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论文摘要：班委在班级管理中发挥着重要的作用，为了让班委能够更好的为班集体服务，我通过几年的经验，总结出了初中三年培养班委的一些方法，以便班主任能够更好的进行班级管理。
关键词：班委 班主任 班级管理
人们都说班委是一个班级的主心骨，是班主任的“左右手”，是班级的“领头羊”，这足以看出班委在班级的管理中发挥着极其重要的作用。作为一名中学教师，在班级管理中不难发现，有一群得力的班委，班级管理工作也会变得事半功倍。通过几年的探索，我认为班委的培养，应该分阶段适时的进行。
（一） 一、班级中的“管家婆”。
学生从小学来到初中，面临着一个很大的跨度。他们进入到一个新的环境中，难免显得异常的兴奋与好奇。面对着新的同学、新的老师，刚开始会显得有一些不适应。很多同学也会将自己在小学中的一些不好的习气带到新的班级中，所以在开学伊始，选拔一批负责能干的班委就显得极其的重要。这时，班主任大多没有太多时间对学生进行深入的了解，只能凭借学生的学籍档案来初步拟定班委成员，我们一般都选择在小学时期曾经担任过班委的同学，他们更容易适应班级的管理工作。但是选择班委不能仅仅依靠小学的档案，还需要实际的考察。在名单初步拟定好以后，就要在新学期第一次班会上做有关班委选举动员工作，调动大家的积极性，鼓励同学竞选班委，每个学生根据自己的意愿进行2分钟左右的班委竞选演说，表达自已的意愿以及对班级管理的设想，之后全班投票决定人选。班委通过竞选，公平竞争，同学也能心服口服，有利于班委展开工作，获得支持。班主任结合班级投票选出第一届班委。第一届班委“试用期”为一个月，通过一个月的实践，可以看出，哪些孩子有能力胜任此项工作，哪些孩子还需要进一步的培养。面对新组建的班级，面对新成立的班委会，班委的起步工作就显得较为困难，因此班主任要在这时进行一些指导，把基本的工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个"由扶到放"的过程。
班委的工作首先要根据全班同学的意见拟定班规，以便在班级管理中“有法可依”。比如班规为：（1）每天早晨7：35前按时到校参加早读。（2）7：40前组长收齐作业上交科代表。（3）课堂上不讲小话，积极回答问题。（4）午休时间保持教室的安静等。班委需要管理同学每天的学习生活，比如：清晨安排组长收作业，组织同学进行早读，维持每节课的课堂秩序，保持下课的教室卫生等。
第一届的班委就像班级中的“管家婆”，他们要管理好全班同学的校园生活。初一是行为习惯的养成阶段，第一批的班委需要细心的关注每一个同学，让他们的恶习得不到蔓延，让他们能够更快的适应初中的学习生活。
进入到初中，学习的课程变多了，学习的内容变深了，很多同学刚开始会“迷失自我”，所以就需要班委在平时的生活中多给予同学帮助。考试难度加大了，有的同学此时会产生很大的失落感，所以班委更需要留心这部分同学，将他们的情况及时反馈给班主任，以便班主任能够及时的帮助这些同学。第一届班委，主要的任务就是帮助老师组建新的班级，帮助同学更快的融入到中学的学习中。
（二） 二、班级中的“小卫士”。
随着年龄的增长，学生的自我意识越来越强，到初一下学期，很多同学就开始以自我为中心，不能够虚心的听取同学的建议，不能夠耐心的接纳家长的意见。同学之间的交往由开学时的陌生变得彼此熟悉，很多兴趣相投的孩子形成了各自的小团体。这个阶段的学生，最容易在班级中拉帮结派搞独立，容易将自己的一些恶习扩大化，所以到初一下学期，班委应该选择一些在班级中说话较有威信的，工作较为负责任的同学，由他们重新组建新的班委会。这时可以让全班同学投票选举，推选出他们信任的，能力较强的同学担任班委。此时班委就像班级管理中的“小卫士”，他们要根据班规的要求，严格管理每一位同学，对于扰乱班级秩序的行为要敢于制止，对于拉帮结派搞独立的行为要敢于劝说，避免班级中不良风气的形成，避免班级四分五裂。
班委要强调同学之间的团结，在班级中应该营造一个互相帮助、关爱彼此的氛围。这个阶段班委的职责就是管理好班级秩序，制止团体分化，协助老师进行思想道德教育，帮助同学养成良好的行为习惯，让每一位同学都能在班级中感受到家的温暖。
（三） 三、班级中的“小老师”。
初二是初中的一个过渡期，初一以养成教育为主，初二则要注重学生能力的培养。经过一个学年的学习，学生也渐渐的适应了初中的学习生活，学习上找到了属于自己的学习方法，生活中也融入到的新的班级。为了让他们能更快的成长，初二就要注重培养他们各个方面的能力。由班主任主持的班会，到这时便可以放手由班委主持，班委可以根据班级本周的情况，拟定班会主题。比如当同学在学习中或生活中遇到了挫折，那么班会就可以以“在挫折中成长”为主题，帮助同学调整心理，正确的面对生活中的得与失。同学进入到初二无法避免出现“早恋”的现象，这时班会就可以以“合理与异性交往”为主题，帮助同学正确处理“早恋”的问题。让班委来主持班会，学生能够更加畅所欲言，每个同学都能够积极的参与讨论，避免了老师空洞的说教。班委还可以根据学生的兴趣爱好，拟定班会主题。比如“漫画你、我、他”，“世界未解之谜探索”、“走进奇妙的化学世界”等，这样的班会更加贴近学生的生活，让班会真正的成为了大家共同参与的大会。
除了班会以外，还可以培养班委其他活动的组织能力，根据每个学科的教学内容，班委可以适时的组织一些相应的活动。比如组织学生进行语文知识竞赛，组织学生进行地理的地图拼图比赛，组织学生进行政治的辩论赛等。无论是主题班会、节日庆祝会、春游、体育比赛等都是班委展现其才能的舞台。在这些活动中，让班委自己去设计、去组织，让学生在台前亮相，班主任在台后指导，这样，他们在展现自己才华的过程中，会不断增强自己当干部的积极性和为集体服务的热情。而这些活动不仅能丰富同学的学习生活，也增强了每个同学参与的积极性。 初二是一个能力提升的阶段，班委在这个时期就成为了班级中的“小老师”，他们的职责是在带领着全班同学积极学习的同时，开展各种活动，让大家能够更好的享受学校生活的乐趣。
（四） 四、班级中的“冲锋队”。
到了初三，面临的最大挑战就是中考。在这个阶段，整个班级需要一个良好的学习氛围，需要有一批优秀的同学带领着大家冲刺中考。所以，这个时期班委就成了班级中的“冲锋队”，他们应该由班级中各科最优秀的同学充当，因为他们在班级中是每个学科的“小标兵”，能够给同学一个学习的榜样，他们也能够很好的辅助老师的教学。比如科代表可以在复习阶段带领大家对知识的重点进行整理，讓基础较差的同学更加明确学习的重点，又分担了老师的教学重任。他们可以将自己好的学习方法教授大家，让“不知所以”的同学找到努力的方向。一个班级中最优秀的同学聚集在一起形成的班委会，能够在班级中树立良好的学习风气，能够成为大家学习的榜样，能够带领着全班同学奋发学习，所以初三的班委就是班级中的“冲锋队”，在他们的带领下，全班同学积极学习，刻苦努力，朝着自己理想的高中奋进。
当然在班委的培养中也要注意到一些小的方面。因为对于一个班级来说，应该是每个同学都参与管理，而不能是局部的同学参与其中。所以，在平时的生活中就需要给同学更多的机会参与班级管理，比如在班长的拟定上，可以根据学生的学号顺序排列，每天由两名同学做值日班长，他们要负责全天的班级管理，从早晨组织收作业，维持课间秩序，一直到下午的卫生打扫。这样可以让每个学生都成为班级的主人，都积极的参与到班级的管理中，从他们的工作中，也可以观察每个学生的能力，以便为班委的替换做足准备。对于班委的工作班主任要耐心的指导，多肯定他们的想法，多鼓励他们正确的举措。当他们犯错误时，要及时的纠正，帮助其改正自己的不足，树立他们在班级的良好形象。
作为班主任，有时间要多和班委交流，以便了解他们工作中的难处，适时的给予帮助。多和同学交流，以便了解班级的情况，适时的对工作重点进行调整。在班级的管理中，一定要注意学生“主人翁”意识的培养，要让他们认识到，一个班级的管理不仅仅是老师和班委的职责，每个学生都是班级的主人，都应该为了班级的建设贡献自己的一份力量。
作为班主任，为自己培养一批得力的小助手，为班级竖立顶梁柱，让这些得力的“领头羊”，为班级的建设贡献自己的力量，他们必将让班主任的工作事半功倍，他们必将为班级撑起班级的一片蓝天！
关键词：班委 班主任 班级管理
人们都说班委是一个班级的主心骨，是班主任的“左右手”，是班级的“领头羊”，这足以看出班委在班级的管理中发挥着极其重要的作用。作为一名中学教师，在班级管理中不难发现，有一群得力的班委，班级管理工作也会变得事半功倍。通过几年的探索，我认为班委的培养，应该分阶段适时的进行。
（一） 一、班级中的“管家婆”。
学生从小学来到初中，面临着一个很大的跨度。他们进入到一个新的环境中，难免显得异常的兴奋与好奇。面对着新的同学、新的老师，刚开始会显得有一些不适应。很多同学也会将自己在小学中的一些不好的习气带到新的班级中，所以在开学伊始，选拔一批负责能干的班委就显得极其的重要。这时，班主任大多没有太多时间对学生进行深入的了解，只能凭借学生的学籍档案来初步拟定班委成员，我们一般都选择在小学时期曾经担任过班委的同学，他们更容易适应班级的管理工作。但是选择班委不能仅仅依靠小学的档案，还需要实际的考察。在名单初步拟定好以后，就要在新学期第一次班会上做有关班委选举动员工作，调动大家的积极性，鼓励同学竞选班委，每个学生根据自己的意愿进行2分钟左右的班委竞选演说，表达自已的意愿以及对班级管理的设想，之后全班投票决定人选。班委通过竞选，公平竞争，同学也能心服口服，有利于班委展开工作，获得支持。班主任结合班级投票选出第一届班委。第一届班委“试用期”为一个月，通过一个月的实践，可以看出，哪些孩子有能力胜任此项工作，哪些孩子还需要进一步的培养。面对新组建的班级，面对新成立的班委会，班委的起步工作就显得较为困难，因此班主任要在这时进行一些指导，把基本的工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个"由扶到放"的过程。
班委的工作首先要根据全班同学的意见拟定班规，以便在班级管理中“有法可依”。比如班规为：（1）每天早晨7：35前按时到校参加早读。（2）7：40前组长收齐作业上交科代表。（3）课堂上不讲小话，积极回答问题。（4）午休时间保持教室的安静等。班委需要管理同学每天的学习生活，比如：清晨安排组长收作业，组织同学进行早读，维持每节课的课堂秩序，保持下课的教室卫生等。
第一届的班委就像班级中的“管家婆”，他们要管理好全班同学的校园生活。初一是行为习惯的养成阶段，第一批的班委需要细心的关注每一个同学，让他们的恶习得不到蔓延，让他们能够更快的适应初中的学习生活。
进入到初中，学习的课程变多了，学习的内容变深了，很多同学刚开始会“迷失自我”，所以就需要班委在平时的生活中多给予同学帮助。考试难度加大了，有的同学此时会产生很大的失落感，所以班委更需要留心这部分同学，将他们的情况及时反馈给班主任，以便班主任能够及时的帮助这些同学。第一届班委，主要的任务就是帮助老师组建新的班级，帮助同学更快的融入到中学的学习中。
（二） 二、班级中的“小卫士”。
随着年龄的增长，学生的自我意识越来越强，到初一下学期，很多同学就开始以自我为中心，不能够虚心的听取同学的建议，不能夠耐心的接纳家长的意见。同学之间的交往由开学时的陌生变得彼此熟悉，很多兴趣相投的孩子形成了各自的小团体。这个阶段的学生，最容易在班级中拉帮结派搞独立，容易将自己的一些恶习扩大化，所以到初一下学期，班委应该选择一些在班级中说话较有威信的，工作较为负责任的同学，由他们重新组建新的班委会。这时可以让全班同学投票选举，推选出他们信任的，能力较强的同学担任班委。此时班委就像班级管理中的“小卫士”，他们要根据班规的要求，严格管理每一位同学，对于扰乱班级秩序的行为要敢于制止，对于拉帮结派搞独立的行为要敢于劝说，避免班级中不良风气的形成，避免班级四分五裂。
班委要强调同学之间的团结，在班级中应该营造一个互相帮助、关爱彼此的氛围。这个阶段班委的职责就是管理好班级秩序，制止团体分化，协助老师进行思想道德教育，帮助同学养成良好的行为习惯，让每一位同学都能在班级中感受到家的温暖。
（三） 三、班级中的“小老师”。
初二是初中的一个过渡期，初一以养成教育为主，初二则要注重学生能力的培养。经过一个学年的学习，学生也渐渐的适应了初中的学习生活，学习上找到了属于自己的学习方法，生活中也融入到的新的班级。为了让他们能更快的成长，初二就要注重培养他们各个方面的能力。由班主任主持的班会，到这时便可以放手由班委主持，班委可以根据班级本周的情况，拟定班会主题。比如当同学在学习中或生活中遇到了挫折，那么班会就可以以“在挫折中成长”为主题，帮助同学调整心理，正确的面对生活中的得与失。同学进入到初二无法避免出现“早恋”的现象，这时班会就可以以“合理与异性交往”为主题，帮助同学正确处理“早恋”的问题。让班委来主持班会，学生能够更加畅所欲言，每个同学都能够积极的参与讨论，避免了老师空洞的说教。班委还可以根据学生的兴趣爱好，拟定班会主题。比如“漫画你、我、他”，“世界未解之谜探索”、“走进奇妙的化学世界”等，这样的班会更加贴近学生的生活，让班会真正的成为了大家共同参与的大会。
除了班会以外，还可以培养班委其他活动的组织能力，根据每个学科的教学内容，班委可以适时的组织一些相应的活动。比如组织学生进行语文知识竞赛，组织学生进行地理的地图拼图比赛，组织学生进行政治的辩论赛等。无论是主题班会、节日庆祝会、春游、体育比赛等都是班委展现其才能的舞台。在这些活动中，让班委自己去设计、去组织，让学生在台前亮相，班主任在台后指导，这样，他们在展现自己才华的过程中，会不断增强自己当干部的积极性和为集体服务的热情。而这些活动不仅能丰富同学的学习生活，也增强了每个同学参与的积极性。 初二是一个能力提升的阶段，班委在这个时期就成为了班级中的“小老师”，他们的职责是在带领着全班同学积极学习的同时，开展各种活动，让大家能够更好的享受学校生活的乐趣。
（四） 四、班级中的“冲锋队”。
到了初三，面临的最大挑战就是中考。在这个阶段，整个班级需要一个良好的学习氛围，需要有一批优秀的同学带领着大家冲刺中考。所以，这个时期班委就成了班级中的“冲锋队”，他们应该由班级中各科最优秀的同学充当，因为他们在班级中是每个学科的“小标兵”，能够给同学一个学习的榜样，他们也能够很好的辅助老师的教学。比如科代表可以在复习阶段带领大家对知识的重点进行整理，讓基础较差的同学更加明确学习的重点，又分担了老师的教学重任。他们可以将自己好的学习方法教授大家，让“不知所以”的同学找到努力的方向。一个班级中最优秀的同学聚集在一起形成的班委会，能够在班级中树立良好的学习风气，能够成为大家学习的榜样，能够带领着全班同学奋发学习，所以初三的班委就是班级中的“冲锋队”，在他们的带领下，全班同学积极学习，刻苦努力，朝着自己理想的高中奋进。
当然在班委的培养中也要注意到一些小的方面。因为对于一个班级来说，应该是每个同学都参与管理，而不能是局部的同学参与其中。所以，在平时的生活中就需要给同学更多的机会参与班级管理，比如在班长的拟定上，可以根据学生的学号顺序排列，每天由两名同学做值日班长，他们要负责全天的班级管理，从早晨组织收作业，维持课间秩序，一直到下午的卫生打扫。这样可以让每个学生都成为班级的主人，都积极的参与到班级的管理中，从他们的工作中，也可以观察每个学生的能力，以便为班委的替换做足准备。对于班委的工作班主任要耐心的指导，多肯定他们的想法，多鼓励他们正确的举措。当他们犯错误时，要及时的纠正，帮助其改正自己的不足，树立他们在班级的良好形象。
作为班主任，有时间要多和班委交流，以便了解他们工作中的难处，适时的给予帮助。多和同学交流，以便了解班级的情况，适时的对工作重点进行调整。在班级的管理中，一定要注意学生“主人翁”意识的培养，要让他们认识到，一个班级的管理不仅仅是老师和班委的职责，每个学生都是班级的主人，都应该为了班级的建设贡献自己的一份力量。
作为班主任，为自己培养一批得力的小助手，为班级竖立顶梁柱，让这些得力的“领头羊”，为班级的建设贡献自己的力量，他们必将让班主任的工作事半功倍，他们必将为班级撑起班级的一片蓝天！