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摘要：中职院校在对学生的技能培养，其根本目的是为了能够培养出符合现代社会发展的专业性人才。近年来，汽车营销行业在发展过程中，对人才的需求量越来越大，中职汽车营销专业在教学时，要与市场实际情况进行结合，同时在校企合作模式的合理应用下，实现对专业人才的培养。因此，本文针对校企合作模式下的中职汽车营销教学改革情况进行详细分析，为汽车营销教学改革提出有针对性的措施。
关键词：校企合作；中职汽车；营销教学；教学改革
现代社会的快速发展，促使我国各个行业的整体发展势头都比较良好，很多行业在发展过程中也在积极的创新和改革。我国汽车行业在其中取得了非常大的进步和发展，汽车行业的快速发展，促使汽车行业对营销人才的需求量不断增加。特别是对于综合素质、能力、水平比较强的复合型人才，需求量一直在不断增加。这种现象对于中职汽车营销教学而言，不但是一种机遇，同时也是一种巨大的挑战。现阶段，中职汽车营销教学在具体实施过程中，仍然存在很多问题，这些问题对人才培养的质量和效果很容易产生不良影响。校企合作模式是现阶段非常重要的模式之一，通过该模式在中职汽车营销教学中科学合理的利用，不仅能够打破传统教学模式的局限性，而且还能够促使学生的理论知识与实践水平得到有效的结合，为企业提供专业人才。
1、加强校企合作宣传的力度
中职院校在对学生们进行教育的时候，其根本目的是为了能够提高学生们的就业率，满足市场对中职学生的专业性要求。现如今，各个行业的市场竞争越来越激烈，但是对人才的整体需求量也在不断增加，特别是汽车营销对人才的需求量逐年增加。校企合作模式在中职汽车营销教学改革中科学合理的利用，其根本目的不仅是为了打破传统教学模式的局限性，而且还能够通过该模式的合理利用，实现校园和企业双方共赢的局面。中职院校在日常教育实施过程中，积极主动的参与到校企的合作当中，不仅是为了能够实现理论与实践的有效结合，而且还能够实现对专业技能型人才的培养和利用。企业也会因此而获得更多具有高素质、高专业水平的人才，促成中职院校的就业率也能够得到有效提升。在意识到这一特点之后，中职院校应当将其作为改革和创新的基础，与企业在发展过程中的实际需求进行综合分析，采取有针对性的措施，通过院校日常的教育、课程设置等实现企业对高素质、高专业人才的需求[1]。除此之外，中职院校应当与企业之间保持紧密的联系，这样能够最大限度保证教师、学生与员工相互之间建立良好的沟通和交流。中职院校还可以结合实际情况，开展各种不同类型的汽车营销活动，这样不仅能够拉近企业与学校之间的关系，而且还能够促使学生们在日常学习过程中，有机会与企业实现良好的互动。
2、利用各种合作方式丰富校企业合作
虽然校企合作模式是现阶段很多专业学科在教学过程中比较常见的一种方式，但是这种教育模式在实际应用过程中，仍然会受到很多因素的影响，导致其整体实施效果仍然存在很多问题。比如中职汽车营销教学过程中，校企合作模式在其中的使用就具有单一性的特征，学生在一些营销活动的参与上缺乏积极性和主动性，这样就会很难实现企业与学校共赢的目标。针对这一现象，中职院校应当开展一系列符合学生实际要求的营销活动，并且将课程内容与其进行有效融合，这样不仅能够从根本上调动起学生的参与积极性和主动性，而且还能够创造出各种不同类型的合作方式。首先，中职院校可以与实际情况进行结合，构建出符合实际情况的实训中心。针对一些已经确定是汽车营销专业的学生，可以直接按照市场标准、汽车企业的日常经营规范等建立相对应的实训中心。这样不仅能够让学生有一种身临其境的感觉，而且还能够促使学生提前进入到工作场合。将实训中心按照汽车展厅、维修接待中心等各种不同类型的区域进行合理的划分，同时由4S店提供实训过程中所需要的车辆、展厅的布置等[2]。这样对于企业而言，不仅是一种品牌的宣传，而且对学生自身而言，有利于实现教学成本的节约，促使学生的理论知识和实践操作能力都能够得到有效提升。其次，中职院校可以与企业之间建立顶岗实习的方式。顶岗实习其实就是指学校在学生当中选择一些能力比较出众，专业知识、技能水平等都能够达到一定标准和要求的学生，让其进入到企业去进行面试、考核等。或者中职院校还可以直接推荐一些成绩比较优秀的学生，进入到汽车企业去完成顶岗实习。其实学生们在课堂上、在校园里学习到在再多的理论知识，也无法应用到实处，这些理论知识如果不及时消耗，那么勢必会导致这些理论知识的记忆不牢固，而且这些知识无法被合理的应用到实践当中[3]。除此之外，还可以直接将实训课堂放到企业当中，这样能够实现中职院校与企业相互之间的营销教学合作。这两种方式，在实施过程中，可以结合实际情况，对其进行合理的选择，对汽车营销教学的改革和创新具有实质性意义。
3、科学合理设置教学课程
在校企合作模式的影响下，中职汽车营销教学在改革时，为了保证最终的改革和创新效果，要对现有的教学课程进行科学合理的设置。与此同时，还要结合学生们的个性化特征，制定符合学生实际要求的教学方案，这样不仅能够从根本上保证汽车营销教学改革的效果，而且还能够让学生们对汽车营销的各个环节有更加深入的了解和认识。
4、结束语
中职院校在对人才进行培养时，其根本目的是为了输送专业人才进入到社会，进入到各个企业当中。对于汽车营销企业所需要的人才类型，中职院校可以通过校企合作模式，为汽车营销企业培养专业人才，实现传统教学方式的改革和创新。
参考文献：
[1]吴小平，易启明.高职汽车营销与服务专业人才培养体系创新与实践——以湖南汽车工程职业学院为例[J].机械职业教育，2017（12）：23-25.
[2]肖文婧.浅谈中职汽车商务专业一体化教学的实践与研究[J].科技视界，2016（22）：30.
[3]钟换嫦. 情景模拟教学法在中职汽车营销课程中的实践研究[D].广东技术师范学院，2015.
关键词：校企合作；中职汽车；营销教学；教学改革
现代社会的快速发展，促使我国各个行业的整体发展势头都比较良好，很多行业在发展过程中也在积极的创新和改革。我国汽车行业在其中取得了非常大的进步和发展，汽车行业的快速发展，促使汽车行业对营销人才的需求量不断增加。特别是对于综合素质、能力、水平比较强的复合型人才，需求量一直在不断增加。这种现象对于中职汽车营销教学而言，不但是一种机遇，同时也是一种巨大的挑战。现阶段，中职汽车营销教学在具体实施过程中，仍然存在很多问题，这些问题对人才培养的质量和效果很容易产生不良影响。校企合作模式是现阶段非常重要的模式之一，通过该模式在中职汽车营销教学中科学合理的利用，不仅能够打破传统教学模式的局限性，而且还能够促使学生的理论知识与实践水平得到有效的结合，为企业提供专业人才。
1、加强校企合作宣传的力度
中职院校在对学生们进行教育的时候，其根本目的是为了能够提高学生们的就业率，满足市场对中职学生的专业性要求。现如今，各个行业的市场竞争越来越激烈，但是对人才的整体需求量也在不断增加，特别是汽车营销对人才的需求量逐年增加。校企合作模式在中职汽车营销教学改革中科学合理的利用，其根本目的不仅是为了打破传统教学模式的局限性，而且还能够通过该模式的合理利用，实现校园和企业双方共赢的局面。中职院校在日常教育实施过程中，积极主动的参与到校企的合作当中，不仅是为了能够实现理论与实践的有效结合，而且还能够实现对专业技能型人才的培养和利用。企业也会因此而获得更多具有高素质、高专业水平的人才，促成中职院校的就业率也能够得到有效提升。在意识到这一特点之后，中职院校应当将其作为改革和创新的基础，与企业在发展过程中的实际需求进行综合分析，采取有针对性的措施，通过院校日常的教育、课程设置等实现企业对高素质、高专业人才的需求[1]。除此之外，中职院校应当与企业之间保持紧密的联系，这样能够最大限度保证教师、学生与员工相互之间建立良好的沟通和交流。中职院校还可以结合实际情况，开展各种不同类型的汽车营销活动，这样不仅能够拉近企业与学校之间的关系，而且还能够促使学生们在日常学习过程中，有机会与企业实现良好的互动。
2、利用各种合作方式丰富校企业合作
虽然校企合作模式是现阶段很多专业学科在教学过程中比较常见的一种方式，但是这种教育模式在实际应用过程中，仍然会受到很多因素的影响，导致其整体实施效果仍然存在很多问题。比如中职汽车营销教学过程中，校企合作模式在其中的使用就具有单一性的特征，学生在一些营销活动的参与上缺乏积极性和主动性，这样就会很难实现企业与学校共赢的目标。针对这一现象，中职院校应当开展一系列符合学生实际要求的营销活动，并且将课程内容与其进行有效融合，这样不仅能够从根本上调动起学生的参与积极性和主动性，而且还能够创造出各种不同类型的合作方式。首先，中职院校可以与实际情况进行结合，构建出符合实际情况的实训中心。针对一些已经确定是汽车营销专业的学生，可以直接按照市场标准、汽车企业的日常经营规范等建立相对应的实训中心。这样不仅能够让学生有一种身临其境的感觉，而且还能够促使学生提前进入到工作场合。将实训中心按照汽车展厅、维修接待中心等各种不同类型的区域进行合理的划分，同时由4S店提供实训过程中所需要的车辆、展厅的布置等[2]。这样对于企业而言，不仅是一种品牌的宣传，而且对学生自身而言，有利于实现教学成本的节约，促使学生的理论知识和实践操作能力都能够得到有效提升。其次，中职院校可以与企业之间建立顶岗实习的方式。顶岗实习其实就是指学校在学生当中选择一些能力比较出众，专业知识、技能水平等都能够达到一定标准和要求的学生，让其进入到企业去进行面试、考核等。或者中职院校还可以直接推荐一些成绩比较优秀的学生，进入到汽车企业去完成顶岗实习。其实学生们在课堂上、在校园里学习到在再多的理论知识，也无法应用到实处，这些理论知识如果不及时消耗，那么勢必会导致这些理论知识的记忆不牢固，而且这些知识无法被合理的应用到实践当中[3]。除此之外，还可以直接将实训课堂放到企业当中，这样能够实现中职院校与企业相互之间的营销教学合作。这两种方式，在实施过程中，可以结合实际情况，对其进行合理的选择，对汽车营销教学的改革和创新具有实质性意义。
3、科学合理设置教学课程
在校企合作模式的影响下，中职汽车营销教学在改革时，为了保证最终的改革和创新效果，要对现有的教学课程进行科学合理的设置。与此同时，还要结合学生们的个性化特征，制定符合学生实际要求的教学方案，这样不仅能够从根本上保证汽车营销教学改革的效果，而且还能够让学生们对汽车营销的各个环节有更加深入的了解和认识。
4、结束语
中职院校在对人才进行培养时，其根本目的是为了输送专业人才进入到社会，进入到各个企业当中。对于汽车营销企业所需要的人才类型，中职院校可以通过校企合作模式，为汽车营销企业培养专业人才，实现传统教学方式的改革和创新。
参考文献：
[1]吴小平，易启明.高职汽车营销与服务专业人才培养体系创新与实践——以湖南汽车工程职业学院为例[J].机械职业教育，2017（12）：23-25.
[2]肖文婧.浅谈中职汽车商务专业一体化教学的实践与研究[J].科技视界，2016（22）：30.
[3]钟换嫦. 情景模拟教学法在中职汽车营销课程中的实践研究[D].广东技术师范学院，2015.