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摘 要：随着现代社会教育的不断发展和进步，高中阶段的美术教学也开始受到了人们的重视。若能保证有效的高中美术教学，那么便可以让学生的得到更为全面的发展，甚至从侧面推动当前教育的发展。接下来，本文就对高中美术教学的有效性进行简单探究。
关键词：高中美术；美术教学；有效性
在教育不断发展和进步的过程中，美术教学逐渐受到了人们的关注，它可以促使学生获得更为全面地发展，让教学的整体有效性得以增强，在不知不觉间推动教育的持续发展。也正因如此，高中美术教学的相关理念得到了持续不断的更新，学生学习到的美术知识也变得丰富起来，掌握的绘画技巧也变得多了起来，学生的自主创新能力也得到了较为有效的发展。接下来，我们就开始对高中美术教学进行探究，以便使其有效性得以保证。
一、高中美术教学重视程度的进一步强化
就高中阶段的一般教学而言，美术算不上是教学的重点，没有受到教师的重视，甚至有些学校还将美术课挪作他用。而部分学生对美术教学的态度也不端正，对美术学习没有形成深刻的认识，甚至还存在着一些错误的观念，认为美术属于副科，不需要刻意去对其学习，如果有必要还可以在美术课上去学习其他学科的内容。长此以往，学生对于美术学习的观念就出现了较为明显的偏差，再加上教师对美术教学的不重视，美术教学的质量就可想而知了。针对这样一个較为尖锐的问题，我们应当从创新美术教学理念入手，端正教师和学生对待美术课程的相关态度，使高中美术教学的有效性得以保证。
第一，在高中美术教学中，我们既要让教师的教学态度得到端正，形成正确的美术知识教学观念；又要让学生的学习态度得以转变，形成正确的美术知识学习观念。也就是说，一方面，要让教师对美术教学工作的开展予以重视，使其能够本着认真负责的态度去传授美术知识；另一方面，要让学生能够清楚的认知到美术学习的重要性，使学生能够更为积极的去进行美术学习。这样，高中美术教学才能从根本上得以改变，美术教学才会变得越来越好。
第二，在高中美术教学中，教师要让学生清楚的知道美术学习的重要性，令学生受到教师言行举止的相关影响，使学生能够清楚的指导美术学习和其他课程的学习是一样重要的，以便学生能够养成积极主动学习美术的良好习惯，从而让学生树立起正确进行美术学习的思想观念，即正确的学习观。这样一来，教师进行美术教学的效率才会得到有效地提高，美术教学的质量也会跟着得到提高。
二、高中学生美术学习主动性的培养
在高中阶段的教学中，学生的学习生活呈现出较为紧张的状态，和教师进行沟通交流的时间近乎于零，也就导致了师生关系变得有些生疏，教师根本无法了解到学生对于美术学习的态度，以及美术学习中的具体需求，因而教学方案的制定缺乏相应的参考，无法对学生的学习特点进行有效的把握，使得教学的有效性受到了一定的影响。也就是说，教师在进行美术教学的过程中，除了要将课堂上那几十分钟把握好以外，还需要在课后多和学生进行接触。在和学生的交流中了解到学生对于美术学习的具体看法和需求，然后再根据了解到的情况来进行教学计划的制定，使教学计划能够考虑到学生的真实看法和需求，以便让学生愿意去听课，并在听课的过程中对课程内容进行积极的思考，这样学生听课的有效性才能得以保证。若我们能够对高中美术教学进行不断地探索和研究，那么我们将会发现学生学习兴趣对于整个教学的重要性。在高中美术的具体教学中，只有想办法引起了学生的注意，将学生的学习兴趣予以成功地激发，学生才会积极主动的进行相关内容的学习，从而去对美术进行更为深入的探索，为高水平美术作品的创造提供无限的可能。因此，教师需要调整高中美术教学的侧重点，将教学的重心向学生学习兴趣的培养迁移，尽可能的采用一些比较新颖的教学方法或教学手段来刺激学生，让学生的学习兴趣得到有效的激发，使学生的学习主动性得以有效增强，这样才能够将高中美术教学的质量予以有效地提高。
第一，在高中美术教学中，教师要在学生面前树立起一个良好的形象，做好学生学习的榜样，引导学生积极主动的去对美术知识进行探索。因为，就目前的高中阶段的教学而言，绝大多数学生还是没有将思维转过来，还是将文化课的学习当做主要的学习任务；所以，绝大多数学生都会错误的认为，美术学习和他们没有半点关系，他们现在还是需要狠抓文化课的学习，只是少数艺体生才需要对美术进行全面深入的学习。为了让学生的错误思想得以有效转变，教师需要对美术知识进行更为积极的示范，用美术作品来进行教学的实际操作，使学生对美术的认识或认知得到有效的加深，让学生逐渐开始去关注美术，令学生开始重新思考美术学习的意义何在。以此同时，教师还可以在具体的美术教学中和学生形成良好的互动，和学生一起来进行美术作品的创造，引导学生用心去体会美术，使学生在美术作品的创作中感受到不一样的美术，让学生在动手操作中获得美术知识。
第二，在高中美术教学中，教师要对学生的课堂教学参与积极性予以有效的调动，使每一个学生都积极的参与到美术课堂中来，对美术知识的学习进行充分享受，让学生在教师的合理引导下放松心情，令学生在快乐中学习。为此，教师应当不断的去进行学习，学习更多的美术知识和美术教学方法，并学会如何去把握学生的具体学习需求，站在学生的角度去对美术教学进行深入的思考，以此来为学生选择出最为适宜的教学方法，让学生能够在美术知识学习的过程中表现得更为积极，使学生能够在美术课堂教学中全神贯注地去进行互动，以便学生能够透过教师的教学而了解到重要的美术知识和美术知识的重要，这样学生对美术知识学习的意愿就变得强烈起来，此时高中美术教学的有效性也就得到了明显的提高。
随着高中美术教学的不断深入，教师不仅掌握了大量的美术知识和丰富的教学经验，还把握住了时代的脉搏，做到了将学生作为教学活动开展的主体，对学生的学习进行了积极的引导，让学生能够更好的对高中美术知识进行掌握。换而言之，教师和学生对于高中美术的学习态度都变得端正起来，学生在教师的不断强调下了解到了高中美术学习的重要性，在教师为榜样的持续引导下参与到了高中美术课堂教学之中，开始对高中美术知识进行积极主动地学习，从而让高中美术教学的有效性得到了完美的体现。
关键词：高中美术；美术教学；有效性
在教育不断发展和进步的过程中，美术教学逐渐受到了人们的关注，它可以促使学生获得更为全面地发展，让教学的整体有效性得以增强，在不知不觉间推动教育的持续发展。也正因如此，高中美术教学的相关理念得到了持续不断的更新，学生学习到的美术知识也变得丰富起来，掌握的绘画技巧也变得多了起来，学生的自主创新能力也得到了较为有效的发展。接下来，我们就开始对高中美术教学进行探究，以便使其有效性得以保证。
一、高中美术教学重视程度的进一步强化
就高中阶段的一般教学而言，美术算不上是教学的重点，没有受到教师的重视，甚至有些学校还将美术课挪作他用。而部分学生对美术教学的态度也不端正，对美术学习没有形成深刻的认识，甚至还存在着一些错误的观念，认为美术属于副科，不需要刻意去对其学习，如果有必要还可以在美术课上去学习其他学科的内容。长此以往，学生对于美术学习的观念就出现了较为明显的偏差，再加上教师对美术教学的不重视，美术教学的质量就可想而知了。针对这样一个較为尖锐的问题，我们应当从创新美术教学理念入手，端正教师和学生对待美术课程的相关态度，使高中美术教学的有效性得以保证。
第一，在高中美术教学中，我们既要让教师的教学态度得到端正，形成正确的美术知识教学观念；又要让学生的学习态度得以转变，形成正确的美术知识学习观念。也就是说，一方面，要让教师对美术教学工作的开展予以重视，使其能够本着认真负责的态度去传授美术知识；另一方面，要让学生能够清楚的认知到美术学习的重要性，使学生能够更为积极的去进行美术学习。这样，高中美术教学才能从根本上得以改变，美术教学才会变得越来越好。
第二，在高中美术教学中，教师要让学生清楚的知道美术学习的重要性，令学生受到教师言行举止的相关影响，使学生能够清楚的指导美术学习和其他课程的学习是一样重要的，以便学生能够养成积极主动学习美术的良好习惯，从而让学生树立起正确进行美术学习的思想观念，即正确的学习观。这样一来，教师进行美术教学的效率才会得到有效地提高，美术教学的质量也会跟着得到提高。
二、高中学生美术学习主动性的培养
在高中阶段的教学中，学生的学习生活呈现出较为紧张的状态，和教师进行沟通交流的时间近乎于零，也就导致了师生关系变得有些生疏，教师根本无法了解到学生对于美术学习的态度，以及美术学习中的具体需求，因而教学方案的制定缺乏相应的参考，无法对学生的学习特点进行有效的把握，使得教学的有效性受到了一定的影响。也就是说，教师在进行美术教学的过程中，除了要将课堂上那几十分钟把握好以外，还需要在课后多和学生进行接触。在和学生的交流中了解到学生对于美术学习的具体看法和需求，然后再根据了解到的情况来进行教学计划的制定，使教学计划能够考虑到学生的真实看法和需求，以便让学生愿意去听课，并在听课的过程中对课程内容进行积极的思考，这样学生听课的有效性才能得以保证。若我们能够对高中美术教学进行不断地探索和研究，那么我们将会发现学生学习兴趣对于整个教学的重要性。在高中美术的具体教学中，只有想办法引起了学生的注意，将学生的学习兴趣予以成功地激发，学生才会积极主动的进行相关内容的学习，从而去对美术进行更为深入的探索，为高水平美术作品的创造提供无限的可能。因此，教师需要调整高中美术教学的侧重点，将教学的重心向学生学习兴趣的培养迁移，尽可能的采用一些比较新颖的教学方法或教学手段来刺激学生，让学生的学习兴趣得到有效的激发，使学生的学习主动性得以有效增强，这样才能够将高中美术教学的质量予以有效地提高。
第一，在高中美术教学中，教师要在学生面前树立起一个良好的形象，做好学生学习的榜样，引导学生积极主动的去对美术知识进行探索。因为，就目前的高中阶段的教学而言，绝大多数学生还是没有将思维转过来，还是将文化课的学习当做主要的学习任务；所以，绝大多数学生都会错误的认为，美术学习和他们没有半点关系，他们现在还是需要狠抓文化课的学习，只是少数艺体生才需要对美术进行全面深入的学习。为了让学生的错误思想得以有效转变，教师需要对美术知识进行更为积极的示范，用美术作品来进行教学的实际操作，使学生对美术的认识或认知得到有效的加深，让学生逐渐开始去关注美术，令学生开始重新思考美术学习的意义何在。以此同时，教师还可以在具体的美术教学中和学生形成良好的互动，和学生一起来进行美术作品的创造，引导学生用心去体会美术，使学生在美术作品的创作中感受到不一样的美术，让学生在动手操作中获得美术知识。
第二，在高中美术教学中，教师要对学生的课堂教学参与积极性予以有效的调动，使每一个学生都积极的参与到美术课堂中来，对美术知识的学习进行充分享受，让学生在教师的合理引导下放松心情，令学生在快乐中学习。为此，教师应当不断的去进行学习，学习更多的美术知识和美术教学方法，并学会如何去把握学生的具体学习需求，站在学生的角度去对美术教学进行深入的思考，以此来为学生选择出最为适宜的教学方法，让学生能够在美术知识学习的过程中表现得更为积极，使学生能够在美术课堂教学中全神贯注地去进行互动，以便学生能够透过教师的教学而了解到重要的美术知识和美术知识的重要，这样学生对美术知识学习的意愿就变得强烈起来，此时高中美术教学的有效性也就得到了明显的提高。
随着高中美术教学的不断深入，教师不仅掌握了大量的美术知识和丰富的教学经验，还把握住了时代的脉搏，做到了将学生作为教学活动开展的主体，对学生的学习进行了积极的引导，让学生能够更好的对高中美术知识进行掌握。换而言之，教师和学生对于高中美术的学习态度都变得端正起来，学生在教师的不断强调下了解到了高中美术学习的重要性，在教师为榜样的持续引导下参与到了高中美术课堂教学之中，开始对高中美术知识进行积极主动地学习，从而让高中美术教学的有效性得到了完美的体现。