注重人的素质的全面提升，和谐社会视域下的和谐校园建设内涵十分丰富，需要用辨证的、历史的以及现实的观点去审视与研究。总的说来，和谐校园的构建有以下要求：更加注重教育的全面发展；更加注重教育的人文关怀；更加注重教育的结构协调；更加注重教育的持续长久；更加注重教育的民主公平。
二、和谐校园视域下高校辅导员的角色定位
高等院校是倡导和谐理念、培养和谐精神的重要基地。在新形势下，高校对作为思想政治教育骨干的辅导员提出了明确要求，辅导员的角色定位显得尤为重要。
(一)辅导员应成为大学生思想政治教育的导师
大学生思想政治教育效果的好坏，对整个社会主义精神文明建设有着举足轻重的影响。高校辅导员是贯彻落实党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者，是大学生思想教育的主力军。和谐校园的建设必须加强和改进大学生思想政治教育工作。辅导员处于高校学生工作的第一线，能够及时了解和掌握大学生的思想动态，能够针对学生所关心的热点、焦点问题，有针对性地给予教育与引导，维护校园的和谐与稳定。
辅导员应当把成为学生的人生导师和知心朋友作为自己的努力方向，真正做好大学生的思想政治教育工作，努力融入到大学生生活学习的各个环节，从课堂到宿舍，再到第二课堂，努力成为大学生思想政治素质提高的导师。
（二）辅导员应当成为高校管理体系的联络人
有人用“上面千条线，下面一根针”来形象地形容辅导员的工作性质。辅导员在高校管理体系中起着承上启下的桥梁与纽带作用，从新生入学到毕业生离校，辅导员工作贯穿于整个过程的始终。学生常规管理，“奖、助、勤、贷、补”，校园文化活动，学生心理健康教育，党员发展等等都基本上由辅导员来完成，学校的相关职能部门，如学生处、团委、宣传部等部门也主要通过辅导员来与广大同学发生联系。可以说，辅导员是大学生“任课”时间最长，“上课”门数最多的老师，拥有更多的思想政治教育资源和开展思想政治教育工作的途径，为辅导员在和谐校园建设中发挥作用创造了有利条件。
（三）辅导员应当成为大学生心理健康的贴心人
良好的心态、健康的人格，是大学生身心健康的标志，也是和谐校园的基本条件。时下高校学生构成比较复杂，容易出现一些心理问题，如何针对当代大学生的特点，加强心理健康教育，帮助大学生掌握心理调节的有效方法，培养良好的心理品质，是辅导员的重要职责。辅导员能够充分利用自己的工作条件，通过开展心理辅导和咨询，通过经常性的谈心活动，引导学生以开阔的心胸和积极的心境对待自己、他人和社会，用理性合法的方式表达利益诉求，养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有针对性地帮助大学生融入到集体生活当中，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，同时有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高境界、情趣和品位。
(四)辅导员应当成为大学生校园文化的引路人
丰富多彩的校园文化既是学生锻炼成长的舞台，又是高校进行学生素质拓展教育的重要阵地，健康的校园文化活动是广大学生陶冶情操、凝聚精神、升华思想的重要载体。健康向上的校园文化具有重要的育人功能，是构建和谐大学校园的重要内容。辅导员在引导学生积极参加校园文化建设中具有自己独特的优势。他们了解学生，能够着眼于大学生的精神文化需求，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、素质拓展活动、校园科技文化活动，寓教育于文化活动之中。同时充分发挥学生社团、学生社区、校园网络在校园文化建设中的作用，以践行科学发展观为重点，积极开展主题教育活动，让健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动占领校园文化阵地，陶冶学生的情操，锻炼学生的能力，努力形成校园和谐人人有责、校园和谐人人共享的生动局面。
三、对于加强高校辅导员队伍建设的几点思考
和谐本身是一个动态的过程，新时期学生工作不断出现新矛盾、新问题，需要辅导员队伍从科学发展观的角度，坚持以人为本，用和谐的方式对待问题、处理矛盾，用和谐的态度处理工作和生活，成为构建和谐校园的现实要求。所以，高校在给辅导员压担子布置任务的同时，更应注意对这支队伍的培养，坚持养用结合、养用相长的原则，提高辅导员队伍整体素质，使他们适应新形势下工作的需要。只有着力建设一支高水平的辅导员队伍，才能把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，大学生才能全面发展，和谐健康成长。
（一）理念更新，探索辅导员队伍可持续发展的运行规律
要加强辅导员队伍建设，充分发挥辅导员在和谐校园创建中的作用，就必须转变观念，更新理念。
高校辅导员队伍建设已经得到党和国家的高度重视，中央以及教育部等部门有关大学生思想政治教育和辅导员队伍建设的一系列文件政策的出台，如《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，为高校加强辅导员队伍建设提供了依据。各高校应该严格按照上级相关部门的指示精神加强辅导员队伍建设，应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，要坚持以人为本的理念，把促进人的自由与全面发展作为工作目标，努力营造促进辅导员队伍全面可持续发展的良好社会环境。从中央到地方应上下一盘棋，制定辅导员队伍建设检查、整改、提高的长效机制，从选拔到培养，再到提拔晋升，积极探索辅导员队伍健康、协调、可持续发展的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
（二）制度创新，积极推动辅导员队伍的专业化、职业化和专家化建设
辅导员队伍建设要向专业化、职业化和专家化方向发展。专业化就是每个思想政治教育工作者都有自己侧重的研究领域，比如心理学、管理学或者社会学，通过做学生工作、上课、科研等，成为这一领域的权威，并把这个专业当作一生所追求的事业，确立自己在学生心目中的地位。所谓职业化和专家化，就是把辅导员岗位作为一项可以终生从事的职业来对待，就是把辅导员工作看作是一项专门技能，将哲学、思想政治教育、管理学、社会学、教育学、心理学以及法律等各方面的知识综合起来，真正学深学透，成为专家型的学生工作者。学校根据对辅导员工作内容分工细化岗位设计，突出专业服务职能，促进辅导员职业生涯的发展，鼓励辅导员成为思想教育专家、成才规划专家、心理咨询专家、就业指导专家。学校要建立辅导员职业的准入机制，严把进口关，选拔高质量的人才充实到辅导员队伍中，要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，不仅要有学历要求、还要有思想道德、政治素质方面的要求，同时要有奉献和创新精神，具备良好的思想工作能力、协调沟通能力和组织管理能力。同时，学校还要建立辅导员职业的培训机制，通过岗前培训、调研学习、学历学习等加强对辅导员的培养，在工作实践中提高辅导员的能力；另外，学校还要建立辅导员职业的考核机制，明确辅导员职责，根据教育发展的需要和大学生的特点对辅导员进行定期考核与淘汰；最后，学校还要建立辅导员职业的晋级机制，为辅导员的发展和晋升提供政策保证。
总之，高校辅导队伍建设状况直接关系到大学生思想政治教育的状况，加强高校辅导员队伍建设是高等教育坚持以人为本，德育为先的基本要求，是协调高校改革发展稳定的基本要求，是维护高校可持续发展的根本要求，也是建设社会主义和谐社会与和谐校园的根本要求，高校加强辅导员队伍建设，就是要在科学发展观的指导下，提升理念，拓宽思路，创新机制，确保辅导员干事有条件，工作有平台，发展有空间，生活有保障。
参考文献:
[1]林景华.充分认识思想政治教育的作用[N].光明日报，2006-11-11.
[2]白永生.科学发展观视域下的高校辅导员队伍建设[J].桂林师范高等专科学校学报，2006，(4).
[3]楼巍华.辅导员在构建和谐校园中的角色与作用研究[J].宁波工程学院学报，2008，(9).
关键词：和谐校园 高校辅导员 角色定位 队伍建设
中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-104-02
党的十六届六中全会提出“构建社会主义和谐社会”是建设中国特色社会主义事业的重要奋斗目标，党的十七大更进一步明确了未来中国社会发展的方向就是要推动中国特色社会主义科学发展，促进社会和谐。
和谐校园是和谐社会的有机组成部分，也是高等学校事业发展的客观要求。建设和谐社会对高校而言，就是要建设和谐校园。建设和谐校园，是培养高素质人才的迫切需要，是推进高校健康发展的重要保证，是弘扬和谐文化的必然要求。在和谐校园建设诸多重要因素中，大学生的思想政治工作尤为重要。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”
因此，在构建和谐社会的新形势下，如何看待辅导员队伍的重要性，如何打造一支高素质、创新型、具有鲜活力的适应和谐校园建设与发展的高校辅导员队伍，是当前我国高等教育的一项重大课题。
一、和谐校园的内涵及要求
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。其中，人的和谐是关键，事的和谐是核心，物的和谐是保障，景的和谐是窗口，情的和谐是基础。和谐校园建设的理念是注重人的素质的全面提升，和谐社会视域下的和谐校园建设内涵十分丰富，需要用辨证的、历史的以及现实的观点去审视与研究。总的说来，和谐校园的构建有以下要求：更加注重教育的全面发展；更加注重教育的人文关怀；更加注重教育的结构协调；更加注重教育的持续长久；更加注重教育的民主公平。
二、和谐校园视域下高校辅导员的角色定位
高等院校是倡导和谐理念、培养和谐精神的重要基地。在新形势下，高校对作为思想政治教育骨干的辅导员提出了明确要求，辅导员的角色定位显得尤为重要。
(一)辅导员应成为大学生思想政治教育的导师
大学生思想政治教育效果的好坏，对整个社会主义精神文明建设有着举足轻重的影响。高校辅导员是贯彻落实党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者，是大学生思想教育的主力军。和谐校园的建设必须加强和改进大学生思想政治教育工作。辅导员处于高校学生工作的第一线，能够及时了解和掌握大学生的思想动态，能够针对学生所关心的热点、焦点问题，有针对性地给予教育与引导，维护校园的和谐与稳定。
辅导员应当把成为学生的人生导师和知心朋友作为自己的努力方向，真正做好大学生的思想政治教育工作，努力融入到大学生生活学习的各个环节，从课堂到宿舍，再到第二课堂，努力成为大学生思想政治素质提高的导师。
（二）辅导员应当成为高校管理体系的联络人
有人用“上面千条线，下面一根针”来形象地形容辅导员的工作性质。辅导员在高校管理体系中起着承上启下的桥梁与纽带作用，从新生入学到毕业生离校，辅导员工作贯穿于整个过程的始终。学生常规管理，“奖、助、勤、贷、补”，校园文化活动，学生心理健康教育，党员发展等等都基本上由辅导员来完成，学校的相关职能部门，如学生处、团委、宣传部等部门也主要通过辅导员来与广大同学发生联系。可以说，辅导员是大学生“任课”时间最长，“上课”门数最多的老师，拥有更多的思想政治教育资源和开展思想政治教育工作的途径，为辅导员在和谐校园建设中发挥作用创造了有利条件。
（三）辅导员应当成为大学生心理健康的贴心人
良好的心态、健康的人格，是大学生身心健康的标志，也是和谐校园的基本条件。时下高校学生构成比较复杂，容易出现一些心理问题，如何针对当代大学生的特点，加强心理健康教育，帮助大学生掌握心理调节的有效方法，培养良好的心理品质，是辅导员的重要职责。辅导员能够充分利用自己的工作条件，通过开展心理辅导和咨询，通过经常性的谈心活动，引导学生以开阔的心胸和积极的心境对待自己、他人和社会，用理性合法的方式表达利益诉求，养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有针对性地帮助大学生融入到集体生活当中，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，同时有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高境界、情趣和品位。
(四)辅导员应当成为大学生校园文化的引路人
丰富多彩的校园文化既是学生锻炼成长的舞台，又是高校进行学生素质拓展教育的重要阵地，健康的校园文化活动是广大学生陶冶情操、凝聚精神、升华思想的重要载体。健康向上的校园文化具有重要的育人功能，是构建和谐大学校园的重要内容。辅导员在引导学生积极参加校园文化建设中具有自己独特的优势。他们了解学生，能够着眼于大学生的精神文化需求，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、素质拓展活动、校园科技文化活动，寓教育于文化活动之中。同时充分发挥学生社团、学生社区、校园网络在校园文化建设中的作用，以践行科学发展观为重点，积极开展主题教育活动，让健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动占领校园文化阵地，陶冶学生的情操，锻炼学生的能力，努力形成校园和谐人人有责、校园和谐人人共享的生动局面。
三、对于加强高校辅导员队伍建设的几点思考
和谐本身是一个动态的过程，新时期学生工作不断出现新矛盾、新问题，需要辅导员队伍从科学发展观的角度，坚持以人为本，用和谐的方式对待问题、处理矛盾，用和谐的态度处理工作和生活，成为构建和谐校园的现实要求。所以，高校在给辅导员压担子布置任务的同时，更应注意对这支队伍的培养，坚持养用结合、养用相长的原则，提高辅导员队伍整体素质，使他们适应新形势下工作的需要。只有着力建设一支高水平的辅导员队伍，才能把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，大学生才能全面发展，和谐健康成长。
（一）理念更新，探索辅导员队伍可持续发展的运行规律
要加强辅导员队伍建设，充分发挥辅导员在和谐校园创建中的作用，就必须转变观念，更新理念。
高校辅导员队伍建设已经得到党和国家的高度重视，中央以及教育部等部门有关大学生思想政治教育和辅导员队伍建设的一系列文件政策的出台，如《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，为高校加强辅导员队伍建设提供了依据。各高校应该严格按照上级相关部门的指示精神加强辅导员队伍建设，应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，要坚持以人为本的理念，把促进人的自由与全面发展作为工作目标，努力营造促进辅导员队伍全面可持续发展的良好社会环境。从中央到地方应上下一盘棋，制定辅导员队伍建设检查、整改、提高的长效机制，从选拔到培养，再到提拔晋升，积极探索辅导员队伍健康、协调、可持续发展的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
（二）制度创新，积极推动辅导员队伍的专业化、职业化和专家化建设
辅导员队伍建设要向专业化、职业化和专家化方向发展。专业化就是每个思想政治教育工作者都有自己侧重的研究领域，比如心理学、管理学或者社会学，通过做学生工作、上课、科研等，成为这一领域的权威，并把这个专业当作一生所追求的事业，确立自己在学生心目中的地位。所谓职业化和专家化，就是把辅导员岗位作为一项可以终生从事的职业来对待，就是把辅导员工作看作是一项专门技能，将哲学、思想政治教育、管理学、社会学、教育学、心理学以及法律等各方面的知识综合起来，真正学深学透，成为专家型的学生工作者。学校根据对辅导员工作内容分工细化岗位设计，突出专业服务职能，促进辅导员职业生涯的发展，鼓励辅导员成为思想教育专家、成才规划专家、心理咨询专家、就业指导专家。学校要建立辅导员职业的准入机制，严把进口关，选拔高质量的人才充实到辅导员队伍中，要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，不仅要有学历要求、还要有思想道德、政治素质方面的要求，同时要有奉献和创新精神，具备良好的思想工作能力、协调沟通能力和组织管理能力。同时，学校还要建立辅导员职业的培训机制，通过岗前培训、调研学习、学历学习等加强对辅导员的培养，在工作实践中提高辅导员的能力；另外，学校还要建立辅导员职业的考核机制，明确辅导员职责，根据教育发展的需要和大学生的特点对辅导员进行定期考核与淘汰；最后，学校还要建立辅导员职业的晋级机制，为辅导员的发展和晋升提供政策保证。
总之，高校辅导队伍建设状况直接关系到大学生思想政治教育的状况，加强高校辅导员队伍建设是高等教育坚持以人为本，德育为先的基本要求，是协调高校改革发展稳定的基本要求，是维护高校可持续发展的根本要求，也是建设社会主义和谐社会与和谐校园的根本要求，高校加强辅导员队伍建设，就是要在科学发展观的指导下，提升理念，拓宽思路，创新机制，确保辅导员干事有条件，工作有平台，发展有空间，生活有保障。
参考文献:
[1]林景华.充分认识思想政治教育的作用[N].光明日报，2006-11-11.
[2]白永生.科学发展观视域下的高校辅导员队伍建设[J].桂林师范高等专科学校学报，2006，(4).
[3]楼巍华.辅导员在构建和谐校园中的角色与作用研究[J].宁波工程学院学报，2008，(9).