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摘要：初中阶段，学生接触的学科越来越多，数学这门学科也会相较于其他科目显得重要，但学习起来也很困难。初中数学的学习相对于小学数学会有一个大幅度的提升，这就会使学生在学习数学时感到吃力，进而学生的自尊心受挫便也不会再对数学的学习产生兴趣。这就好比我们所提及的后进生，他们自尊心不强，求知欲也不积极，对学习提不起兴趣，那么成绩也就不会得到提高。这就需要教师来对后进生着重督察，带动他们对数学的学习。本文就初中数学后进生的有效转化提出相关建议。
关键词：初中数学;后进生转化;增加学习信心;重视数学基础;制定学习计划
后进生的转化工作对于教师来说也是一个挑战，教师需要通过多种方式来让后进生产生对数学学习的兴趣，就好比有了兴趣才能够有动力去学习一样。教师要对学生多加鼓励和关怀，拾起学生的自尊心，让其感受到教师的爱。当后进生转化后，其学习会更加有自制力，学习成绩也会得到很大程度的提高。我们需要教师在这个过程中通过多种方式来转变后进生，可以是改变教学模式或是随机在课堂上提问学生等，总之要让后进生得到大幅度的提升。
一、多加鼓励，增加后进生学习信心
学生的学习过程是一个需要鼓励的过程，学生需要在学习中得到教师和家长的肯定，那么他们的自信心会得到很大程度的提高。学生在学习过程中有了自信，那么在学习时，也能更加主动。后进生的求知欲不强，这与他们的内心情绪有关，他们自信心不强，意志力薄弱，自制力也很差，不敢去学不会去学。这就需要教师在授课过程中多加关怀和鼓励，让后进生能够有动力去学习数学。数学这门学科本身就与学生的兴趣有很大联系，学生只有自己主动去学，掌握到学习数学的知识要领，数学成绩才能得到大幅度的提高。
例如，在教授学生学习“直角三角形的性质和判定”这一章节知识点时，对于直角三角形的概念学生已经掌握的足够深刻，但有关其性质和判定学生理解起来会比较困难，在做题时也会出现多重问题，这就需要教师在授课过程中对于这一部分的知识内容着重强调，让学生能够在课堂上不走神。教师也要在课堂上做到随机提问，让学生集中注意力。学生在课后做题时会遇到许多问题，如相关角度的求解以及求证三角形中某两条线垂直或是相等。这些问题学生在求解过程中会因无法掌握直角三角形的性质，从而找不到解题思路，学生解不出问题，自信心下降，学习受挫。这就需要教师及时给予帮助同时要多加鼓励和关怀，让学生不能气馁，鼓励他们勤加练习，这样成绩才能有提高的希望。
二、重视后进生数学基础
学生基础知识巩固较好，有助于学生对往后数学的学习。学生把数学的学习当成一种兴趣来学习，那么可以事半功倍。对数学的学习，需要学生在课堂上认真听讲，对教师的教课内容能听进去，学生要集中注意力。这就需要教师可以通过改善教学模式来集中学生的注意力，比如多媒体教学来增加学生的好奇心，让学生产生对数学学习的兴趣。课堂上教师起着很大的作用，教师能够推动学生的学习，同时也能做到监督作用。教师在课上做到随时提问，对于教学工作有着很大的帮助，可以带动学生对数学的学习积极性。
例如，在教授学生学习“平面直角坐标系”这一章节时，平面直角坐标系的相关内容是学生刚接触的知识，学生在接触时会出现焦虑的情绪，如果基础知识掌握不深刻，那就对往后的数学学习有很大帮助。教师需要在这个过程起到一个很好的引导作用，在授课时需要将重点和难点着重强调。当然，教师也要让学生巩固好自己的基础知识，只有基础知识打好了，学生在做题时才能没有压力，才能真正打开解题思路，成绩才能得到稳定提高。平面直角坐标系的学习，需要学生打好基础，这样在往后的高中数学学习中才能对比如空间直角坐标系这样高难度的学习才能理解的更加深刻。学生基础知识掌握的更加深刻，对于其自身的提高也是有很大帮助的。
三、制定科学学习计划
学生应该给自己制定一个学习计划，学习计划的存在能让学生更加有目标，对于接下来的学习也就更加有自信心。学习计划的存在，能让学生有个目的去学习，有了计划学生去学习才能更循序渐进。教师在教授学生时，对于一些自制力不强的学生，教师可以为其制定相关计划，让学生能够在学习时不显得吃力。在学生学习掌握好方法后，学生就可以自己制定学习计划了，这样一来，学生就可以拥有自己的学习方法，在学习时，也会更加得呼应手。
例如，在教授学生学习“一次函数”这一章节的知识点时，学生第一次接触函数的相关知识，学习时会显得有些吃力。教师在教学时，在课堂上要做到随时提问，抓住学生的注意力，让他们对数学学习产生浓厚的兴趣。教师也要在课后及时布置作业，让学生充分利用學习时间，把握好课后学习的关键，这样一来，学生在学习上也会投注更大的精力，学习成绩就会有个稳定的提高。函数的学习有很大难度，不仅需要学生掌握好基础知识，也要让学生多做课后习题，巩固好学习内容。这就需要学生制定一个完善的学习计划，让学生在学习这一章节内容时，更加有自主能力，在学习上产生动力，那么学生的数学成绩的提高也就更加有效。
总而言之，初中数学教学后进生的转化需要教师和学生的共同努力。教师要多给予学生鼓励和关怀，增强学生的自信心，让学生更加热爱学习数学。教师也要帮助那些需要帮助的后进生，帮助他们自身的缺点和不足。学生也要有自主能力去学习，制定相关计划，让自己有目的的去学习，这样数学成绩才能得到提高。
参考文献：
[1]周锦雄.初中数学中对后进生培养的有效措施[J].学周刊，2019（28）
[2]刘春锋.小议初中数学后进生的转化[J].学周刊，2016（36）
关键词：初中数学;后进生转化;增加学习信心;重视数学基础;制定学习计划
后进生的转化工作对于教师来说也是一个挑战，教师需要通过多种方式来让后进生产生对数学学习的兴趣，就好比有了兴趣才能够有动力去学习一样。教师要对学生多加鼓励和关怀，拾起学生的自尊心，让其感受到教师的爱。当后进生转化后，其学习会更加有自制力，学习成绩也会得到很大程度的提高。我们需要教师在这个过程中通过多种方式来转变后进生，可以是改变教学模式或是随机在课堂上提问学生等，总之要让后进生得到大幅度的提升。
一、多加鼓励，增加后进生学习信心
学生的学习过程是一个需要鼓励的过程，学生需要在学习中得到教师和家长的肯定，那么他们的自信心会得到很大程度的提高。学生在学习过程中有了自信，那么在学习时，也能更加主动。后进生的求知欲不强，这与他们的内心情绪有关，他们自信心不强，意志力薄弱，自制力也很差，不敢去学不会去学。这就需要教师在授课过程中多加关怀和鼓励，让后进生能够有动力去学习数学。数学这门学科本身就与学生的兴趣有很大联系，学生只有自己主动去学，掌握到学习数学的知识要领，数学成绩才能得到大幅度的提高。
例如，在教授学生学习“直角三角形的性质和判定”这一章节知识点时，对于直角三角形的概念学生已经掌握的足够深刻，但有关其性质和判定学生理解起来会比较困难，在做题时也会出现多重问题，这就需要教师在授课过程中对于这一部分的知识内容着重强调，让学生能够在课堂上不走神。教师也要在课堂上做到随机提问，让学生集中注意力。学生在课后做题时会遇到许多问题，如相关角度的求解以及求证三角形中某两条线垂直或是相等。这些问题学生在求解过程中会因无法掌握直角三角形的性质，从而找不到解题思路，学生解不出问题，自信心下降，学习受挫。这就需要教师及时给予帮助同时要多加鼓励和关怀，让学生不能气馁，鼓励他们勤加练习，这样成绩才能有提高的希望。
二、重视后进生数学基础
学生基础知识巩固较好，有助于学生对往后数学的学习。学生把数学的学习当成一种兴趣来学习，那么可以事半功倍。对数学的学习，需要学生在课堂上认真听讲，对教师的教课内容能听进去，学生要集中注意力。这就需要教师可以通过改善教学模式来集中学生的注意力，比如多媒体教学来增加学生的好奇心，让学生产生对数学学习的兴趣。课堂上教师起着很大的作用，教师能够推动学生的学习，同时也能做到监督作用。教师在课上做到随时提问，对于教学工作有着很大的帮助，可以带动学生对数学的学习积极性。
例如，在教授学生学习“平面直角坐标系”这一章节时，平面直角坐标系的相关内容是学生刚接触的知识，学生在接触时会出现焦虑的情绪，如果基础知识掌握不深刻，那就对往后的数学学习有很大帮助。教师需要在这个过程起到一个很好的引导作用，在授课时需要将重点和难点着重强调。当然，教师也要让学生巩固好自己的基础知识，只有基础知识打好了，学生在做题时才能没有压力，才能真正打开解题思路，成绩才能得到稳定提高。平面直角坐标系的学习，需要学生打好基础，这样在往后的高中数学学习中才能对比如空间直角坐标系这样高难度的学习才能理解的更加深刻。学生基础知识掌握的更加深刻，对于其自身的提高也是有很大帮助的。
三、制定科学学习计划
学生应该给自己制定一个学习计划，学习计划的存在能让学生更加有目标，对于接下来的学习也就更加有自信心。学习计划的存在，能让学生有个目的去学习，有了计划学生去学习才能更循序渐进。教师在教授学生时，对于一些自制力不强的学生，教师可以为其制定相关计划，让学生能够在学习时不显得吃力。在学生学习掌握好方法后，学生就可以自己制定学习计划了，这样一来，学生就可以拥有自己的学习方法，在学习时，也会更加得呼应手。
例如，在教授学生学习“一次函数”这一章节的知识点时，学生第一次接触函数的相关知识，学习时会显得有些吃力。教师在教学时，在课堂上要做到随时提问，抓住学生的注意力，让他们对数学学习产生浓厚的兴趣。教师也要在课后及时布置作业，让学生充分利用學习时间，把握好课后学习的关键，这样一来，学生在学习上也会投注更大的精力，学习成绩就会有个稳定的提高。函数的学习有很大难度，不仅需要学生掌握好基础知识，也要让学生多做课后习题，巩固好学习内容。这就需要学生制定一个完善的学习计划，让学生在学习这一章节内容时，更加有自主能力，在学习上产生动力，那么学生的数学成绩的提高也就更加有效。
总而言之，初中数学教学后进生的转化需要教师和学生的共同努力。教师要多给予学生鼓励和关怀，增强学生的自信心，让学生更加热爱学习数学。教师也要帮助那些需要帮助的后进生，帮助他们自身的缺点和不足。学生也要有自主能力去学习，制定相关计划，让自己有目的的去学习，这样数学成绩才能得到提高。
参考文献：
[1]周锦雄.初中数学中对后进生培养的有效措施[J].学周刊，2019（28）
[2]刘春锋.小议初中数学后进生的转化[J].学周刊，2016（36）