古代有一位老禅师，一天晚上在禅院里散步，发现墙角有一张椅子。禅师心想：这一定是有人不顾寺规，越墙出去游玩了。老禅师搬开椅子，蹲在原处观察，没多久，果然有一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚落地的时候，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的老师，小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是老禅师并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿件衣服。小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。尔后，再也没有人夜里越墙出去闲逛了。
　　有人说，爱是一种宽容别人的感情，宽容往往和“大度”连在一起。宽容，是一个教师高超教育艺术的一把利剑，“海纳百川，有容乃大”宽容往往最能让人动容。
　　昨日，接到一个陌生电话，听到一个陌生的声音：“老师，您好，还记得我吗？我是×××，是您曾经教过的最让您头疼的学生。我现在有工作了，和您一样是一名教师。感谢您曾经对我的宽容和帮助，有机会我一定会去看您的。”
　　接完这个电话，我的脑海里浮现出一张胖乎乎的小女孩的脸，哦，是她。我好欣慰，她有工作了！
　　这是我初中教学中所教的一个回族女孩，她胖乎乎的脸，留着长辫子，活泼可爱。她富有班级管理能力，但学习成绩却很差。我和其他任课老师曾经共同为她补课，希望她的学习成绩和她的管理能力一样能够得到同学和老师的赏识。但无济于事，成绩仍然是一落千丈。离中考还有两个月，我又做她的思想工作。她反而有了抵触情绪，我很是恼火。随口说出：“你还不如不要上了，眼不见心不烦。”第二天她果然没来。但另一个同学地给我一个纸条，我以为是她的的请假条，当我打开看时，我吃了一惊，上面写道：“老师，我为了不让你看到我心烦，我不上了。说实话，我也想学习好，我也努力了，但没办法，让你失望了。”看完这短短几句话，我心里一阵酸痛。我意识到不经意的几句话已经深深刺伤了她的自尊心。我主动找到她的家长，要求她继续来学校上课。并不遗余力的给她学习上的帮助，哪怕有一点点进步都给予肯定。中考结束，她考上了自己喜爱的幼儿师范。现在想想，如果当时放弃了她，那将是另外一个结局。从她给我打电话的语气可以看出她因成功而喜悦，也对我劝她复学而心存感激。
　　是啊，对待学生，特别是对待差生，理解，更多是尊重，是“生本思想”的具体体现。可以说是一种更深层、更深远的爱。教师只有懂得理解学生，才能给每一个学生的发展更多、更适宜的推动。当然，理解是建立在了解的基础上的。不少教师抱怨：“我为学生好，但学生往往不领情。”其实，这是没有真正有意识地去了解学生在想什么？不知道不同的学生所追求的理想是多元的，具有不同的表现和表达形式。要了解这个问题，教师需要多给学生自然放松倾诉的机会，借此了解其真实的想法。要让每一个学生都能感受到，老师不仅没有放弃自己，还会替自己遮风挡雨，为自己的发展尽心竭力。
　　宽容是一种大度，可以容人之长，不去嫉妒；可以容人之过，不计前嫌。一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比！
　　人非圣贤，孰能无过。如果老师能够包容学生的过错。那将是一片蔚蓝的天空。
　　1995年，我刚来到我现在任教的学校，当上了初中一年级的班主任并任教语文课。但是，学习差的学生老师可以让他留级。由于我刚刚来到这个学校，对情况不熟悉。报名时我把原先六年级的学生全部报到了我所带的初一班级。有些老师劝我再考虑一下，把成绩差的留下去。我笑了笑没说什么。第一节课，我笑着说“我们班48个学生，太多了吧，是不是有些成绩不好的应该留级呀？”全班同学鸦雀无声，你看看我，我看看你。我特别注意到有五六个学生低下头不敢正视我。我看到这些，心里已经有了分寸。又接着说：“不过，我带班就喜欢带大班，学生少了没意思，学校也要求我将学习差的留下去，但只要你们不给我丢脸，我照单全收。可以做到吗？”学生高呼道“谢谢老师！”。我用煽动性的语言让大家高呼“我是初一班学生，我能行”。当时大家喊出这一声时，我感动得热泪盈眶。在后来的班级管理中，别的班一周两节体育课。我所带的班，应同学们要求每周三节体育课。每节体育课时我都和同学们一起打篮球、踢足球。我带的这个班，在初中三个班级样样领先。我曾经自豪地说：“我的孩子，要体育有体育，要劳动有劳动，要文艺有文艺，我们是全能班。”
　　美国前总统林肯素以宽容著称，他对宽容就做过诠释。林肯在位时，总是试图与政敌交朋友，而不是将其消灭，用他的理解就是当敌人成为朋友，就意味着敌人的消灭。
　　在语言中多一份，多一些宽容，人类的生活将会多一点阳光，多一点温暖，更加的美好。
　　松下作为一名国际上的著名公众人物，其不但在企业经营上有其独到思想，且在做人上也相当的成功，他在做人处事上给了世人莫大的启发。
　　松下指出，所谓率直的心胸，就是能够宽容地劫难所有的人和事。人类共同生活在社会当中，不离群，不独居，每天接触的人、事、物各式各样，如想让大家的生活更美好，宽容的心胸是必不可少的。他还指出，人在特质和个性上虽然各有差异，但是有其价值所在，都能够对人类生活进行改善。如人类将自身的特质充分发挥出来，必定能够提升人类的生活品质。因此，对于一切事物的衡量不能用自己的标准，而是应该多站在别人的角度想一想，多一些忍让和尊重，相互间和睦共处。这样，个人的潜能、才干、智慧便得到充分的发挥，从而推进人类生活质量的不断提高。
　　实际生活当中，人们对自己的错误通常是很难察觉的，但对于他人的过失，哪怕很小也不依不饶，甚至横加指责，朋友间更是因一些芝麻绿豆的小事儿决裂，这是很遗憾的。实际上，对他人过错的揭发与职责，非但不能劝人改过，反而会因为这种失败的沟通方式，而让人感受到挫折和不尊重。生活中这样的例子很多。
　　宽容，就是要将心怀打开，对他人过错采取宽容的态度，多一份原谅。人们应带学会宽容，这样便拥有一颗善良的心，遇事多为别人着想，戒骄戒躁，冷静的对待。
　　每个人都有缺点，漫长的一生中，错误不可避免，但只有心事宽容的，人与人之间就能够和睦，不会在纠结与生活琐事，从而用最大的热情去生活，去工作，为社会作出自己应有的贡献。宽容是爱心，爱别人，也爱自己，有爱就有宽容。
　　天高任鸟飞，海阔任鱼跃。只要我们为学生提供高天和阔海，我深信，孩子们一定会有广阔的发展空间。