频率副词ABC

来源 :中学英语之友·初一版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rdhbrth565657ki
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  usually“通常”和often“经常”被我们称为频率副词。初中阶段常见的频率副词还有always, sometimes, hardly(ever), never等。频率副词的用法有以下几点值得注意:
  A)频率副词在句中的位置常放在实义动词前,be动词、情态动词及助动词之后。但sometimes的位置较为灵活,可位于句首、句中或句末。
  They are always late for school. 他们总是上学迟到。
  He has never been there. 他从来没去过那里。
  Sometimes Tony goes to school by bike. 托尼有时骑自行车去上学。
  B)对频率副词提问通常用how often这一短语,意为“多久一次”。
  Li Ming usually does his homework after supper. (对划线部分提问)
  How often does Li Ming do his homework after supper?
  C)我们可将频率副词按频率从高到低的排列顺序,用百分率表示为:
  always=at all times表示“总是,永远”之意,相当于100%的频率。
  usually=in most cases表示“通常,惯常”之意,相当于90%的频率。
  often=many times表示“多次,经常”之意,相当于80%的频率。
  sometimes=at some times but not all the time表示“有时候,偶尔”之意,相当于30%的频率。
  hardly(ever)=almost never或very seldom表示“很少,几乎从不”之意,相当于百分之几或0%的频率。
  never=at no time或not ever表示“永不,从未”之意,相当于0%的频率。
  这里的百分数只是为了便于区分它们所表示频率的程度而已,不能完全按这些百分率去理解。
  另外,表示频率还可用一些副词短语来表示,如once a week一周一次,three times a year一年三次等。
  Take this medicine after meal three times a day.
  这药饭后服用,一日三次。
  ——How often do you go shopping? 你多久购物一次?
  ——Once a week. 每周一次。
  【跟踪练习】
  选择填空:
   1. He ____ goes to bed too late, because he has to get up early every day.
   A. always B. never C. usuallyD. sometimes
   2. ——____ does Tom write a letter to his parents?
   ——Twice a month.
   A. How often B. How many times
   C. How soon D. How long
   3. They are going to stay here for ____.
   A. sometime B. sometimes C. some time D. some times
   4. He hardly has lunch at home, ____?
   A. does he B. doesn’t he C. has he D. hasn’t he
   5. She always finishes her homework on time. She ____ leaves it for tomorrow.
   A. always B. never C. usually D. sometimes
  Key(4)
其他文献
I.词汇。  (A)根据英语释义完成单词,首字母已给出。  1.f_____:somethlng to eat  2.e_____:not cheap;dear  3.t_____:the day after today  4.c_____:of course;sure  5.q_____:something for you to answer  (B)用所给词的适当形式填空。
期刊
Ⅰ.选择填空   1. ——____ the weather there?  ——It’s windy.  A. What isB. How is C. Which is D. Where is   2. Look!The boys ____ in the river.  A. swimmingB. are swimmingC. swimD. is swimming   3. Last Sunda
期刊
在“新课改要着力于有效教学的研究”这一理念引领下,我校于2011年3月承办了南通市开发区“高效课堂建设与推进研讨会”并取得圆满成功。笔者有幸执教了牛津英语7B Unit 3 Finding your way中的Integrated skills板块,获一致好评,而其中亮点——有效的德育渗透更是获得专家和同行们的高度赞扬。笔者就以这节公开课为例,与大家共享香溢英语课堂的德育渗透。    一、花开两朵
期刊
新课程理念告诉我们,课堂教学是一个动态生成的过程。《英语课程标准》指出:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序,预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。”在初中英语课堂教学中,经常会出现与教师的教学预设以外的情况,这就是英语课堂上的动态生成。课堂上的动态生成一方面会打乱教师预设的
期刊
Ⅰ. 下列每组字母中,哪一项含有题前所给字母含有的音素。    ( ) 1. A A. BCB. JKC. LHD. GJ  ( ) 2. UA. XQB. VSC. QWD. EQ  ( ) 3. IA. YIB. NLC. AKD. TO  ( ) 4. SA. QMB. CDC. RXD. FZ  ( ) 5. PA. CEB. TIC. UQD. WV    Ⅱ. 根据所给首字母,写出以该
期刊
摘要:人们交际能力的高低与自身语言能力直接相关,而语言能力的提高必须通过与他人语言、思想的交流取得。目前的英语教学,普遍存在应付考试的倾向,“哑巴英语”在国内的英语教学中极为普遍,学生的英语成绩很高但是口头表达能力却很差。因此,在英语教学中引入对话与表演,使学生在对话与表演中提高其英语表达能力成为当前英语教学发展的一大倾向。本文正是针对此种教学方式做了一系列探讨。  关键词:对话 表演 英语教学 
期刊
摘要:兴趣是学生学习的不竭动力和力量源泉。在以“培养学生的创新精神和实践能力”为核心的素质教育下,培养学生的学习兴趣是促进学生全面发展,自主探索,勇于创新的起点和基础,在培养学生创新精神和实践能力中起积极的推动作用。兴趣是学习的内驱力,是创造才能的催化剂。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼的成分。有了兴趣就会萌发创新,渴望创新,而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣,会再次促进创新。《基础教育课程纲要》
期刊
人才的培养靠教育,首先靠基础教育,教育要适应时代的需要,首先要求教师不断提高的自身的素质,不断加强业务能力的提升,既注重教书,更注重育人。对照国家新课程标准及我市新课改的要求,下面就自己课堂教学实践中的三个转变作如下三个方面的总结。  一、教师角色的民主化  新课改要求教师做一名以学生为中心的“服务型教育”的工作者,教师在课堂教学中不是一味地传授知识,而应组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源,组
期刊
测试作为评价的重要工具之一,在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义,如今称作阶段性测试。那么怎样才能把试卷讲评课上好,上“活”,上得有效,更好地体现评价的意义呢?如何体现我们连云港市的“三案六环节”的课堂构建模式呢?下面笔者从课前,课中,课后及不同题型的角度谈谈自己的看法。  一、课前  1.做个善于反思的老师。  批改完的试卷,老师拿到手里首先不应该考虑平均分或学生的得分是否进步,而是应该分析制
期刊
一、引言  新课程理念认为,教学过程是知识、信息传输反馈的过程,也是智慧、情感交流的过程。但在公开课上,老师们为了“安全”,不影响教学进度,防止非预设生成的尴尬,就会不知不觉地采用多种手段,如教师的语言;丰富的学生活动;默契的师生关系;课件、板书、家作没有纰漏。这基本上算是一堂“精彩”的课了。但这样的课总不能给人一种酣畅淋漓的痛快感觉。  那么如何呈现一个真实的、动态生成的课堂呢? 笔者认为教师要
期刊