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摘要：有一个好的身体对任何人来说都是非常重要的，因为身体不好的情况下做什么事情都没有优势。因此所有的人都应该重视起身体的训练，小学生的身体训练更应该得到重视。因为小学生正处在长身体的时期，各方面发育都不太完善，因此要在身体发展的时期好好锻炼，这样才能为将来的工作学习打下良好的基础。但是，现在很多学校都更加重视学生的文化课教育，对学生的体育锻炼都不太重视，这就导致了大多数青少年出现一些本可以避免出现的疾病。面对这样的情况，学校和教师都应该改变原来的想法，重视起对小学生的体育教育，让学生有一个良好的身体。并且教师应该用充满乐趣的体育活动来吸引学生，让学生主动参与到体育活动中去。本文以创新教学，增加体育课堂游戏为方向提出了几点教学策略。
关键词：小学体育;游戏;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-086
引言
小学体育对于正在长身体的学生来说是非常必要的，因为身体是其他一切工作的基石，只有多参加体育活动才能有健康的身体，有了健康的身体才能够努力的去学习，将来为社会做贡献。但是，现在很多学校都不重视学生的体育训练，甚至把学生仅有的一周一节的体育课占用为文化课，这是一种特别不好的现象。学生每天都坐在座位上只知道学习，很少参加运动，这就使得他们的身体素质变差，最后就会出现容易生病、肥胖、近视眼等近年来频频出现的青少年身体问题。因此，教师们要重视起学生体育课的训练，并且不单是让学生剧烈的动起来，而是让学生在游戏娱乐中参加体育课，这样不仅能锻炼到身体而且可以真正的放松身心。
一、在体育课开始前做游戏热身
体育课一开始时应该让学生有充分的活动，不能一上来就剧烈运动。因为在运动之前没有热身的话很容易给身体带来伤害，二是如果一开始训练强度就很大的话学生身体容易撑不住，从而产生不乐意上体育的情况。因此，在体育训练开始之前通过游戏热身不仅可以帮助学生舒展身体，而且可以让学生对体育课产生兴趣，然后再加上教师的引导学生会逐渐喜欢上运动。比如，教师可以教学生一些身体拉伸的动作，并且告诉学生这些动作都有怎样的作用，拉伸之后就可以把身体的筋都舒展开。然后教师可以将学生分组，让不同的小组比赛跳远，看那个小组跳的远。这个比赛跳远不是平时那种简单的跳远，而是将小组中不同的同学跳远的米数加在一起，看哪个小组跳的远。这样一来每一个同学都会积极的参加到活动中去，因为不能给团队拖后腿，同时也不会出现单个同学成绩很差的情况，避免了打击同学自信心。
二、通过游戏提升学生合作的精神
有的体育运动不是简单的身体活动，更多的是通过体育活动来增加学生之间团结合作能力[1]。因此教师要通过游戏活动来提升学生之间的合作能力。比如“两人三足”的游戏，就是让一组七到八个同学并排站列，然后用一条绳子把相邻同学之间的脚绑在一起，绑好之后让这一组同学一起奔跑，最后小组之间比赛看哪一组先到达终点。这个游戏看似复杂，其实不难，只要团队同学做好合作就一定能够胜利。这个游戏的特点就是所有同学的脚都被绑在一起，任何一个同学自己单独行走都不能走快，甚至会让整个团队摔倒，所以所有同学必须团结起来，商量好先迈哪条腿，用多大的速度，这些因素大家商量好之后再开始活动。这样一来，队伍里面的同学再也不会乱了，他们都知道自己应该怎么去做，大家只要一条心，就一定可以用最快的速度到达终点，通过这个活动可以很好的培养学生之间团结合作的精神。
三、通过游戏活动锻炼学生的反应能力
小学生是一群正在不断发展的个体，他们各方面都没有发展完善。因此对小学生的教育应该是多方面的，体育运动也不是简单的只训练学生的体能，通过许多体育运动都可以帮助学生锻炼反应能力[2]。比如“跳长绳”这样的游戏。这个游戏的玩法就是有两个同学拿着一条很长的跳绳，然后两名同学顺着同一个方向转动跳绳，其他同学站在拿跳绳同学的旁边，当拿跳绳的同学把跳绳转动起来以后，旁边的同学就可以跳进转动的跳绳里面，跳完之后就跳出去，让下一个同学跳进来，这样以此类推。通过这个活动可以锻炼学生的反应能力，因为学生跳进跳绳的时候不是一件简单的事情，因为必须要趁着跳绳转动到正好可以进去的一瞬间才能跳进去，如果注意不到的话，就非常容易出现被跳绳打到的情况，所以这必须要有非常灵敏的反应才能做到，学生通过这样的活动一定可以很好的锻炼到身体的反应能力。
四、结束语
总而言之，通过创新的体育活动会对学生有很大的帮助。游戏活动不仅仅能增强学生的体能，还能锻炼到其他能力，比如学生之间的合作能力以及学生的反应能力。同时，教师要注意到对学生引导的重要性，讓学生在课堂上的问题得到解决，通过增加体育课的趣味性来吸引学生，最终让每一个同学都更热爱体育课堂。
参考文献
[1]王丽琴.小学体育课堂教学的有效策略研究[J].新一代（下半月）， 2018， 000（001）：209.
[2]汤慧.析个体差异，促全面发展——实施小学体育课堂教学的有效策略研究[J].信息周刊，2019（23）：0334-0334.
关键词：小学体育;游戏;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-086
引言
小学体育对于正在长身体的学生来说是非常必要的，因为身体是其他一切工作的基石，只有多参加体育活动才能有健康的身体，有了健康的身体才能够努力的去学习，将来为社会做贡献。但是，现在很多学校都不重视学生的体育训练，甚至把学生仅有的一周一节的体育课占用为文化课，这是一种特别不好的现象。学生每天都坐在座位上只知道学习，很少参加运动，这就使得他们的身体素质变差，最后就会出现容易生病、肥胖、近视眼等近年来频频出现的青少年身体问题。因此，教师们要重视起学生体育课的训练，并且不单是让学生剧烈的动起来，而是让学生在游戏娱乐中参加体育课，这样不仅能锻炼到身体而且可以真正的放松身心。
一、在体育课开始前做游戏热身
体育课一开始时应该让学生有充分的活动，不能一上来就剧烈运动。因为在运动之前没有热身的话很容易给身体带来伤害，二是如果一开始训练强度就很大的话学生身体容易撑不住，从而产生不乐意上体育的情况。因此，在体育训练开始之前通过游戏热身不仅可以帮助学生舒展身体，而且可以让学生对体育课产生兴趣，然后再加上教师的引导学生会逐渐喜欢上运动。比如，教师可以教学生一些身体拉伸的动作，并且告诉学生这些动作都有怎样的作用，拉伸之后就可以把身体的筋都舒展开。然后教师可以将学生分组，让不同的小组比赛跳远，看那个小组跳的远。这个比赛跳远不是平时那种简单的跳远，而是将小组中不同的同学跳远的米数加在一起，看哪个小组跳的远。这样一来每一个同学都会积极的参加到活动中去，因为不能给团队拖后腿，同时也不会出现单个同学成绩很差的情况，避免了打击同学自信心。
二、通过游戏提升学生合作的精神
有的体育运动不是简单的身体活动，更多的是通过体育活动来增加学生之间团结合作能力[1]。因此教师要通过游戏活动来提升学生之间的合作能力。比如“两人三足”的游戏，就是让一组七到八个同学并排站列，然后用一条绳子把相邻同学之间的脚绑在一起，绑好之后让这一组同学一起奔跑，最后小组之间比赛看哪一组先到达终点。这个游戏看似复杂，其实不难，只要团队同学做好合作就一定能够胜利。这个游戏的特点就是所有同学的脚都被绑在一起，任何一个同学自己单独行走都不能走快，甚至会让整个团队摔倒，所以所有同学必须团结起来，商量好先迈哪条腿，用多大的速度，这些因素大家商量好之后再开始活动。这样一来，队伍里面的同学再也不会乱了，他们都知道自己应该怎么去做，大家只要一条心，就一定可以用最快的速度到达终点，通过这个活动可以很好的培养学生之间团结合作的精神。
三、通过游戏活动锻炼学生的反应能力
小学生是一群正在不断发展的个体，他们各方面都没有发展完善。因此对小学生的教育应该是多方面的，体育运动也不是简单的只训练学生的体能，通过许多体育运动都可以帮助学生锻炼反应能力[2]。比如“跳长绳”这样的游戏。这个游戏的玩法就是有两个同学拿着一条很长的跳绳，然后两名同学顺着同一个方向转动跳绳，其他同学站在拿跳绳同学的旁边，当拿跳绳的同学把跳绳转动起来以后，旁边的同学就可以跳进转动的跳绳里面，跳完之后就跳出去，让下一个同学跳进来，这样以此类推。通过这个活动可以锻炼学生的反应能力，因为学生跳进跳绳的时候不是一件简单的事情，因为必须要趁着跳绳转动到正好可以进去的一瞬间才能跳进去，如果注意不到的话，就非常容易出现被跳绳打到的情况，所以这必须要有非常灵敏的反应才能做到，学生通过这样的活动一定可以很好的锻炼到身体的反应能力。
四、结束语
总而言之，通过创新的体育活动会对学生有很大的帮助。游戏活动不仅仅能增强学生的体能，还能锻炼到其他能力，比如学生之间的合作能力以及学生的反应能力。同时，教师要注意到对学生引导的重要性，讓学生在课堂上的问题得到解决，通过增加体育课的趣味性来吸引学生，最终让每一个同学都更热爱体育课堂。
参考文献
[1]王丽琴.小学体育课堂教学的有效策略研究[J].新一代（下半月）， 2018， 000（001）：209.
[2]汤慧.析个体差异，促全面发展——实施小学体育课堂教学的有效策略研究[J].信息周刊，2019（23）：0334-0334.