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[摘要] 本文强调了高职院校学生党建工作的重要性,对当前高职院校工学结合大背景下学生党员发展工作中存在的问题进行了分析探讨,就如何加强新时期高职院校学生党建工作进行了思考。
[关键词] 党建 分析 思考 高职院校
0.引言
高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。当代大学生,肩负着继往开来的历史使命。近年来,随着高职学院的异军突起,高职学生已经成为当代大学生的重要群体,高职院校学生党建工作是赢得国家未来的百年大计。因此,针对当前高职院校工学结合背景下的学生加入党组织的愿望强烈,积极分子数量多,在校时间短,培养工作任务重等情况,如何做好高职院校学生党员发展工作,加大培养和发展工作力度,提高学生党员质量,是当前高职院校党建工作的一项重要任务。对于我们党实现自己的奋斗目标,改善党员队伍结构,进一步增强党的凝聚力,战斗力有着极其重要的作用。我们必须在更广泛深刻的意义上做好高职院校学生党建工作,认真思考,提出新的思路,开创高职院校学生党建工作的新局面。
1.高职院校学生党建工作研究分析
1.1 高职院校学生党建工作的特殊性
高职院校学生大都是高考落榜生,整体素质都不是很高,不少学生政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲;学习动力明显不足,学习目标不明确;由此形成的生源整体素质明显偏低,影响了党建工作在学生中的有序开展。再加上高职院校对学生的培养模式大多向“2+1”型转变,高职院校积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,实行工学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生技能的教学模式,学生被安排在校外实践性学习的时间相对较多,学生长时间不在学校学习和生活,致使入党积极分子的考察培养和发展、学生党员的教育管理工作难度加大,而绝大部分毕业生需进入到非公有制经济的社会组织中,这些组织党的工作相对薄弱,难以受到党的系统教育和培养,他们的积极分子的入党意愿较难实现。按照组织发展程序,把一名入党积极发展成为预备党员,必须要一年及以上的培养考察时间,高职院校三年级的学生党员相对较多,一、二年级的学生党员几乎没有,一般是一年级教育,二年级培养,三年级发展。学生党员几乎全部集中在三年级,往往导致毕业生顶岗实习离校后在校学生党员比例大起大落,学生入党后不久就离校,对学生党员的成长不利,学生党员发展不平衡,在校学生党员数量不稳定,使学生党员的作用难以在校内发挥,党支部工作的连续性受到较大影响。
1.2 入党积极分子的培养考察任务重
中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和学生党支部建设的意见》指出:“要把大学生中的先进分子吸收到党的队伍中来,通过几年努力使学生党员总数的比例在总体上有较大幅度提高,不断增强党的阶级基础,扩大党的群众基础。”而“推荐优秀团员和优秀团干作为党的发展对象”是我们党组织赋予团组织的一项光荣而神圣的使命,对于我们提高学生党员质量有至关重要的意义。因此,为了使学生的党员总数达到一定的比例,高校团组织加大了推优力度,促使入党积极分子的数量迅速增加,认真做好入党积极分子的培养和考察工作,是搞好发展党员工作的重要环节,是保证新党员质量的基础,而入党积极分子的人数比例与党员比例肯定相差悬殊,在这样的情况下,理论上又要求一个入党积极分子必须确立两个入党联系人,可事实上,因两者比例的悬殊差距,一个党员培养考察多个入党积极分子的情况非常普遍,少则十几个,多则几十个,甚至上百个,培养考察人手相对不足。管理学认为:一个人直接管理超过五个人就超出他的能力范围。因而如此悬殊的比例,必然影响到积极分子培养和考察的“质量”,这里的“质量”,并非我们平时所要求的“质”与“量”的统一,而只能是退“质”而求其“量”了。同时大批入党积极分子因为考察时间不够在毕业前无法成为中共预备党员,即使成为中共预备党员的学生也很难在毕业离校前完成转正,这就极大地限制了党员发展计划的落实。如果缩短培养周期,则难以保证做到“成熟一个、发展一个”。
1.3 普通学生对学生党员发展程序缺乏了解
高校中,普通学生对学生党员发展程序普遍缺乏,绝大部分学生都有积极向党组织靠拢的纯朴思想,但在递交入党申请书之后久久没有音讯,久而久之觉得入党对自己是一件非常遥远的事,就放弃了最初的理想;不少学生认为在大学里只有学生干部才能被发展成为党员,普通学生的入党机会十分缺乏;也有学生认为发展谁成为党员完全是辅导员老师或支部书记个人喜好决定的,所以和辅导员老师和支部书记搞好个人关系就能被发展成中共党员。这些现象阻碍了我们党在高校学生中发展后备力量,影响了我们党在青年群体中的号召力。其实这些现象完全可以通过发展培养党员工作的公开程序来避免。因此,增强学生党员发展过程的公开度和透明度,扩大党员和普通学生的知情权、参与权,拓宽沟通的渠道,有利于发扬党内民主,推荐优秀人才,规范发展程序,从而使高校学生党组织不断成长壮大。
1.4 高职学生对党的认识相对不足,入党动机较为复杂
高职学生对党的认识相对不足,入党动机较为复杂。当代高职学生多数是独生子女,且基本生活在生活条件相对比较优越的改革开放年代。他们对党的认识和了解更多地来自于党史教材和他人的介绍。不可否认,多数高职学生在申请入党时对党有较清晰认识,入党动机端正。但是,不少入党积极分子入党动机中掺杂有明显的个人利益因素。历史上遗留下来的封建主义腐朽没落的思想,市场经济诱发的拜金主义、享乐主义和极端主义,也导致了一部分积极分子本着“入党易做官、入党好就业”的利己主义、功利主义提出了申请要求,还有部分学生只是追求表面的“光荣”或者随大流而向党组织提出了入党申请,缺乏对党的真正认识和坚定信念,有很多积极分子几乎没有关心国内外时事的习惯。
1.5 信息网络给高职院校学生党建工作带来的新问题
信息網络在高职院校的教学管理中发挥着重要的作用,但同时信息网络给高职院校的党建工作带来负面的影响,这是不争的事实。一些信息大国利用其经济和技术实力,利用网络超地域性的特点,采用图、文、声并茂,形象生动的传播方式来倾售他们的文化,传播他们的政治、价值观念和文化意识,年轻的大学生很容易接受。网上巨大的信息量和各类娱乐功能浪费了学生大量宝贵时间,影响了部分学生的心理健康,据近期了解,在校大学生每周上网时间为10—40小时,80%以上用于玩游戏、聊天、看影片和花边新闻,不少学生把大量时间、精力和生活费投入虚拟的社会之中,少数学生沉溺于网络的虚拟世界里不能自拔,使其在现实生活中出现厌学、生活空虚、人际关系疏远、冷漠等不良心理。严重影响了大学生的身心健康。
1.6 毕业生党员的遗留问题的出现
近年来,已经出现了毕业生党员离校时延后转出组织关系或者不转出组织关系、毕业后长期不和学院党组织联系、长期不回校过组织生活和交纳党费已经成为一个关注的问题。这里面固然有很多单位尤其是非公有制企业没有建立党组织的客观原因,也暴露出高职学院学生党组织对学生党员的教育管理力度不够的问题。
2.加强高职院校学生党建工作的思考
2.1 积极落实高职院校学生党员发展中的“四早三抓”工程
针对高职院校对学生“2+1”型的培养模式的特点,高职院校在吸收新党员入党时应做好“四早三抓”工作,即早发现,早培养,早发展,早发挥作用,抓早抓紧抓好学生党建工作的宣传。在新生入学阶段就应该加强对新生的入党启蒙教育,在坚持原则,保证质量的前提下,将考察关口前移,早摸底,早播种,加强对学生的共产主义理想、信念、追求教育。在新生入学教育中安排党的基本知识讲座,安排高年级优秀学生党员介绍个人成长经历和经验体会。把发展预备党员的入党宣誓仪式放在新生入学教育动员大会上结合进行,使新生一入校就受到党的知识的熏陶,促使他们积极靠拢党组织。开设党建专题教育讲座,通过多种形式重点培养学生对党的基础理论知识的学习,帮助他们加深对党的性质、任务、路线、方针政策的理解,增强对党的了解和向往。鉴于入党积极分子培养任务繁重,支部可以安排教师党员积极参与入党积极分子培养工作,可跨支部担任培养人和入党介绍人。入党培养人和介绍人要以“看本质、看主流、看发展”的眼光,对入党积极分子既严格要求,又热情关心,只要一个学生在主要的方面有自己的优势和特点,尽管其理论学习有所不足,也应该肯定其优点、指出其不足,慢慢地鼓励其上进,让其不断进步。对于要求入党的学生,把信念是否坚定、动机是否纯正、纪律是否严明、道德修养与行为是否规范摆在首位,然后提出适当的学习标准。这才是科学地评价高职学生、科学地促进学生发展的选择。至于每一个学生最终是否在校入党,不是我们追求的唯一目标,能在校入党固然好,即便不能在校入党,他们也受到了马克思主义世界观、人生观和对党的坚定信念的教育。此外,入党培养人和入党介绍人不能仅把目光集于学生干部的身上,对于要求入党的普通学生,更应该特别关注。
2.2 规范高职院校学生党员发展工作程序
发展学生党员工作是一项原则性、政策性、规范性极强的工作,首先,要提高各级党组织的责任意识,提高发展党员工作的质量意识。健全公平、公正、公开的监督考核机制,全面推行发展学生党员的公示制度,发挥学生群众的民主意识,使学生党员发展的全过程受到组织监督和群众监督。其次,规范推优选苗、教育、培养、发展等方面的工作程序。党员发展工作既要规范程序,又要根据高职院工学结合培养模式的实际情况简化程序。一方面要健全和完善工作制度,制定培养、教育、考察等各环节的规范;另一方面要抓重点抓时间,全面推进,使高职院校发展学生党员工作规范、有序、高校的进行。再次,要掌握和控制发展学生党员工作的关键点,在发展学生党员过程中,要着重考察学生的思想素质和政治觉悟。
2.3 充分利用网络的有利因素加强高职院校党建工作
在信息网络化的今天,我们要正视信息技术的迅速发展对社会深刻影响的现实,在继续发扬优良传统的基础上,要树立用科技手段增强高职院校工学结合下党建工作的生命力,使信息网络为学生党建工作服务的新观念,在手段上和方法上进行创新,这既是顺应时代前进的必然选择,也是适应先进生产力发展的必然要求。当前,高职院校都建立起了自己的校園网络,在学院党委或组宣部的统一部署下,各分院和部门根据本党支部的实际情况,可以建立“党建工作”、“网上党校”、“党支部论坛”等宣传、学习网站,我们可以借此及时互通信息,了解学生的思想动态,传达党组织的声音。学生甚至可以在网上递交入党申请书、思想汇报、在线学习、考试、转正申请等,这不仅是工作载体上和手段上的创新,也有利于推进学生党建工作的深入开展,拓宽学生党建工作的空间,提高学生党建工作的针对性和时效性。同时,要通过因势利导,抵制网络传媒中不良信息对大学生的负面影响,对于部分学生沉迷于网络的现象,要善于谆谆教诲,真正使信息网络成为加强高职院校学生党建工作的良好载体。
2.4 在企业设立临时党支部,加强入党积极分子和学生党员的考察
高职院校根据教学的实际情况,可以考虑在企业设置临时党支部,选择下企业指导的党员教师担任临时支部书记,组织临时党支部在企业开展理论学习与思想教育,形成学生在企业的教育核心。临时党支部定期邀请企业党员与学生党员进行学习与交流,并会同企业开展对入党积极分子的考察。此举不仅能加强校外同学的思想教育,促进党建工作的空间延伸,提高实训教学效果,也能得到企业的大力欢迎,同时在专业、党建两方面实践工学结合。促使企业实习的学生党员能在思想上树一面旗帜,学习上当一名标兵,工作上成为骨干,作风上成为榜样。对入党积极分子的考察,应着重对他们实习期间的表现进行考察,通过学生党员有力的标杆效应,不断激发全体实习学生的政治热情和上进心,营造有利于发展学生党员的环境和氛围。
2.5 畅通出口,促使毕业生党员转出组织关系
一是支部讨论后要立即给学生党员提出毕业后要转出组织关系的硬性要求;二是要给毕业生党员指出可以接收的渠道,比如单位党组织、家乡所在地党组织、社区;三是党员毕业生办理离校手续要与转出组织关系挂钩。
3.结语
大学生是一个高素质的群体,是我们党应重点培养和发展的对象,积极慎重地吸收优秀的大学生入党,是高校党建工作的重中之重。高校承担着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,因此,高校党组织要围绕这一中心任务积极开展学生党建工作,把做好大学生党建工作与大学生成长、成才有机结合起来,使得学生党建工作中融于培养社会主义事业合格建设者和接班人的目标之中。
参考文献:
[1] 王 钧.积极探索大学生入党积极分子培养和考察模式创新之路[J].浙江警院,2008.
[2]丁思勇.当前高职学院学生党员发展工作存在的问题及对策[J].四川工商职业技术学院,2008.
[3] 潘丰枫.新时期党建工作的思考与对策 [J].滁州职业技术学院学报,2006.
作者简介:
付初良(1981、10—)男,江西临川人,2006年7月毕业于江西师范大学,现任浙江交通职业技术学院学生思想政治辅导员,大学本科,工学学士,助教,研究方向:思想政治。
[关键词] 党建 分析 思考 高职院校
0.引言
高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。当代大学生,肩负着继往开来的历史使命。近年来,随着高职学院的异军突起,高职学生已经成为当代大学生的重要群体,高职院校学生党建工作是赢得国家未来的百年大计。因此,针对当前高职院校工学结合背景下的学生加入党组织的愿望强烈,积极分子数量多,在校时间短,培养工作任务重等情况,如何做好高职院校学生党员发展工作,加大培养和发展工作力度,提高学生党员质量,是当前高职院校党建工作的一项重要任务。对于我们党实现自己的奋斗目标,改善党员队伍结构,进一步增强党的凝聚力,战斗力有着极其重要的作用。我们必须在更广泛深刻的意义上做好高职院校学生党建工作,认真思考,提出新的思路,开创高职院校学生党建工作的新局面。
1.高职院校学生党建工作研究分析
1.1 高职院校学生党建工作的特殊性
高职院校学生大都是高考落榜生,整体素质都不是很高,不少学生政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲;学习动力明显不足,学习目标不明确;由此形成的生源整体素质明显偏低,影响了党建工作在学生中的有序开展。再加上高职院校对学生的培养模式大多向“2+1”型转变,高职院校积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,实行工学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生技能的教学模式,学生被安排在校外实践性学习的时间相对较多,学生长时间不在学校学习和生活,致使入党积极分子的考察培养和发展、学生党员的教育管理工作难度加大,而绝大部分毕业生需进入到非公有制经济的社会组织中,这些组织党的工作相对薄弱,难以受到党的系统教育和培养,他们的积极分子的入党意愿较难实现。按照组织发展程序,把一名入党积极发展成为预备党员,必须要一年及以上的培养考察时间,高职院校三年级的学生党员相对较多,一、二年级的学生党员几乎没有,一般是一年级教育,二年级培养,三年级发展。学生党员几乎全部集中在三年级,往往导致毕业生顶岗实习离校后在校学生党员比例大起大落,学生入党后不久就离校,对学生党员的成长不利,学生党员发展不平衡,在校学生党员数量不稳定,使学生党员的作用难以在校内发挥,党支部工作的连续性受到较大影响。
1.2 入党积极分子的培养考察任务重
中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和学生党支部建设的意见》指出:“要把大学生中的先进分子吸收到党的队伍中来,通过几年努力使学生党员总数的比例在总体上有较大幅度提高,不断增强党的阶级基础,扩大党的群众基础。”而“推荐优秀团员和优秀团干作为党的发展对象”是我们党组织赋予团组织的一项光荣而神圣的使命,对于我们提高学生党员质量有至关重要的意义。因此,为了使学生的党员总数达到一定的比例,高校团组织加大了推优力度,促使入党积极分子的数量迅速增加,认真做好入党积极分子的培养和考察工作,是搞好发展党员工作的重要环节,是保证新党员质量的基础,而入党积极分子的人数比例与党员比例肯定相差悬殊,在这样的情况下,理论上又要求一个入党积极分子必须确立两个入党联系人,可事实上,因两者比例的悬殊差距,一个党员培养考察多个入党积极分子的情况非常普遍,少则十几个,多则几十个,甚至上百个,培养考察人手相对不足。管理学认为:一个人直接管理超过五个人就超出他的能力范围。因而如此悬殊的比例,必然影响到积极分子培养和考察的“质量”,这里的“质量”,并非我们平时所要求的“质”与“量”的统一,而只能是退“质”而求其“量”了。同时大批入党积极分子因为考察时间不够在毕业前无法成为中共预备党员,即使成为中共预备党员的学生也很难在毕业离校前完成转正,这就极大地限制了党员发展计划的落实。如果缩短培养周期,则难以保证做到“成熟一个、发展一个”。
1.3 普通学生对学生党员发展程序缺乏了解
高校中,普通学生对学生党员发展程序普遍缺乏,绝大部分学生都有积极向党组织靠拢的纯朴思想,但在递交入党申请书之后久久没有音讯,久而久之觉得入党对自己是一件非常遥远的事,就放弃了最初的理想;不少学生认为在大学里只有学生干部才能被发展成为党员,普通学生的入党机会十分缺乏;也有学生认为发展谁成为党员完全是辅导员老师或支部书记个人喜好决定的,所以和辅导员老师和支部书记搞好个人关系就能被发展成中共党员。这些现象阻碍了我们党在高校学生中发展后备力量,影响了我们党在青年群体中的号召力。其实这些现象完全可以通过发展培养党员工作的公开程序来避免。因此,增强学生党员发展过程的公开度和透明度,扩大党员和普通学生的知情权、参与权,拓宽沟通的渠道,有利于发扬党内民主,推荐优秀人才,规范发展程序,从而使高校学生党组织不断成长壮大。
1.4 高职学生对党的认识相对不足,入党动机较为复杂
高职学生对党的认识相对不足,入党动机较为复杂。当代高职学生多数是独生子女,且基本生活在生活条件相对比较优越的改革开放年代。他们对党的认识和了解更多地来自于党史教材和他人的介绍。不可否认,多数高职学生在申请入党时对党有较清晰认识,入党动机端正。但是,不少入党积极分子入党动机中掺杂有明显的个人利益因素。历史上遗留下来的封建主义腐朽没落的思想,市场经济诱发的拜金主义、享乐主义和极端主义,也导致了一部分积极分子本着“入党易做官、入党好就业”的利己主义、功利主义提出了申请要求,还有部分学生只是追求表面的“光荣”或者随大流而向党组织提出了入党申请,缺乏对党的真正认识和坚定信念,有很多积极分子几乎没有关心国内外时事的习惯。
1.5 信息网络给高职院校学生党建工作带来的新问题
信息網络在高职院校的教学管理中发挥着重要的作用,但同时信息网络给高职院校的党建工作带来负面的影响,这是不争的事实。一些信息大国利用其经济和技术实力,利用网络超地域性的特点,采用图、文、声并茂,形象生动的传播方式来倾售他们的文化,传播他们的政治、价值观念和文化意识,年轻的大学生很容易接受。网上巨大的信息量和各类娱乐功能浪费了学生大量宝贵时间,影响了部分学生的心理健康,据近期了解,在校大学生每周上网时间为10—40小时,80%以上用于玩游戏、聊天、看影片和花边新闻,不少学生把大量时间、精力和生活费投入虚拟的社会之中,少数学生沉溺于网络的虚拟世界里不能自拔,使其在现实生活中出现厌学、生活空虚、人际关系疏远、冷漠等不良心理。严重影响了大学生的身心健康。
1.6 毕业生党员的遗留问题的出现
近年来,已经出现了毕业生党员离校时延后转出组织关系或者不转出组织关系、毕业后长期不和学院党组织联系、长期不回校过组织生活和交纳党费已经成为一个关注的问题。这里面固然有很多单位尤其是非公有制企业没有建立党组织的客观原因,也暴露出高职学院学生党组织对学生党员的教育管理力度不够的问题。
2.加强高职院校学生党建工作的思考
2.1 积极落实高职院校学生党员发展中的“四早三抓”工程
针对高职院校对学生“2+1”型的培养模式的特点,高职院校在吸收新党员入党时应做好“四早三抓”工作,即早发现,早培养,早发展,早发挥作用,抓早抓紧抓好学生党建工作的宣传。在新生入学阶段就应该加强对新生的入党启蒙教育,在坚持原则,保证质量的前提下,将考察关口前移,早摸底,早播种,加强对学生的共产主义理想、信念、追求教育。在新生入学教育中安排党的基本知识讲座,安排高年级优秀学生党员介绍个人成长经历和经验体会。把发展预备党员的入党宣誓仪式放在新生入学教育动员大会上结合进行,使新生一入校就受到党的知识的熏陶,促使他们积极靠拢党组织。开设党建专题教育讲座,通过多种形式重点培养学生对党的基础理论知识的学习,帮助他们加深对党的性质、任务、路线、方针政策的理解,增强对党的了解和向往。鉴于入党积极分子培养任务繁重,支部可以安排教师党员积极参与入党积极分子培养工作,可跨支部担任培养人和入党介绍人。入党培养人和介绍人要以“看本质、看主流、看发展”的眼光,对入党积极分子既严格要求,又热情关心,只要一个学生在主要的方面有自己的优势和特点,尽管其理论学习有所不足,也应该肯定其优点、指出其不足,慢慢地鼓励其上进,让其不断进步。对于要求入党的学生,把信念是否坚定、动机是否纯正、纪律是否严明、道德修养与行为是否规范摆在首位,然后提出适当的学习标准。这才是科学地评价高职学生、科学地促进学生发展的选择。至于每一个学生最终是否在校入党,不是我们追求的唯一目标,能在校入党固然好,即便不能在校入党,他们也受到了马克思主义世界观、人生观和对党的坚定信念的教育。此外,入党培养人和入党介绍人不能仅把目光集于学生干部的身上,对于要求入党的普通学生,更应该特别关注。
2.2 规范高职院校学生党员发展工作程序
发展学生党员工作是一项原则性、政策性、规范性极强的工作,首先,要提高各级党组织的责任意识,提高发展党员工作的质量意识。健全公平、公正、公开的监督考核机制,全面推行发展学生党员的公示制度,发挥学生群众的民主意识,使学生党员发展的全过程受到组织监督和群众监督。其次,规范推优选苗、教育、培养、发展等方面的工作程序。党员发展工作既要规范程序,又要根据高职院工学结合培养模式的实际情况简化程序。一方面要健全和完善工作制度,制定培养、教育、考察等各环节的规范;另一方面要抓重点抓时间,全面推进,使高职院校发展学生党员工作规范、有序、高校的进行。再次,要掌握和控制发展学生党员工作的关键点,在发展学生党员过程中,要着重考察学生的思想素质和政治觉悟。
2.3 充分利用网络的有利因素加强高职院校党建工作
在信息网络化的今天,我们要正视信息技术的迅速发展对社会深刻影响的现实,在继续发扬优良传统的基础上,要树立用科技手段增强高职院校工学结合下党建工作的生命力,使信息网络为学生党建工作服务的新观念,在手段上和方法上进行创新,这既是顺应时代前进的必然选择,也是适应先进生产力发展的必然要求。当前,高职院校都建立起了自己的校園网络,在学院党委或组宣部的统一部署下,各分院和部门根据本党支部的实际情况,可以建立“党建工作”、“网上党校”、“党支部论坛”等宣传、学习网站,我们可以借此及时互通信息,了解学生的思想动态,传达党组织的声音。学生甚至可以在网上递交入党申请书、思想汇报、在线学习、考试、转正申请等,这不仅是工作载体上和手段上的创新,也有利于推进学生党建工作的深入开展,拓宽学生党建工作的空间,提高学生党建工作的针对性和时效性。同时,要通过因势利导,抵制网络传媒中不良信息对大学生的负面影响,对于部分学生沉迷于网络的现象,要善于谆谆教诲,真正使信息网络成为加强高职院校学生党建工作的良好载体。
2.4 在企业设立临时党支部,加强入党积极分子和学生党员的考察
高职院校根据教学的实际情况,可以考虑在企业设置临时党支部,选择下企业指导的党员教师担任临时支部书记,组织临时党支部在企业开展理论学习与思想教育,形成学生在企业的教育核心。临时党支部定期邀请企业党员与学生党员进行学习与交流,并会同企业开展对入党积极分子的考察。此举不仅能加强校外同学的思想教育,促进党建工作的空间延伸,提高实训教学效果,也能得到企业的大力欢迎,同时在专业、党建两方面实践工学结合。促使企业实习的学生党员能在思想上树一面旗帜,学习上当一名标兵,工作上成为骨干,作风上成为榜样。对入党积极分子的考察,应着重对他们实习期间的表现进行考察,通过学生党员有力的标杆效应,不断激发全体实习学生的政治热情和上进心,营造有利于发展学生党员的环境和氛围。
2.5 畅通出口,促使毕业生党员转出组织关系
一是支部讨论后要立即给学生党员提出毕业后要转出组织关系的硬性要求;二是要给毕业生党员指出可以接收的渠道,比如单位党组织、家乡所在地党组织、社区;三是党员毕业生办理离校手续要与转出组织关系挂钩。
3.结语
大学生是一个高素质的群体,是我们党应重点培养和发展的对象,积极慎重地吸收优秀的大学生入党,是高校党建工作的重中之重。高校承担着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,因此,高校党组织要围绕这一中心任务积极开展学生党建工作,把做好大学生党建工作与大学生成长、成才有机结合起来,使得学生党建工作中融于培养社会主义事业合格建设者和接班人的目标之中。
参考文献:
[1] 王 钧.积极探索大学生入党积极分子培养和考察模式创新之路[J].浙江警院,2008.
[2]丁思勇.当前高职学院学生党员发展工作存在的问题及对策[J].四川工商职业技术学院,2008.
[3] 潘丰枫.新时期党建工作的思考与对策 [J].滁州职业技术学院学报,2006.
作者简介:
付初良(1981、10—)男,江西临川人,2006年7月毕业于江西师范大学,现任浙江交通职业技术学院学生思想政治辅导员,大学本科,工学学士,助教,研究方向:思想政治。