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语言的学习并非一朝一夕，英语听力能力的培养更是如此。尤其是对于中学生来说，努力培养好听的习惯，让英语成为每天在耳边宛如流行歌曲一样的声音，将是一个很好的选择。英语听力的提高并没有多难，关键是看你是否掌握了好的方法。好的方法会让你事半功倍，快乐享受英语的魅力。
一、提高认识 树立信心
学过英语的人一般都有这样的体会：有些明明是自己学过的甚至是非常熟悉的词汇短语，在听的时候不能立即反应过来，只是在脑子里打转转。这种短暂的思索和追忆，往往影响了下面内容的收听。但稍后一经阅读就茅塞顿开，恍然大悟。这是由于对正确语音的忽视造成的：一方面，受母语的影响，很多学生在英语语音的学习上本身就有些困难。另一方面，英美音的差异也是影响学生听力的重要障碍。
在听英语时，我们往往会遇到各种各样的生词、习语和其他知识。看不懂的东西是不可能听懂的。因此，还需要大量地阅读，注意模仿语音语调，纠正自己不标准的发音。在英语学习过程中，我们难免会遇到一些困难、干扰和挫折，例如，辨音困难、语感不强、语调语气把握不准、词汇量不足、语法知识不扎实、语言文化背景知识欠缺、逻辑思维能力不高、断章取义地理解听音内容、存在错误的听音习惯……由于这些原因，很多人影响了对整个篇章的理解。有的人一旦遇到听不懂的地方或者难以确定正确答案，就左思右想，在个别地方绕圈子，立刻失去了信心，从而影响了后面的听力。
针对以上情况，我认为，在情绪波动时，要注意加以调控，化消极被动的情绪为积极的态度。只有树立信心，坚定意志，才能创造愉快向上的心境，培养良好的心理素质，提高听力水平。
二、强化训练 掌握方法
英语是一门综合性很强的语言艺术，不是单纯地经过“听”就能提高水平的。听力和英语总体知识的关系密不可分，要拓宽视野，通盘考虑。
听懂一门外语主要涉及辩音的理解。语音是语言的基础，只有学好发音，正确地拼读，才会听懂对方在说什么。在练习听力的时候，如果发音不标准，会听不清楚个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。
我在教学中发现，有的学生对音素的发音部位和要点没有领会，加之受方言的影响，单词发音不准；有的学生习惯独立地读单词，对英语发音的规则如连读、弱读、失爆、省音等没有重视，平时朗读较少，语感很差，对所听到的东西反应迟钝；有的学生在学习词汇时仅仅是默读甚至是誤读，对于正确语音的陌生当然阻碍了听力的理解；还有的学生在朗读或者用英语对话时习惯性地拖音……要想练好听力，这些语音学习的不良习惯一定要注意克服。
为此，我首先激发学生的学习兴趣。我们知道，兴趣是听力入门的向导，是学习的动力。学习兴趣持续得越长久，学习效率就会越高。我向学生介绍英语听力的特点，结合学生的实际情况制定学习计划，给学生讲授语音知识，纠正不正确的发音，为以后的听力打好基础。
接下来，我让学生掌握一定技巧。我向学生详细讲解语法知识。因为语法是语言的组织规律，对于正确理解语意，提高英语听力水平有很大帮助。没有语法方面的知识，就无法理解整体篇章不同部分之间的联系。很多学生在听到长句或比较复杂的句子时，无法把握句子的结构和含义。于是，我平时尽可能多的利用多媒体进行听力教学，充分利用多媒体的直观、立体和动感，将大量的知识信息传递给他们，让学生反复训练，经常反思，不断提高听力水平。我还针对学生的不同情况，进行因材施教，对不同背景、不同习惯、不同程度的学生采取不同的教学策略和教学方法，对好的学生和差的学生都提供了适应性的帮助，使他们发挥特长，取得了明显的学习效果。
同时，我让学生掌握英语文化背景知识。学生由于知识面有限或者跨文化历史背景知识的缺乏，经常会感到听得懂单词，却听不懂意思。有的学生对于不熟悉的材料，即使听力中没有生词，理解起来也很困难。因为语言的学习也是文化的学习，了解英语国家的文化背景，才能准确地理解和运用英语。
为改变学生训练听力的现状，我对学生提出了具体要求：多方位多角度练习听力，通过经常读书看报、聽广播、看外语电影、听外语讲座、和别人交谈等方式提高英语听力水平。在平时，争取做到以下几点。
第一，敢于开口，不怕犯错。提高英语听力的方法最基本的是要多听多练，熟记常用语，确保准确无误。只有把常用的交际用语背熟，才能熟能生巧。
第二，反复跟读，创设情境。在掌握精听之后，挑选一些典型的材料进行听写。听一句复述一句，跟着录音一起读。起初，听不懂是很自然的事情。提高听力没有什么捷径可走，需要长时间慢慢练习。
第三，观看影视，强化训练。观看影视和听实时广播是练习听力的好办法，尽可能接触更多的原始音频，不停顿泛听，让自己习惯于正常的语速和语调。
第四，交际训练，注重成效。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。
第五，坚持不懈，不断进步。每天至少看阅读英语15-20 分钟，要抓住早晨和晚上的合理时间学习英语。
总之，训练英语听力必须持之以恒，多听多练。科任教师不能满足于课堂上有限的听力训练，还应该让学生多组织一些实践活动，为学生创造真实的英语环境，帮他们在练习中掌握技巧。我相信，经过适时的针对性训练，我们一定能够让学生的听力水平有显著的提高，让他们在轻松快乐中学好英语。
一、提高认识 树立信心
学过英语的人一般都有这样的体会：有些明明是自己学过的甚至是非常熟悉的词汇短语，在听的时候不能立即反应过来，只是在脑子里打转转。这种短暂的思索和追忆，往往影响了下面内容的收听。但稍后一经阅读就茅塞顿开，恍然大悟。这是由于对正确语音的忽视造成的：一方面，受母语的影响，很多学生在英语语音的学习上本身就有些困难。另一方面，英美音的差异也是影响学生听力的重要障碍。
在听英语时，我们往往会遇到各种各样的生词、习语和其他知识。看不懂的东西是不可能听懂的。因此，还需要大量地阅读，注意模仿语音语调，纠正自己不标准的发音。在英语学习过程中，我们难免会遇到一些困难、干扰和挫折，例如，辨音困难、语感不强、语调语气把握不准、词汇量不足、语法知识不扎实、语言文化背景知识欠缺、逻辑思维能力不高、断章取义地理解听音内容、存在错误的听音习惯……由于这些原因，很多人影响了对整个篇章的理解。有的人一旦遇到听不懂的地方或者难以确定正确答案，就左思右想，在个别地方绕圈子，立刻失去了信心，从而影响了后面的听力。
针对以上情况，我认为，在情绪波动时，要注意加以调控，化消极被动的情绪为积极的态度。只有树立信心，坚定意志，才能创造愉快向上的心境，培养良好的心理素质，提高听力水平。
二、强化训练 掌握方法
英语是一门综合性很强的语言艺术，不是单纯地经过“听”就能提高水平的。听力和英语总体知识的关系密不可分，要拓宽视野，通盘考虑。
听懂一门外语主要涉及辩音的理解。语音是语言的基础，只有学好发音，正确地拼读，才会听懂对方在说什么。在练习听力的时候，如果发音不标准，会听不清楚个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。
我在教学中发现，有的学生对音素的发音部位和要点没有领会，加之受方言的影响，单词发音不准；有的学生习惯独立地读单词，对英语发音的规则如连读、弱读、失爆、省音等没有重视，平时朗读较少，语感很差，对所听到的东西反应迟钝；有的学生在学习词汇时仅仅是默读甚至是誤读，对于正确语音的陌生当然阻碍了听力的理解；还有的学生在朗读或者用英语对话时习惯性地拖音……要想练好听力，这些语音学习的不良习惯一定要注意克服。
为此，我首先激发学生的学习兴趣。我们知道，兴趣是听力入门的向导，是学习的动力。学习兴趣持续得越长久，学习效率就会越高。我向学生介绍英语听力的特点，结合学生的实际情况制定学习计划，给学生讲授语音知识，纠正不正确的发音，为以后的听力打好基础。
接下来，我让学生掌握一定技巧。我向学生详细讲解语法知识。因为语法是语言的组织规律，对于正确理解语意，提高英语听力水平有很大帮助。没有语法方面的知识，就无法理解整体篇章不同部分之间的联系。很多学生在听到长句或比较复杂的句子时，无法把握句子的结构和含义。于是，我平时尽可能多的利用多媒体进行听力教学，充分利用多媒体的直观、立体和动感，将大量的知识信息传递给他们，让学生反复训练，经常反思，不断提高听力水平。我还针对学生的不同情况，进行因材施教，对不同背景、不同习惯、不同程度的学生采取不同的教学策略和教学方法，对好的学生和差的学生都提供了适应性的帮助，使他们发挥特长，取得了明显的学习效果。
同时，我让学生掌握英语文化背景知识。学生由于知识面有限或者跨文化历史背景知识的缺乏，经常会感到听得懂单词，却听不懂意思。有的学生对于不熟悉的材料，即使听力中没有生词，理解起来也很困难。因为语言的学习也是文化的学习，了解英语国家的文化背景，才能准确地理解和运用英语。
为改变学生训练听力的现状，我对学生提出了具体要求：多方位多角度练习听力，通过经常读书看报、聽广播、看外语电影、听外语讲座、和别人交谈等方式提高英语听力水平。在平时，争取做到以下几点。
第一，敢于开口，不怕犯错。提高英语听力的方法最基本的是要多听多练，熟记常用语，确保准确无误。只有把常用的交际用语背熟，才能熟能生巧。
第二，反复跟读，创设情境。在掌握精听之后，挑选一些典型的材料进行听写。听一句复述一句，跟着录音一起读。起初，听不懂是很自然的事情。提高听力没有什么捷径可走，需要长时间慢慢练习。
第三，观看影视，强化训练。观看影视和听实时广播是练习听力的好办法，尽可能接触更多的原始音频，不停顿泛听，让自己习惯于正常的语速和语调。
第四，交际训练，注重成效。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。
第五，坚持不懈，不断进步。每天至少看阅读英语15-20 分钟，要抓住早晨和晚上的合理时间学习英语。
总之，训练英语听力必须持之以恒，多听多练。科任教师不能满足于课堂上有限的听力训练，还应该让学生多组织一些实践活动，为学生创造真实的英语环境，帮他们在练习中掌握技巧。我相信，经过适时的针对性训练，我们一定能够让学生的听力水平有显著的提高，让他们在轻松快乐中学好英语。