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摘 要 以昆明学院农学院花卉实训教学温室建设为例，分析了昆明地区一种基于学生实训、科研和参观功能的温室观赏植物品种展示区规划设计模式。植物配置选择以热带、亚热带室内观叶和观花植物为主，按科属分区，相对集中布置。同时，温室内应用多种造园手法精心设计花卉景观，形成高低错落、步移景异和可持续性的植物群落景观。
关键词 实训教学；温室；花卉配置；规划设计
中图分类号：TU986 文献标志码：A 文章编号：1673-890X（2014）04-024-04
知网出版网址：www.cnki.net/kcms/detail/50.1186.S.20140320.1339.030.html 网络出版时间：2014-3-20 13：39：00
建设昆明学院农学院花卉实训教学温室的主要目的是为园林园艺专业的师生提供一个集教学、科研和景观三大功能为一体的珍稀观赏植物品种展示区，承担本、专科专业学生的花卉学课程实习和集中实践教学等目标任务。
1 概况
阳光中庭位于昆明学院农学院2和3幢间的庭院内，空间南北面各有5层建筑1栋，东面有4层建筑1幢，3层以下是大厅。中庭四周和顶部由玻璃和槽钢搭建而成，东西面设玻璃双开门2扇、玻璃门高2.2 m、宽1.5 m。整个布置区域东西宽27.6 m，南北长29.5 m，总面积为814.2 m2。整个场地南半部高于北半部，高差为1.25 m，基地土质条件恶劣，土层薄、建筑垃圾多。
由于受东南北3面建筑的影响，中庭每年4—9月见光时间较多，晴天温度上升很快，7月上旬最高温达35℃。6月之后随着昆明连续雨季的到来，晴天较少而且温度一般都在30℃以下。每年从10月至次年3月见光时间逐渐减少，12月中旬至次年2月温室内基本见不到阳光，冬季最低温度0～4℃。
2 总体规划设计
2.1 功能与分区
结合阳光中庭基本情况及对国内外应用前景广阔的珍稀观赏植物品种资源调查情况，根据昆明学院农学院实习、实训教学总体规划的要求，将该品种园规划为一个以国内外热带、亚热带室内观赏植物教学品种收集、保护和展示为主，以科普宣传教育、生物资源开发为辅的花卉实训教学温室。展示区依托主干植物、小品和构筑物配置共设置热带、亚热带兰花类、凤梨类和竹芋类等5个品种功能区域。
2.2 地形改造
依托中庭原有南高北低的地势自然形成一个缓坡台地，通过道路把中庭划分为6个独立的区块。各区域回填基质深度20～100 cm，从路缘逐渐向内抬升形成若干高度不一样的高点，然后再依次降低至对面路缘，这样就既改造了微地形，又形成了有利于种植花木品种的视觉观赏坡面。
2.3 园路铺装
整个微型园区以自然式布局为主，道路系统采用自然流畅的道路线型设计，路面用瓜子石、石绵砂和公分石铺设，厚度分别为3 cm，路缘挡土护坡全部用油杉木围砌而成，入土深度10 cm，外露部分10～15 cm。主入口处为方便教学实训和参观人流的聚散设计成个3 m×4 m规则式长方形广场。
2.4 构筑物和设施设备安装
小品和构筑物采用油杉木和棕树干制作而成，体现一种源于自然的清新之感。其中包括设计木门1架，人工制作4个木制花盆，树立3棵立体栽培用枯死棕树干等。整个中庭温室配套安装浇水调湿用的喷淋和微喷系统各1套，安装风机2部，加温照明用灯具10盏。
3 观赏植物种植规划设计
3.1 总体配置要求
阳光中庭观赏植物品种展示区计划分批收集不少于200种花卉品种资源，应用摸拟大自然群落的生态可持续发展方式进行植物多样性景观配置与设计，汇集包括地栽、垂吊、立体和壁挂等多种花卉生态配置形式，形成多层次、高低错落有致的复层生态环境植物景观[1]。
3.2 观赏植物区域景观配置
3.2.1 主入口广场木门两侧植物景观布置特色
师生先下台阶进入长方形广场，在其左前方用油杉木搭建简易木门1座，木门左右两边对称栽植120 cm高平安树（见表1）各1株，种植炮仗花攀援而上门框，门梁上两边角处悬垂猪笼草和常春藤各1盆。入门左前方视野焦点处安置直径达1.5 m铁器花球1个，用不同花色欧洲报春绘成1个创意“笑脸形”花球。这一系列的植物布置把进入阳光中庭开展实训教学的师生从长方形院落引向自己温馨的绿色家园。广场右方集中了桑科榕属的大量花木，展现热带植物风光，空中布置有垂吊红掌、鸟巢蕨组合、大花蕙兰石斛组合，以丛林型小叶榕、橡皮树、花叶橡皮树作为视线焦点植物，表现独木成林的雨林风光。以吊兰、金脉爵床、冷水花和变叶木等观赏效果好的彩叶花灌木作为点缀材料。这一区域植物的布置既注意到上下高低错落、层次分明，又考虑到前后左右视线的宽度和景深[1]，还用叶色渲染了热闹的氛围。学生进入这样一个后花园，他们的各种感觉器官自然地被调动起来，学习的兴趣很快被激发出来。
3.2.2 广场正前方植物景观布置特色
在这一区域参观者通过平视首先看到1根高7 m、直径为40 cm的钢材圆柱，它经过棕树皮包裹修饰自然后就可以让两株龟背竹（见表2）攀缚而上。龟背竹下面是1片凤梨区域：有火炬、擎天、丹尼斯和粉菠萝4个凤梨品种，以火炬和擎天为主景，以其他为配景在缓坡地上成片定植，形成了很强的视觉冲击力。凤梨左侧布置造型优美的象脚丝兰，高度达2 m，40 cm的地茎扎入厚厚的基质中，其茎基四周地面成片群植粉冠军、阿拉巴马等红掌品种。象脚丝兰与圆柱子之间用1个四季海棠大花球形成两者间的过渡和视线焦点。参观者稍微抬头可以在空中不同高度和角度欣赏到45 cm口径垂吊盆，盆面全部用棕树皮覆盖，种植品种有绿萝、吊兰、鹿角蕨和肾蕨。本区域沿园路两侧种植2条宽20～50 cm、长12 m的一品红和一品黄自然条形花带，花带内丛植金心也门铁、朱焦和三色铁作为植物背景。本植物片区是是全园最主要的景观之一，不管是植物景观的水平结构还是垂直结构都较为丰富，学生不但可以在课余时间经常来全方位面对群花，还可以零距离亲近花海[2]，从而达到潜移默化增强专业知识的目的。 3.2.3 兰科植物仿自然生态片区布置特色
凤梨区旁边安排了兰科植物景观区，以1.3 m高常绿大叶伞和1.5 m高八角金盘作为遮荫材料（见表3），在它们周围10 m2范围内的一片缓坡地设置为国兰、热带兰和附生兰的生活天地。开始是文山紫墨，或聚或散植于龟背竹和大叶伞的自然树荫下。接下来可以醒目地看到一组用油杉木人工围合而成的木质花盆，最高的盆100 cm，最矮的盆20 cm，中间的1个只有60 cm。这样的木盆朴素自然、透水透气，同时高出地面的造型又把兰花置于参观者不同的视野高度上，从而创造了上下更为丰富的景观层次。3个盆内分别种植虎头兰、大花蕙兰和蝴蝶兰。相隔木盆1.5 m的转角处，在腐叶土里自然埋植了1根枯木桩，在树干间缝里长满了石斛兰和兜兰。为了避免全是兰花植物的略显单调，在兰花品种间用金黄色的千层金和奇特的仙客来、珍稀的中华鳞毛蕨和轻盈的铁线蕨加以点缀丰富。兰花片区整体风格幽雅、朴实、品味高，可以在不同季节里赏叶观花。
3.2.4 竹芋科植物高密度成片布置区特色
这是在兰花片区一侧重点打造的又一植物资源集中展示区。设计思路是以花叶榕和竹叶榕作为遮荫树，在整个一片坡地上以竹芋中的天鹅绒、青苹果、双线和猫眼作为重点品种（见表4），以紫背竹芋和孔雀竹芋作为补充[3]，而用高大的银羽竹芋作为围合背景，进而创造一个品种众多、色彩艳丽和欣欣向荣的竹芋大观园。
4 温室花卉配置规划设计小结
昆明学院农学院花卉实训教学温室从基地实际情况出发，依据阳光中庭空间围合后所形成的独特小气候环境和地形特征进行总体规划分区。花卉种植规划设计在充分满足园林园艺本科学生实训教学、科研和参观功能的基础上，采用清新、自然、生态的景观建设模式布置观赏植物品种展示区。植物配置选择以热带、亚热带室内观叶和观花植物为主，按科属分区相对集中成片。同时，依托主干植物、小品和设施构筑物，采用多造园手法构筑综合植物群落，形成高低错落、步移景异的植物景观效果。温室局部区域景观主要是在园路的重要节点上打造亮点，既做到了花卉品种的多样性，又考虑到植物群落快速成形后持续生长的空间需要[4]。
参考文献
[1] 王娜.北京植物园植物配置浅析[A].中国观赏园艺研究进展[C]，北京：中国林业出版社，2012：517-521.
[2] 北京林业大学园林系花卉教研组.花卉学[M].北京：中国林业出版社，2001：191-192.
[3] 赵明方.五个观赏竹芋品种在昆明的引种初报[J].南方园艺，2011，（3）：30-31.
[4] 朱钧珍.微型园林[M].辽宁：辽宁科技出版社，2001：1-12.
（责任编辑：敬廷桃）
关键词 实训教学；温室；花卉配置；规划设计
中图分类号：TU986 文献标志码：A 文章编号：1673-890X（2014）04-024-04
知网出版网址：www.cnki.net/kcms/detail/50.1186.S.20140320.1339.030.html 网络出版时间：2014-3-20 13：39：00
建设昆明学院农学院花卉实训教学温室的主要目的是为园林园艺专业的师生提供一个集教学、科研和景观三大功能为一体的珍稀观赏植物品种展示区，承担本、专科专业学生的花卉学课程实习和集中实践教学等目标任务。
1 概况
阳光中庭位于昆明学院农学院2和3幢间的庭院内，空间南北面各有5层建筑1栋，东面有4层建筑1幢，3层以下是大厅。中庭四周和顶部由玻璃和槽钢搭建而成，东西面设玻璃双开门2扇、玻璃门高2.2 m、宽1.5 m。整个布置区域东西宽27.6 m，南北长29.5 m，总面积为814.2 m2。整个场地南半部高于北半部，高差为1.25 m，基地土质条件恶劣，土层薄、建筑垃圾多。
由于受东南北3面建筑的影响，中庭每年4—9月见光时间较多，晴天温度上升很快，7月上旬最高温达35℃。6月之后随着昆明连续雨季的到来，晴天较少而且温度一般都在30℃以下。每年从10月至次年3月见光时间逐渐减少，12月中旬至次年2月温室内基本见不到阳光，冬季最低温度0～4℃。
2 总体规划设计
2.1 功能与分区
结合阳光中庭基本情况及对国内外应用前景广阔的珍稀观赏植物品种资源调查情况，根据昆明学院农学院实习、实训教学总体规划的要求，将该品种园规划为一个以国内外热带、亚热带室内观赏植物教学品种收集、保护和展示为主，以科普宣传教育、生物资源开发为辅的花卉实训教学温室。展示区依托主干植物、小品和构筑物配置共设置热带、亚热带兰花类、凤梨类和竹芋类等5个品种功能区域。
2.2 地形改造
依托中庭原有南高北低的地势自然形成一个缓坡台地，通过道路把中庭划分为6个独立的区块。各区域回填基质深度20～100 cm，从路缘逐渐向内抬升形成若干高度不一样的高点，然后再依次降低至对面路缘，这样就既改造了微地形，又形成了有利于种植花木品种的视觉观赏坡面。
2.3 园路铺装
整个微型园区以自然式布局为主，道路系统采用自然流畅的道路线型设计，路面用瓜子石、石绵砂和公分石铺设，厚度分别为3 cm，路缘挡土护坡全部用油杉木围砌而成，入土深度10 cm，外露部分10～15 cm。主入口处为方便教学实训和参观人流的聚散设计成个3 m×4 m规则式长方形广场。
2.4 构筑物和设施设备安装
小品和构筑物采用油杉木和棕树干制作而成，体现一种源于自然的清新之感。其中包括设计木门1架，人工制作4个木制花盆，树立3棵立体栽培用枯死棕树干等。整个中庭温室配套安装浇水调湿用的喷淋和微喷系统各1套，安装风机2部，加温照明用灯具10盏。
3 观赏植物种植规划设计
3.1 总体配置要求
阳光中庭观赏植物品种展示区计划分批收集不少于200种花卉品种资源，应用摸拟大自然群落的生态可持续发展方式进行植物多样性景观配置与设计，汇集包括地栽、垂吊、立体和壁挂等多种花卉生态配置形式，形成多层次、高低错落有致的复层生态环境植物景观[1]。
3.2 观赏植物区域景观配置
3.2.1 主入口广场木门两侧植物景观布置特色
师生先下台阶进入长方形广场，在其左前方用油杉木搭建简易木门1座，木门左右两边对称栽植120 cm高平安树（见表1）各1株，种植炮仗花攀援而上门框，门梁上两边角处悬垂猪笼草和常春藤各1盆。入门左前方视野焦点处安置直径达1.5 m铁器花球1个，用不同花色欧洲报春绘成1个创意“笑脸形”花球。这一系列的植物布置把进入阳光中庭开展实训教学的师生从长方形院落引向自己温馨的绿色家园。广场右方集中了桑科榕属的大量花木，展现热带植物风光，空中布置有垂吊红掌、鸟巢蕨组合、大花蕙兰石斛组合，以丛林型小叶榕、橡皮树、花叶橡皮树作为视线焦点植物，表现独木成林的雨林风光。以吊兰、金脉爵床、冷水花和变叶木等观赏效果好的彩叶花灌木作为点缀材料。这一区域植物的布置既注意到上下高低错落、层次分明，又考虑到前后左右视线的宽度和景深[1]，还用叶色渲染了热闹的氛围。学生进入这样一个后花园，他们的各种感觉器官自然地被调动起来，学习的兴趣很快被激发出来。
3.2.2 广场正前方植物景观布置特色
在这一区域参观者通过平视首先看到1根高7 m、直径为40 cm的钢材圆柱，它经过棕树皮包裹修饰自然后就可以让两株龟背竹（见表2）攀缚而上。龟背竹下面是1片凤梨区域：有火炬、擎天、丹尼斯和粉菠萝4个凤梨品种，以火炬和擎天为主景，以其他为配景在缓坡地上成片定植，形成了很强的视觉冲击力。凤梨左侧布置造型优美的象脚丝兰，高度达2 m，40 cm的地茎扎入厚厚的基质中，其茎基四周地面成片群植粉冠军、阿拉巴马等红掌品种。象脚丝兰与圆柱子之间用1个四季海棠大花球形成两者间的过渡和视线焦点。参观者稍微抬头可以在空中不同高度和角度欣赏到45 cm口径垂吊盆，盆面全部用棕树皮覆盖，种植品种有绿萝、吊兰、鹿角蕨和肾蕨。本区域沿园路两侧种植2条宽20～50 cm、长12 m的一品红和一品黄自然条形花带，花带内丛植金心也门铁、朱焦和三色铁作为植物背景。本植物片区是是全园最主要的景观之一，不管是植物景观的水平结构还是垂直结构都较为丰富，学生不但可以在课余时间经常来全方位面对群花，还可以零距离亲近花海[2]，从而达到潜移默化增强专业知识的目的。 3.2.3 兰科植物仿自然生态片区布置特色
凤梨区旁边安排了兰科植物景观区，以1.3 m高常绿大叶伞和1.5 m高八角金盘作为遮荫材料（见表3），在它们周围10 m2范围内的一片缓坡地设置为国兰、热带兰和附生兰的生活天地。开始是文山紫墨，或聚或散植于龟背竹和大叶伞的自然树荫下。接下来可以醒目地看到一组用油杉木人工围合而成的木质花盆，最高的盆100 cm，最矮的盆20 cm，中间的1个只有60 cm。这样的木盆朴素自然、透水透气，同时高出地面的造型又把兰花置于参观者不同的视野高度上，从而创造了上下更为丰富的景观层次。3个盆内分别种植虎头兰、大花蕙兰和蝴蝶兰。相隔木盆1.5 m的转角处，在腐叶土里自然埋植了1根枯木桩，在树干间缝里长满了石斛兰和兜兰。为了避免全是兰花植物的略显单调，在兰花品种间用金黄色的千层金和奇特的仙客来、珍稀的中华鳞毛蕨和轻盈的铁线蕨加以点缀丰富。兰花片区整体风格幽雅、朴实、品味高，可以在不同季节里赏叶观花。
3.2.4 竹芋科植物高密度成片布置区特色
这是在兰花片区一侧重点打造的又一植物资源集中展示区。设计思路是以花叶榕和竹叶榕作为遮荫树，在整个一片坡地上以竹芋中的天鹅绒、青苹果、双线和猫眼作为重点品种（见表4），以紫背竹芋和孔雀竹芋作为补充[3]，而用高大的银羽竹芋作为围合背景，进而创造一个品种众多、色彩艳丽和欣欣向荣的竹芋大观园。
4 温室花卉配置规划设计小结
昆明学院农学院花卉实训教学温室从基地实际情况出发，依据阳光中庭空间围合后所形成的独特小气候环境和地形特征进行总体规划分区。花卉种植规划设计在充分满足园林园艺本科学生实训教学、科研和参观功能的基础上，采用清新、自然、生态的景观建设模式布置观赏植物品种展示区。植物配置选择以热带、亚热带室内观叶和观花植物为主，按科属分区相对集中成片。同时，依托主干植物、小品和设施构筑物，采用多造园手法构筑综合植物群落，形成高低错落、步移景异的植物景观效果。温室局部区域景观主要是在园路的重要节点上打造亮点，既做到了花卉品种的多样性，又考虑到植物群落快速成形后持续生长的空间需要[4]。
参考文献
[1] 王娜.北京植物园植物配置浅析[A].中国观赏园艺研究进展[C]，北京：中国林业出版社，2012：517-521.
[2] 北京林业大学园林系花卉教研组.花卉学[M].北京：中国林业出版社，2001：191-192.
[3] 赵明方.五个观赏竹芋品种在昆明的引种初报[J].南方园艺，2011，（3）：30-31.
[4] 朱钧珍.微型园林[M].辽宁：辽宁科技出版社，2001：1-12.
（责任编辑：敬廷桃）