论文部分内容阅读
【摘要】二十一世纪人才标准的第一条，就是要具备良好的人品。在国家大力扶持中职教育的前提下，面对中职生所出现的德育方面的问题，各中职类院校都相应的采取了一些积极的策略。文章认为，研究学生德育方面问题，对各中职院校和工厂企业乃至国家的发展都是有益的。
【关键词】德育教育；中职
随着两会的顺利闭幕，中国也加快了深改革的步伐。不管是从中央还是地方政府，都加大了对教育的改革和投入，特别是中职教育，得到了政府更大的支持。众所周知，随着改革开放的逐步加大和市场经济的不断发展，一些负面的因素直接的影响着学生的人生观和价值观；而计算机网络的出现，由于它的开放性、互动性、和广泛性，也使社会的生产方式、生活方式和学习方式发生着深刻的改变，随着社会网络化的进程，学生成长环境除了现实生活空间以外，又出现了虚拟的网络空间。网络已经成为了我们中职生学习、娱乐的重要的、甚至是不可或缺的组成部分。而中职生处于青少年时期，其自控能力较差，往往经受不住网络世界的诱惑，使那些在传统媒体和现实生活中无法作案的人在网上找到了实施其违法犯罪的空间和手段，使之容易走上犯罪道路。另外，中职生多以自我为中心，感情脆弱，易冲动；违纪多，管理难度大。厌学现象比较普遍，学习上多自卑。这些都给我们的德育教学工作带来了一定的负面影响和困难。邓小平同志曾说过，我们最大的失误是教育问题，因此，为了能更好地帮助中职生树立科学的人生观和价值观，更好地完成德育教学工作，我们应该从以下几个方面去开展：
一、深化德育课程改革，坚持课堂渗透，创新课堂
增强课堂的趣味性是提高学习水平的有效方法之一，充分利用课堂教学这一德育主渠道，根据中等职业学校学生身心特点和品德形成规律，以学生易于理解的内容和形式，如运用多媒体教学、音乐、短片等等，激发学生的学习兴趣，把德育渗透到教学的各个环节。以加强对学生的思想品德教育，培养学生自我管理的意识和自我控制能力，提高学生的思想道德水平。将真理、事实、要求融为一体。 要求各学科之间，从不同角度，不同内容上来提高学生的思想认识水平，不断提高政治素质和完善自我，更全面地实现我们的德育教育。学校可让已参加过实习的高年级同学用他们亲身体验来告诫低年级同学，或者由校企结合的企业领导到学校开展专题讲座，用真实的例子来教育学生。
二、加大师资培训力度，开发优秀教学资源
教师劳动具有很强的示范性，为人师表，树立榜样。教师在教育活动中，将直接影响学生的情感态度、价值取向、语言风格、人生信仰等等。因此，只有老师的思想道德觉悟提高了，才能更好的帮助学生正确认识形势、认识自己、摆正位置、理顺心理、端正学习态度，明确学习目的，树立科学的人生观与价值观。加强对教师队伍的培养是促进学生素质提高的有效途径。作为教师赢充分展示出自己的人格魅力，尽可能的用自己的行动去引导学生，起到表率作用。
三、发挥校园网络的作用，增强德育活动趣味性
网络时代的到来，这极大的方便了人与人之间的交流与沟通。但网络信息良秀不齐，也导致了一系列的不良因素的产生，不良信息的传播。水能载舟，亦能覆舟。只要引导得当，网络便能发挥其积极的作用。因此，在导向上，自觉确立网络道德准则。在内容上，明确使用网络信息的权利和义务。在方法上，鼓励学生依据自己的理性作出判断和选择，在积极参与中体验、锻炼和提高。在操作上，倡导学生浏览青少年在线、爱国主义教育网、中国青少年网等适合学生身心健康发展的网站。利用网络互动的特点，师生进行课堂外交流，增进师生间的相互了解。同时，通过自办网站和制作网页，提高学生的动手和参与能力。
四、加强校园文化建设
当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。所以，多举行如大、小型体育活动、晚会、趣味活动、技能比赛活动、各种常规达标评比等等，促使学生发现自己看到自己的力量和长处，寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从而甩掉自卑心理，感受成功。让他们展示自我，展望未来，放飞理想。
五、定期开展思想教育活动，增强学生社会责任感
学校可利用传统节日、重大历史事件纪念日等作为契机，开展思想教育专题活动，如爱校爱家活动、感恩教育等来增强学生的社会责任感。中职生的自卑心理比较严重，因此在教育活动中要注意以鼓励教育为主，适当运用批评教育，教师赢根据每个学生的不同情况，学会并掌握批评与鼓励教育的“度”，使之更好的为德育工作服务。
六、加强心理健康教育，建立专门的师生道德交流机制
新的历史条件下要求教师和学生人格平等，教师要尊重学生，将学生视为人格独立的个体，学生也不必盲从教师（但是不是说学生就可以不尊重教师，一般情况下，教师的专业知识和人生阅历要比学生丰富的多，在这一点上学生和老师是不对等的。）。学校可建立专门的心理咨询机构，定期对学生做心理辅导，健全学生的心理机制。中职生处于青春期，容易冲动，遇事走极端，所以学校有必要建立多层次的沟通交流机制，如当面谈心、电话、短信、网络等，范围也不能只局限于师生之间，还应包括学生与家长之间、学生与学生之间、教师与家长之间、学校与企业之间、学生与企业之间等等，这样学生的思想活动才能被家长和教师掌握，对学生的德育培养才能有的放矢，才更切合实际。
中职生的德育教育是个长期的过程，需要反复的、渐进的进行。在这个问题上我们应具有耐心、信心和毅力，不懈的创新和尝试，创出一条真正的中职德育新路子。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.中职德育课教学大纲.高等教育出版社，2009.
[2]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明：云南大学出版社，2007.
【关键词】德育教育；中职
随着两会的顺利闭幕，中国也加快了深改革的步伐。不管是从中央还是地方政府，都加大了对教育的改革和投入，特别是中职教育，得到了政府更大的支持。众所周知，随着改革开放的逐步加大和市场经济的不断发展，一些负面的因素直接的影响着学生的人生观和价值观；而计算机网络的出现，由于它的开放性、互动性、和广泛性，也使社会的生产方式、生活方式和学习方式发生着深刻的改变，随着社会网络化的进程，学生成长环境除了现实生活空间以外，又出现了虚拟的网络空间。网络已经成为了我们中职生学习、娱乐的重要的、甚至是不可或缺的组成部分。而中职生处于青少年时期，其自控能力较差，往往经受不住网络世界的诱惑，使那些在传统媒体和现实生活中无法作案的人在网上找到了实施其违法犯罪的空间和手段，使之容易走上犯罪道路。另外，中职生多以自我为中心，感情脆弱，易冲动；违纪多，管理难度大。厌学现象比较普遍，学习上多自卑。这些都给我们的德育教学工作带来了一定的负面影响和困难。邓小平同志曾说过，我们最大的失误是教育问题，因此，为了能更好地帮助中职生树立科学的人生观和价值观，更好地完成德育教学工作，我们应该从以下几个方面去开展：
一、深化德育课程改革，坚持课堂渗透，创新课堂
增强课堂的趣味性是提高学习水平的有效方法之一，充分利用课堂教学这一德育主渠道，根据中等职业学校学生身心特点和品德形成规律，以学生易于理解的内容和形式，如运用多媒体教学、音乐、短片等等，激发学生的学习兴趣，把德育渗透到教学的各个环节。以加强对学生的思想品德教育，培养学生自我管理的意识和自我控制能力，提高学生的思想道德水平。将真理、事实、要求融为一体。 要求各学科之间，从不同角度，不同内容上来提高学生的思想认识水平，不断提高政治素质和完善自我，更全面地实现我们的德育教育。学校可让已参加过实习的高年级同学用他们亲身体验来告诫低年级同学，或者由校企结合的企业领导到学校开展专题讲座，用真实的例子来教育学生。
二、加大师资培训力度，开发优秀教学资源
教师劳动具有很强的示范性，为人师表，树立榜样。教师在教育活动中，将直接影响学生的情感态度、价值取向、语言风格、人生信仰等等。因此，只有老师的思想道德觉悟提高了，才能更好的帮助学生正确认识形势、认识自己、摆正位置、理顺心理、端正学习态度，明确学习目的，树立科学的人生观与价值观。加强对教师队伍的培养是促进学生素质提高的有效途径。作为教师赢充分展示出自己的人格魅力，尽可能的用自己的行动去引导学生，起到表率作用。
三、发挥校园网络的作用，增强德育活动趣味性
网络时代的到来，这极大的方便了人与人之间的交流与沟通。但网络信息良秀不齐，也导致了一系列的不良因素的产生，不良信息的传播。水能载舟，亦能覆舟。只要引导得当，网络便能发挥其积极的作用。因此，在导向上，自觉确立网络道德准则。在内容上，明确使用网络信息的权利和义务。在方法上，鼓励学生依据自己的理性作出判断和选择，在积极参与中体验、锻炼和提高。在操作上，倡导学生浏览青少年在线、爱国主义教育网、中国青少年网等适合学生身心健康发展的网站。利用网络互动的特点，师生进行课堂外交流，增进师生间的相互了解。同时，通过自办网站和制作网页，提高学生的动手和参与能力。
四、加强校园文化建设
当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。所以，多举行如大、小型体育活动、晚会、趣味活动、技能比赛活动、各种常规达标评比等等，促使学生发现自己看到自己的力量和长处，寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从而甩掉自卑心理，感受成功。让他们展示自我，展望未来，放飞理想。
五、定期开展思想教育活动，增强学生社会责任感
学校可利用传统节日、重大历史事件纪念日等作为契机，开展思想教育专题活动，如爱校爱家活动、感恩教育等来增强学生的社会责任感。中职生的自卑心理比较严重，因此在教育活动中要注意以鼓励教育为主，适当运用批评教育，教师赢根据每个学生的不同情况，学会并掌握批评与鼓励教育的“度”，使之更好的为德育工作服务。
六、加强心理健康教育，建立专门的师生道德交流机制
新的历史条件下要求教师和学生人格平等，教师要尊重学生，将学生视为人格独立的个体，学生也不必盲从教师（但是不是说学生就可以不尊重教师，一般情况下，教师的专业知识和人生阅历要比学生丰富的多，在这一点上学生和老师是不对等的。）。学校可建立专门的心理咨询机构，定期对学生做心理辅导，健全学生的心理机制。中职生处于青春期，容易冲动，遇事走极端，所以学校有必要建立多层次的沟通交流机制，如当面谈心、电话、短信、网络等，范围也不能只局限于师生之间，还应包括学生与家长之间、学生与学生之间、教师与家长之间、学校与企业之间、学生与企业之间等等，这样学生的思想活动才能被家长和教师掌握，对学生的德育培养才能有的放矢，才更切合实际。
中职生的德育教育是个长期的过程，需要反复的、渐进的进行。在这个问题上我们应具有耐心、信心和毅力，不懈的创新和尝试，创出一条真正的中职德育新路子。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.中职德育课教学大纲.高等教育出版社，2009.
[2]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明：云南大学出版社，2007.