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摘要：创新人才的培养是新时期平面艺术设计专业教育改革的重点，也是优化教学方法的重要支撑。随着中国社会经济的不断发展，人们的审美意识和审美水平也发生了变化，这也促进了高校平面艺术设计教育的改革与创新。如何实现平面艺术设计的创新性教学、培养创新人才，是当前我国平面艺术设计的重点。平面艺术设计是一门高度实用的学科，因此，在教学过程中应强调理论教育与实践相结合，本文基于当前平面艺术设计的教学现状，对创新人才的培养方式进行了探讨。
关键词：平面艺术设计;创新素养;创新人才
创新是新时代的关键词，也是人才教育的重點。平面艺术设计作为高校艺术教育的重要专业，注重创新人才的培养和高素质综合应用人才的培养。在传统教育教学思想中，平面艺术设计教育以理论教学为主体，缺乏对学生实践能力的培养。因此，创新人才的培养是平面设计教育改革的方向，也是深化教学改革的重要支撑。
1当前平面艺术设计的教学现状
1.1理论课程与实践结合不够
平面艺术设计专业的课程设置方法应与实践培养方向紧密结合。目前，在高校平面艺术设计课程设置中，理论教学与实践设计之间存在一定的脱节。在实际教学过程中，高校侧重于将学生的艺术理论思想灌输给学生，但缺乏与实用设计法则的结合的指导，实践和理论课程使学生难以将美学技巧应用到实际设计中，从而使设计科学成为“浓缩版”的艺术专业学习课。
1.2缺乏完善的专业实践教学管理机制
高质量的教学管理机制是专业教学顺利运行的保证。但是，部分高校美术设计专业的实践教学管理明显缺乏有效的教学管理机制，主要表现在三点：一是教学管理机制不完善。部分高校没有结合高校的实际情况，在进行实践教学时，学生的实际情况缺乏现实的战略目标，只是实践教学框架的应用，对整个实践教学缺乏整体标准。结果，学生仅掌握了书本知识，而他们的实践能力却严重不足。二是教学监管不到位。学生的专业素质和能力培养是高校人才培养的重点。但是，在实践中，实践教学的老师自身素质存在差距，对于平面艺术设计的实践教学的重责无法担任。三是在实践教学经验上缺乏指导。培养学生的应用能力和创新能力比较困难，这使高校的创新人才培养目标更加事倍功半。
1.3实践基地的建设不足
实践教学的重要场所是实践基地。没有适合实践教学模式的实践基础，学生很难感受到专业学习的乐趣，也就无法提高平面艺术设计专业学生的实践能力。一方面，企业元素的平面艺术设计在实践教学基地建设中的参与度较低，企业在专业教学中的参与度也较低，从而影响了基础建设的广度。另一方面，我国高校实践教学基地建设的制度保障不足。由于缺乏实践基地的资金和体制保障，一些高校在进行实践教学时严重缺乏基地建设。因此，很难有效地提高我国平面艺术设计专业学生的实践能力和创新能力。
1.4缺乏对传统文化的传承
在经济全球化的背景下，工商业之间的竞争已演变为文化遗产的竞争。将传统的优秀文化内容融入产品设计中，对于提高产品社会影响力的整体竞争力具有重要价值。目前，教师在平面艺术设计教学中缺乏对传统文化元素在设计中的应用研究，这也是一个普遍的问题。平面艺术设计的教学应强调传统文化元素的使用，在平面艺术设计中使用传统文化元素来转换其图案设计色彩，可以赋予人们具有显著传统文化特征的独特特征的视觉体验和感官体验。
2平面艺术设计创新人才的提升培养策略
2.1创新教学理念
在平面艺术设计的教学中，如果一味守本，我们最终将被行业淘汰。因此，培养人才的创新能力是平面艺术设计教学的目标之一。高校在开展平面设计专业实践教学时，必须首先创新实践教学观念，彻底打破传统的“教学实践”对教学效果的影响。其次，在平面艺术设计教学中，在开展实践教学时，有必要在制定教学计划时创新教学观念，坚持用最新的教学观念指导学生，这对培养学生的创新思维也起着重要作用。最后，在创新和实践教学观念时，必须勇于借鉴国内外平面艺术设计教学的先进思想，借鉴国外先进的教学观念和教学经验，不断实践创新，从而培养创新性适用人才。
2.2拓展人才视野
以市场需求为导向，积极有效地拓宽人才视野，为平面艺术设计人才的创新素养提供更大的发展空间。平面艺术设计是一门综合性学科，有必要根据市场经济的发展现状，制定相应的平面艺术设计人才培养计划，以满足公众的个性化需求。在这方面，高校教育工作者应加强平面艺术设计专业人才的培养与市场需求之间的紧密联系，同时培养学生的专业素养、心理素质、基本能力等，将市场发展观念融入其中，引导学生适应尽快适应市场发展的需要，以加快平面艺术设计人才的创造性思维建构过程，并与时俱进地创作平面艺术设计作品。
2.3创造良好的实践环境
高校要根据市场经济的发展趋势和企业人才需求的选择，着重培养学生的实践设计能力。首先，必须完成学科建设，并且必须由资深设计师来教授专业技能和理论。因为，他们在实际工作中积累了丰富的设计经验，并且他们对当前设计概念有着最独到的理解。他们对学生的指导可以使学生对平面艺术设计中的理论与实践相结合有更深刻的理解，同时可以引导学生对艺术设计产生浓厚的兴趣，并增强他们对知识和创新的渴望。其次，要选择合格的教学教师，他们应具有高尚的职业道德、高效的演讲能力、项目实践能力和软件应用能力。只有这样，他们才能为学生树立好榜样，并纠正他们的学习态度。最后，在实践教学中，教师应引导学生加强传统文化元素在艺术设计中的应用。我国优秀的传统文化丰富多彩，对改善艺术设计的创作空间和提高学生对问题的看法起着重要作用。
3结语
平面艺术设计是一个创新产业，对平面艺术设计专业人员的要求日新月异。无论是平面广告还是艺术设计，设计行业更倾向于具有一定实践能力和创新思维的创新人才。在实践教学模式下培养具有较强实践能力的平面艺术设计人才，必须重视创新教学理念、拓展人才视野、加强实践教学基地建设等多种策略的应用，才能有效提高平面艺术设计教学效果和人才培养的质量。
参考文献
[1]赵琳.高校艺术设计专业人才培养模式改革研究[J].科教导刊（下旬），2019（11）：52-53.
[2]涂逸娟.艺术设计类人才培养模式改革初探[J].中外企业家，2019（30）：156.
[3]陶瑶.提升平面艺术设计人才创新素养的策略探析[J].景德镇学院学报，2018，33（03）：57-60.
关键词：平面艺术设计;创新素养;创新人才
创新是新时代的关键词，也是人才教育的重點。平面艺术设计作为高校艺术教育的重要专业，注重创新人才的培养和高素质综合应用人才的培养。在传统教育教学思想中，平面艺术设计教育以理论教学为主体，缺乏对学生实践能力的培养。因此，创新人才的培养是平面设计教育改革的方向，也是深化教学改革的重要支撑。
1当前平面艺术设计的教学现状
1.1理论课程与实践结合不够
平面艺术设计专业的课程设置方法应与实践培养方向紧密结合。目前，在高校平面艺术设计课程设置中，理论教学与实践设计之间存在一定的脱节。在实际教学过程中，高校侧重于将学生的艺术理论思想灌输给学生，但缺乏与实用设计法则的结合的指导，实践和理论课程使学生难以将美学技巧应用到实际设计中，从而使设计科学成为“浓缩版”的艺术专业学习课。
1.2缺乏完善的专业实践教学管理机制
高质量的教学管理机制是专业教学顺利运行的保证。但是，部分高校美术设计专业的实践教学管理明显缺乏有效的教学管理机制，主要表现在三点：一是教学管理机制不完善。部分高校没有结合高校的实际情况，在进行实践教学时，学生的实际情况缺乏现实的战略目标，只是实践教学框架的应用，对整个实践教学缺乏整体标准。结果，学生仅掌握了书本知识，而他们的实践能力却严重不足。二是教学监管不到位。学生的专业素质和能力培养是高校人才培养的重点。但是，在实践中，实践教学的老师自身素质存在差距，对于平面艺术设计的实践教学的重责无法担任。三是在实践教学经验上缺乏指导。培养学生的应用能力和创新能力比较困难，这使高校的创新人才培养目标更加事倍功半。
1.3实践基地的建设不足
实践教学的重要场所是实践基地。没有适合实践教学模式的实践基础，学生很难感受到专业学习的乐趣，也就无法提高平面艺术设计专业学生的实践能力。一方面，企业元素的平面艺术设计在实践教学基地建设中的参与度较低，企业在专业教学中的参与度也较低，从而影响了基础建设的广度。另一方面，我国高校实践教学基地建设的制度保障不足。由于缺乏实践基地的资金和体制保障，一些高校在进行实践教学时严重缺乏基地建设。因此，很难有效地提高我国平面艺术设计专业学生的实践能力和创新能力。
1.4缺乏对传统文化的传承
在经济全球化的背景下，工商业之间的竞争已演变为文化遗产的竞争。将传统的优秀文化内容融入产品设计中，对于提高产品社会影响力的整体竞争力具有重要价值。目前，教师在平面艺术设计教学中缺乏对传统文化元素在设计中的应用研究，这也是一个普遍的问题。平面艺术设计的教学应强调传统文化元素的使用，在平面艺术设计中使用传统文化元素来转换其图案设计色彩，可以赋予人们具有显著传统文化特征的独特特征的视觉体验和感官体验。
2平面艺术设计创新人才的提升培养策略
2.1创新教学理念
在平面艺术设计的教学中，如果一味守本，我们最终将被行业淘汰。因此，培养人才的创新能力是平面艺术设计教学的目标之一。高校在开展平面设计专业实践教学时，必须首先创新实践教学观念，彻底打破传统的“教学实践”对教学效果的影响。其次，在平面艺术设计教学中，在开展实践教学时，有必要在制定教学计划时创新教学观念，坚持用最新的教学观念指导学生，这对培养学生的创新思维也起着重要作用。最后，在创新和实践教学观念时，必须勇于借鉴国内外平面艺术设计教学的先进思想，借鉴国外先进的教学观念和教学经验，不断实践创新，从而培养创新性适用人才。
2.2拓展人才视野
以市场需求为导向，积极有效地拓宽人才视野，为平面艺术设计人才的创新素养提供更大的发展空间。平面艺术设计是一门综合性学科，有必要根据市场经济的发展现状，制定相应的平面艺术设计人才培养计划，以满足公众的个性化需求。在这方面，高校教育工作者应加强平面艺术设计专业人才的培养与市场需求之间的紧密联系，同时培养学生的专业素养、心理素质、基本能力等，将市场发展观念融入其中，引导学生适应尽快适应市场发展的需要，以加快平面艺术设计人才的创造性思维建构过程，并与时俱进地创作平面艺术设计作品。
2.3创造良好的实践环境
高校要根据市场经济的发展趋势和企业人才需求的选择，着重培养学生的实践设计能力。首先，必须完成学科建设，并且必须由资深设计师来教授专业技能和理论。因为，他们在实际工作中积累了丰富的设计经验，并且他们对当前设计概念有着最独到的理解。他们对学生的指导可以使学生对平面艺术设计中的理论与实践相结合有更深刻的理解，同时可以引导学生对艺术设计产生浓厚的兴趣，并增强他们对知识和创新的渴望。其次，要选择合格的教学教师，他们应具有高尚的职业道德、高效的演讲能力、项目实践能力和软件应用能力。只有这样，他们才能为学生树立好榜样，并纠正他们的学习态度。最后，在实践教学中，教师应引导学生加强传统文化元素在艺术设计中的应用。我国优秀的传统文化丰富多彩，对改善艺术设计的创作空间和提高学生对问题的看法起着重要作用。
3结语
平面艺术设计是一个创新产业，对平面艺术设计专业人员的要求日新月异。无论是平面广告还是艺术设计，设计行业更倾向于具有一定实践能力和创新思维的创新人才。在实践教学模式下培养具有较强实践能力的平面艺术设计人才，必须重视创新教学理念、拓展人才视野、加强实践教学基地建设等多种策略的应用，才能有效提高平面艺术设计教学效果和人才培养的质量。
参考文献
[1]赵琳.高校艺术设计专业人才培养模式改革研究[J].科教导刊（下旬），2019（11）：52-53.
[2]涂逸娟.艺术设计类人才培养模式改革初探[J].中外企业家，2019（30）：156.
[3]陶瑶.提升平面艺术设计人才创新素养的策略探析[J].景德镇学院学报，2018，33（03）：57-60.