师生关系在教育教学中起着至关重要的作用，而良好的师生关系则是师生之间心灵的沟通，是师生互相关爱的结果。良好的师生关系可以激发学生学习知识的热情，只有他们和老师的关系平等融洽，他们从心里由衷的喜欢这个老师，他们才会全身心的学习这个老师授的教学内容，继而受到老师良好品质的熏陶，才有利于促进他们全面、健康地成长；当师生之间构建了和谐的师生关系时，学生的求知欲望与创造激情就能最大限度的被激发出来，进而他们的各方面的能力会得到最大程度的提高。
　　要想构建良好的师生关系，教师就得改变自己的教学理念和转变自己以往在课堂教学中的角色，就要改变传统的教育理念中的教师讲，学生听的填鸭式教学模式。教师应该由课堂的主体变成课堂的主导者，还学生一个属于他们自己的课堂，使他们真正成为课堂的主体，激发学生学习的热情和动力，培养出爱学习，会学习的好学生，而不是让他们成为应试教育的牺牲品，死记硬背的机器。
　　构建良好的师生关系就要用发展的观点认识学生。学生作为教育的对象，是发展中的个体，每个人都具有巨大的发展潜力，教师要用发展的眼光来关注每一个学生，要坚定的认为每个学生都有无限的发展潜力，在教学过程中，给予每个学生充分的发展空间，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，让学生在知识的海洋中自由的翱翔，完善自我。在教育教学中教师要不断地激发学生的学习主动性，让学生自主思考、品悟，形成自主学习的能力。另外，每个学生在兴趣、性格、爱好等方面各有侧重。因此，在教学过程中，教师要因材施教，使学生尽所能的放大自己的优点，成为有用之才。
　　作为教师，要像爱护自己的亲人一样爱护自己的学生，要时常和他们谈心，跟他们做朋友。当他们在学习上失去信心时，要鼓励他们，帮他重新树立信心，迷失方向时，要指引他们，寻找正确的方向，迷惑不解时，要指导迷津，开导他们。当他们在生活上遇到困难时，向他们伸出援助的手。要公平的对待每一个学生，不要歧视学困生，反而应该更多的帮助他们，帮他们树立起学习的信心，使他们充分感受到你的爱。爱一个学生，就要尊重他，尊重他的个性，尊重他的特长，尊重他的习性，尊重他的一切，每个学生都有被尊重的权利，马斯洛需求层次理论告诉我们，尊重是个体发展得较高需求，因此，教师要去尊重自己的学生，进而构建良好的师生关系。
　　在教育教学过程中，我们要理解学生，从学生的角度去思考问题，真正的和学生构建平等的师生关系，进而用心去关爱每一个学生，去欣赏每一个学生。另外，作为一个教师，应该有宽广的心怀，当学生犯错误或者意见不一的时候，教师要以宽容的心态对待孩子，原谅孩子，及时沟通，排解心中的疑惑，将其引领到正确的方向。