论文部分内容阅读
【内容摘要】初中美术教学重在培养学生们的业余兴趣，以及对艺术的领悟。初中生们通过学习美术，产生对艺术的独特赏析方式，有自己的特色及创造性和发散性思维。因此为培养学生们良好的思想品质，学生们应当在美术教学中充分发挥自己的创造性思维，以培养学生在学习过程中对美术的求知欲，开拓学生们对艺术方面的见识和对学习方面的兴趣。
【关键词】初中美术 培养 思想品质
初中美术具有让学生们发散及创造自身想法的作用，有利與学生们对发掘自身的潜力及可能性。不断为学生们寻找自身存在的潜能，并充分发挥学生们的创新思维。所以，要在美术教学中培养学生们对事物的创新看法，及学生们对事物更细致的观察度，同时还需要培养学生们对美好的事物的发现。教师们在美术教学中可以让学生们通过想象力来绘画出对同一事物的不同看法，来激发学生们的潜在价值。要使学生们在教学中培养良好的思想品质，首先教师要起到引导作用，不能给学生们带来负面影响，通过让学生们自己动手，来培养学生们的能动力。
一、创新性思维及观察度
对初中生来说，在美术方面教学需要学习的便是对事物的创新性，教师们需要通过让学生们主动发现和寻找身边事物来激发自己对美术方面的创造能力，同样教师不能仅仅局限于教授一些书本知识，那样对培养学生们的良好思想品质并没有太大作用，所以教师们需要通过教学方式的多样性是的学生们对美术方面产生一定的学习兴趣及自信心。通过新颖的教学方式激发学生们的创作潜能和绘画兴趣。
1.明确不足之处，及时改正。在美术教学过程中，教师们需要为培养学生们的思想品质而使用多样化的教学方式，让学生们在教学过程中找到自身所存在的优缺点，即找到自身在某一方面的不足之处，以提升自己在学习过程中有关美术各方面的能力。不仅学生需要了解自身的不足之处，老师也同样需要明确学生们在哪一方面具有问题，然后再帮助学生们解决相应的问题，这样，不仅老师可以及时改正自己教学方式的不足之处，同时也能让学生们意识到自身所存在的问题。有利于帮助学生们培养知错能改的良好思想品质。
2.创新教学培养创新思维。学生们也希望能够在同一事物上拥有与他人不同的独特思维。这就需要老师为学生们提供一个能让学生们具有创新想法的空间，因此老师需要为学生们营造一个创新性的教学环境，即老师需要为学生们找到一个适用于他们的创新教育，例如在美术教学课堂中，仅将要让学生们描绘的部分物品摆放出来，让学生们自行发挥，这样不仅能使学生们充分发挥自己的想象力，还能提高学生们对同一事物的不通过创新能力。培养学生们的创新能力可以使得学生们在看待一件事物的同时从不同的方向去思考事物的利与弊。教师们通过创新的方式让学生们从中学习到对艺术的欣赏及对艺术的创新性思维，培养了学生除事物表面外对内涵的理解。
3.促进观察度。学生们在美术教学过程中需要善于发现周围事物的不同之处，找出事物的不同之处对美术方面的学习具有一定的优势，这就考虑到学生们平时在观察生活中的普通事物时够不够细致，同样的，教师们为培养学生们在这一方面的能力，需要在教学中多组织一些类似观察事物方面的活动，比如带学生们去户外进行素描，让学生们通过观察户外的事物自行描绘，培养学生们在观察事物方面的细致性，提高学生们对事物的观察度。培养学生们对事物的观察度可以使得学生们在生活中对周围事物也更加细心。
二、激发能动力
学生们在美术教学过程中，老师需要提高学生们对美术方面的兴趣，对初中生来说，不仅需要老师对学生们的督促，而是要让学生们拥有自己动手的能动力。为培养学生们的能动力，教师们首先需要让学生们对美术存在学习兴趣。其次，就需要学生们对美术就有自信心，为了使学生们具有兴趣和信心，教师需要多鼓励学生们在美术方面的造诣，使得学生们更加具有创意和自信。
为激发学生们的能动性，老师可以通过学生竞赛，来激发学生们的积极性。老师可以组织一场关于能动力的比赛，比如学生两两一组，首先提交一份绘画作品，然后根据绘画作品制作出相应的手工作品，借此来提高学生的能动力，当然，这个比赛不仅能提高学生能动力，还能提高学生们的创新思维等。在学生们的能动力得到提高后，学生们对美术的兴趣便会更加高涨，自信心也会得到提高，以及对美术的求知欲也会愈加浓烈，因此学生的能动力对培养学生们的良好思想品质起着重要作用。
总结
在美术教学中培养学生们的良好思想品质，需要学生和老师的共同努力，首先需要让学生们对美术有自己独特的看法，不能人云亦云，要具有对美术的尊敬及激情，具有一定的创新性思维和发散性思维，对不同的事物要具有不同的分析方。同样也要重视自己的不足之处，以长补短，努力改正自己的不足之处，做到精益求精。学生们也需要对周围事物进行细致的观察，以提高自身对事物的敏感度。学生们也需要提高学习能动性，不能仅仅是满足于理论上的知识，同样也需要结合实践，提高实际动手能力。
【参考文献】
[1] 朱斌. 创新初中美术教学方法的探讨[J]. 教师，2015（6）.
[2] 蔡玲玲. 初中美术教学的高效实施研究[J]. 新课程·中学，2016（1）.
[3] 戴丽丽. 关于初中美术教学改革的思考及建议[J]. 考试周刊，2013（97）.
（作者单位：山东省滨州市惠民县第一实验学校）
【关键词】初中美术 培养 思想品质
初中美术具有让学生们发散及创造自身想法的作用，有利與学生们对发掘自身的潜力及可能性。不断为学生们寻找自身存在的潜能，并充分发挥学生们的创新思维。所以，要在美术教学中培养学生们对事物的创新看法，及学生们对事物更细致的观察度，同时还需要培养学生们对美好的事物的发现。教师们在美术教学中可以让学生们通过想象力来绘画出对同一事物的不同看法，来激发学生们的潜在价值。要使学生们在教学中培养良好的思想品质，首先教师要起到引导作用，不能给学生们带来负面影响，通过让学生们自己动手，来培养学生们的能动力。
一、创新性思维及观察度
对初中生来说，在美术方面教学需要学习的便是对事物的创新性，教师们需要通过让学生们主动发现和寻找身边事物来激发自己对美术方面的创造能力，同样教师不能仅仅局限于教授一些书本知识，那样对培养学生们的良好思想品质并没有太大作用，所以教师们需要通过教学方式的多样性是的学生们对美术方面产生一定的学习兴趣及自信心。通过新颖的教学方式激发学生们的创作潜能和绘画兴趣。
1.明确不足之处，及时改正。在美术教学过程中，教师们需要为培养学生们的思想品质而使用多样化的教学方式，让学生们在教学过程中找到自身所存在的优缺点，即找到自身在某一方面的不足之处，以提升自己在学习过程中有关美术各方面的能力。不仅学生需要了解自身的不足之处，老师也同样需要明确学生们在哪一方面具有问题，然后再帮助学生们解决相应的问题，这样，不仅老师可以及时改正自己教学方式的不足之处，同时也能让学生们意识到自身所存在的问题。有利于帮助学生们培养知错能改的良好思想品质。
2.创新教学培养创新思维。学生们也希望能够在同一事物上拥有与他人不同的独特思维。这就需要老师为学生们提供一个能让学生们具有创新想法的空间，因此老师需要为学生们营造一个创新性的教学环境，即老师需要为学生们找到一个适用于他们的创新教育，例如在美术教学课堂中，仅将要让学生们描绘的部分物品摆放出来，让学生们自行发挥，这样不仅能使学生们充分发挥自己的想象力，还能提高学生们对同一事物的不通过创新能力。培养学生们的创新能力可以使得学生们在看待一件事物的同时从不同的方向去思考事物的利与弊。教师们通过创新的方式让学生们从中学习到对艺术的欣赏及对艺术的创新性思维，培养了学生除事物表面外对内涵的理解。
3.促进观察度。学生们在美术教学过程中需要善于发现周围事物的不同之处，找出事物的不同之处对美术方面的学习具有一定的优势，这就考虑到学生们平时在观察生活中的普通事物时够不够细致，同样的，教师们为培养学生们在这一方面的能力，需要在教学中多组织一些类似观察事物方面的活动，比如带学生们去户外进行素描，让学生们通过观察户外的事物自行描绘，培养学生们在观察事物方面的细致性，提高学生们对事物的观察度。培养学生们对事物的观察度可以使得学生们在生活中对周围事物也更加细心。
二、激发能动力
学生们在美术教学过程中，老师需要提高学生们对美术方面的兴趣，对初中生来说，不仅需要老师对学生们的督促，而是要让学生们拥有自己动手的能动力。为培养学生们的能动力，教师们首先需要让学生们对美术存在学习兴趣。其次，就需要学生们对美术就有自信心，为了使学生们具有兴趣和信心，教师需要多鼓励学生们在美术方面的造诣，使得学生们更加具有创意和自信。
为激发学生们的能动性，老师可以通过学生竞赛，来激发学生们的积极性。老师可以组织一场关于能动力的比赛，比如学生两两一组，首先提交一份绘画作品，然后根据绘画作品制作出相应的手工作品，借此来提高学生的能动力，当然，这个比赛不仅能提高学生能动力，还能提高学生们的创新思维等。在学生们的能动力得到提高后，学生们对美术的兴趣便会更加高涨，自信心也会得到提高，以及对美术的求知欲也会愈加浓烈，因此学生的能动力对培养学生们的良好思想品质起着重要作用。
总结
在美术教学中培养学生们的良好思想品质，需要学生和老师的共同努力，首先需要让学生们对美术有自己独特的看法，不能人云亦云，要具有对美术的尊敬及激情，具有一定的创新性思维和发散性思维，对不同的事物要具有不同的分析方。同样也要重视自己的不足之处，以长补短，努力改正自己的不足之处，做到精益求精。学生们也需要对周围事物进行细致的观察，以提高自身对事物的敏感度。学生们也需要提高学习能动性，不能仅仅是满足于理论上的知识，同样也需要结合实践，提高实际动手能力。
【参考文献】
[1] 朱斌. 创新初中美术教学方法的探讨[J]. 教师，2015（6）.
[2] 蔡玲玲. 初中美术教学的高效实施研究[J]. 新课程·中学，2016（1）.
[3] 戴丽丽. 关于初中美术教学改革的思考及建议[J]. 考试周刊，2013（97）.
（作者单位：山东省滨州市惠民县第一实验学校）