摘  要：孩子从幼儿园毕业升上了小学，是一件十分高兴的事，但兴奋的日子没有高兴几天，孩子的不适应就随之而来了。儿童进入小学阶段的学习，需要一个较为长时间的适应过程，作为学习发展的关键期的一年级小学生，应该能接受系统的数学知识的學习。兴趣是最好的老师，喜欢玩耍是孩子的天性。一年级学生活泼、积极、容易分心，注意力不集中。他们更容易吸引人们对新奇有趣的事物的注意。所以更需要老师在课堂上，以教材为基础，从游戏入手，运用各种各样的游戏活动来辅助教学，把游戏贯穿到整节课的学习中来。让学生在轻松愉快的环境中掌握数学知识，提高自己的学习积极性，还要发挥学生的思维能力、创新能力。加快一年级学生尽快进入小学数学知识的系统学习中。
　　关键词：数学游戏;贯穿课堂
　　一、课前运用，调动学生学习的活跃度
　　为了将学生的有效注意力尽快、轻松、愉快地转移到课堂上，进入学习状态。在课堂的前奏，经常要创设一些有趣的游戏活动来调动学生的学习积极性，激发学生的思维情绪，为一节课的有效学习做好充分的准备。
　　例如，我在教学《8的认识》时，我创设了这样的课前游戏：“同学们，老师带来了一个宝藏袋子，里面装满了各种各样漂亮的糖果。老师想邀请两个学生和老师玩游戏。游戏的规则是：只要其中一个同学从袋子里拿出几个糖果，老师都能快速准确地说出袋子里剩下多少个糖果，同学们相信吗？另一个同学负责数袋子里剩下的糖果的数量，看老师说得对不对。谁愿意来考一考老师……当学生们听到老师谈论玩游戏时，他们的情绪会非常高涨，他们都会尝试玩游戏。经过几番的较量，老师每一次都能准确无误的猜出剩下的糖果数量，孩子们都被吸引住了，同时也觉得很吃惊、很疑惑。心理都在疑问：老师为什么能一下子猜出？究竟用的是什么绝招？一种急于探索的心理油然而生，新课的学习就是水到渠成的事情了。这种课前游戏不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生探索精神的意愿。
　　二、课中运用，促进新知识的掌握
　　数学游戏活动有利于把学生的情感体验和教学过程融合在一起，教学内容和教学任务通过各种各样的游戏活动体现出来，更有利于学生掌握新知识，突破学习难点，突出学习的重点，充分发挥自己的特长和潜在的能力。
　　在学习《10的分成》时，我就设计了让学生自己动手操作、自主学习新知的游戏。让学生在本子上画10个О，然后把О分成两份，一边分一边做好记录，并引导学生掌握规律，熟记10的分成。学生自学，兴趣很浓，而且记忆很深。
　　再如，在学习《位置》中，我也创设了丰富的课堂游戏，让学生在课堂上玩中学，学中玩，不知不觉中学到了新知。例如鼓掌歌曲： 上上下下，左左右右，前前后后。全体学生起立，一边对口令，一边根据口令做出相应的动作。学生情绪高涨，积极参与游戏学习。也可以创建一个游戏叫佛罗里达： 伸出你的左手，触摸你的右耳朵;举起你的右手，轻拍你的左肩。还可以创建游戏“根据密码做相反的动作”等等。把新知识融入到游戏当中，让学生在不知不觉中掌握了新技能，提高了学习效率，增强了学生的学习能力。
　　三、课后运用，巩固延伸
　　一节完整的数学课有复习引入、新课学习，巩固延伸等几个重要的环节，不错的延伸，也是一个完整课堂学习的锦上添花。在课程的下半部分，学生们也表现出疲劳和注意力难以集中的迹象。为了能让学生始终保持饱满的学习热情，教师就需要设计好巩固延伸的活动，让这节数学课完美结束。
　　例如，在学习了《10以内数的大小比较》后，可以创设《送小动物回家》的游戏，得数大于5的回一个家，得数小于5的回另一个家。一年级的孩子都是天真活泼的，他们看到这么可爱的小动物，这么温馨的家，一定会全力以赴的表现自己的。这个游戏还可以运用到学习了《认识11～20的数》后的练习，一位数的小动物回一个家，两位数的小动物回另一个家。学生会对学习非常感兴趣。此外，还可以根据学习内容创设《摘苹果》、《红花绿叶》、《比一比谁先到家》等让学生乐于参与的游戏，让全班学生动起来，学起来，教学的效果必将事半功倍。
　　总之，在小学数学教学中，尤其是面对一年级的学生，数学游戏能够吸引他们的注意力。学生注意力集中了，学习兴趣更强烈，更能调动学习积极性，主动参与整个课堂学习，发展学生的学习能力。同时，在游戏中，还要锻炼学生的能力，培养学生之间的合作精神。数学游戏不仅是学生喜爱的一种学习方式，也是有效教学的重要手段。
　　（作者单位：广宁县排沙镇中心小学，广东   肇庆   526000）