【摘 要】目前，大多数幼儿园在对孩子的教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。存在着户外健康活动的不足、户外活动质量不高、活动形式单一、活动时间和活动质量得不到保证的问题。近几年来，手足口病、甲型H1N1流感等传染病的发生和蔓延，对儿童健康造成了极大的危害。但许多家长和部分教师担心孩子活动易出问题，出于过度保护状态，再加上部分幼儿园特别是农村幼儿园活动材料相对匮乏；教师对幼儿体育健康锻炼认识不足，导致幼儿户外健康活动特别是户外体育活动效率不高，影响了幼儿活动的兴趣，活动能力及综合素质得不到很好的发展。
　　针对以上状况，我园以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，现开展了民族地区混龄幼儿户外健康活动。重点在于将化幼儿的生命和健康作为幼教工作的第一要务，在保证每天几小时户外健康活动的基础上，精雕细磨晨练阵营，使晨练阵营成为户外1小时左右体育健康锻炼的主阵地。同时又以这块阵地带动幼儿园各项活动的开展，促进幼儿身心全面健康和谐成长。对于开展民族地区混龄幼儿户外健康活动，我们幼儿教师应该如何去做呢？
　　【关键词】民族地区 混龄幼儿 户外健康
　　幼儿园阶段是幼儿身心成长和发育最迅速也是最关键的时期，正因如此，幼儿园阶段就因对幼儿进行身心健康教育是非常重要。研究发现，体育游戏锻炼可以更加有效提高幼儿身体健康水平，增强幼儿体质，促进幼儿体、德、智、美、劳全面发展，因此在幼儿园教育教学中，经常组织幼儿进行户外健康锻炼及游戏活动是十分必要的。我园根据不同年龄阶段的幼儿特点，认真分析探讨在幼儿园进行户外体育活动对幼儿身体健康的影响及如何有效开展户外体育活动，并有效的在实施，得到了诸多成效。
　　一、利用幼儿园环境开展户外健康活动
　　我们教师要合理利用本园的教学环境，因地制宜的开展活动。“因地制宜”的内涵包括以下两个方面：（1）科学合理的安排混龄幼儿户外健康活动的时间及空间，有效利用有限场地组织幼儿开展活动，发挥其最大的利用价值。（2）提供充足的材料，为混龄幼儿户外健康活动创造便利条件。一是利用园内已有的运动器械，促进幼儿各种感官运动能力及身体的发展；二是坚持因地制宜，变废为宝的原则，开发当地自然资源，家长、幼儿、老师自制运动器械。自制运动器械的过程中发展幼儿的多种能力及亲子师生关系，是一举多得的美事。“户外活动”也就是走出家门、走出活动室的活动。混龄幼儿户外健康活动是指让我们的幼儿走出室内的活动，包括户外游戏、户外体育活动。“晨间户外活动”主要是指幼儿早晨入园后的集体户外体育活动。我园的晨间户外活动是一种有目的、有组织的集体体育活动；是根据童康计划与年龄阶段特制的活动；是每天40分钟户外体育活动的主阵地。活动内容来源于班级日常户外活动中的精华部分，主要包括队列队形操练、轻器械操及徒手操、体育游戏及舞蹈律动等。
　　二、积极开展混龄幼儿户外健康活动
　　在我国《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈的意识到：健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。而户外体育活动则是达到这一目标的有效途径之一。我们教师要从幼儿健康成长的角度来看问题，户外体育运动是幼儿的本能，是直接受他们的身心发展规律所支配。那些身体活动能力强的孩子，会在成人及小伙伴们的称赞、羡慕中，逐渐形成肯定“自我”的概念，建立起较强的自信心，会更积极地尝试新的活动。同时，从幼儿心理发展的角度看，积极参加户外运动是幼儿探索客观世界的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且要通过运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。近年来，伴随着《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》的颁布实施和社会各界对幼儿教育的重视，幼儿的生命安全和健康也得到了前所未有的发展高度。“一日活动皆课程、一切活动为健康、一切活动为发展”的教育思想已渗透到每个幼教工作者的心灵。健康是发展的基础，理念是发展的源泉，基于这一观点，全国各地各级幼儿园纷纷进行教育教学改革，幼儿教育生活化，幼儿学习游戏化，幼儿发展活动化提上日程。幼儿健康教育特别是体育游戏活动更是有了明确的目标方向，每天不少于2小时的户外活动和40分钟的户外体育锻炼已成为幼儿园常规性工作。幼教工作者依据本园的实际和当地的自然资源，结合家园共育开展一系列的体育教学探索改革，这使的幼儿园的户外活动无论从时间、强度、质量、幼儿的兴趣、参与率等都有了巨大的提高，户外活动得到整体优化，幼儿的身体素质和综合素质得以发展。开展混龄幼儿户外健康活动尤其是晨间户外体育活动的研究探索，旨在优化幼儿园一日活动，促进幼儿身心全面和谐发展。
　　三、混龄幼儿户外健康活动的成效
　　通过开展民族地区混龄幼儿户外健康活动，我的孩子们在体能上得到了有效提高和发展。在均衡的混龄幼儿户外体育活动中，幼儿走、跑、跳、平衡、抛、钻等方面都有了一定的進步。特别是平衡、抛、跳跃方面，以前混龄幼儿户外健康活动中对这三方面进行的体育活动较少，幼儿甚至不知道该怎么来投，但现在幼儿已经基本掌握了投的方法，有的幼儿立定跳远超出了年龄段的要求。每天一个小时左右的混龄幼儿户外健康活动时间，幼儿的户外活动积极性得到了提高。而且规则意识得到了加强，现在幼儿在户外活动中能听懂看懂老师的口令手势，并迅速进行整理。同时，混龄幼儿户外健康活动的安全意识也得到了增强，户外活动中学会了避让，共享，安全问题也随之减少。通过混龄幼儿户外健康活动的开展，幼儿自身得到了很好的发展，每班请假的幼儿与往年相比比例大幅度减少，幼儿身体得到了锻炼。我们的教师也从不同层面能力得到了提高。同时在混龄幼儿户外健康活动这个过程中，老师不断地学习丰富自己的专业知识，不断创新，提高了创新能力，同时设计了各种有趣的游戏和一节又一节示范课，认真總结并及时反思，努力做到了一名优秀的幼儿教师。
　　总之，幼儿园开展民族地区混龄幼儿户外健康活动是幼儿体育活动的一种基本组织形式，是落实目标与促进幼儿基本动作发展的重要途径之一。为了使所组织的户外体育活动既能完成幼儿体育活动的任务，又能满足幼儿身心多方面发展的需要，我们将坚持不断开展这样的活，从而凸显我们民族地区幼儿园的办园特色。