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摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入，我国少数民族地区的教育质量改革也在不断深入，并且正在经历着一次巨大的考验。藏语是藏族地区学生学习与生活必备的语言，其重要性对于藏族地区的学生教育不言而喻。为了适应时代的发展和教育改革的深入，小学藏语文教师应该不断创新教学方式，以学生为主体，发挥学生的主动性，提升教学质量，通过藏语文的教学弘扬藏族传统文化。
关键词：小学藏语文;学习自觉性;教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-052
随着时代的发展，我们已经进入了新时代，经济的飞速发展，信息技术的快速革新，使得原来的许多领域都焕然一新。比如教育教学方面。小学生年纪比较小，他们正处于贪玩，好动的时期，所以对于小学生的教育要注重培养学生学习的自觉性，让他们学会自主学习。著名教育家叶圣陶也曾经说过：“教育就是要养成习惯”。小学教育的一个重要的教育目标就是要培养学生良好的行为习惯，其中就包括自主学习的习惯。所以，在小学藏语文教学中，教师要注意培养学生自觉学习的意识，激发他们学习的兴趣，提高他们的学习自觉性，从而使他们养成自主学习的习惯，最终为他们以后的人生发展打下坚实的基础。
一、小学藏语文教学现状分析
1.从教师角度出发
因为藏语教学本身就具有一定的特殊性和复杂性，这就为小学藏语文的教学增加了一定的难度。在藏语文教学中缺少与之相对应的教学大纲和参考书，教师手中持有的教科书也仅仅是一本内容陈旧的参考书。并且藏语的学习没有普通话那样的语境，在日常的工作和生活中，无论是藏语教师还是学习藏文的学生，他们语言交流的环境都比较狭窄，这就会导致学生很难在这种特殊环境中去学习藏语，就会给教师带来了一定的挑战，进而造成教师教得困难，学生学得痛苦的局面，从而严重影响着小学藏语文的教学质量。
2.从藏语文教材实际出发
目前使用到的很多小学藏语文教材的大部分内容都是从同年级汉语文教材中翻译过来的翻译品。可想而知，这种翻译过来的内容必定没有传统藏语的那种原汁原味，也不是那么正宗。简单来说，这种由翻译过来的作为小学藏语文教材从实质上就成为了汉语文的复制品，丧失了很多藏语文化的特色和价值。与其说这种教材是藏语文教材，还不如说这种教材是汉语文教材的模仿品或者参考书。藏文化具有一定的特色和价值，这些精神方面的东西是很难通过翻译来完成的。而且这种翻译来的小学藏语文也很难引起学生的好奇和兴趣，激发他们学习的积极性。再者，水平再高的翻译也比不过原文的精妙，比如像唐诗宋词的刻意翻译，其翻译出来的效果就会大打折扣，缺乏欣赏和阅读价值。
二、教学策略探讨
1.加强引导和学习，提高教学质量
虽然说新课改强调以学生为主体，发挥学生的主动性，但是在小学阶段的教育中，教师的重要性不言而喻。所以小学教师要加强学习，提高自己的教学素养。同理，小学藏语文教育教学中教师与学生的接触是最多的，因而起着至关重要的引导作用，所以要求教师加强自身的藏语文能力和素养。对学生负责，在学生的藏语文学习上发挥更强的引导作用。除此之外，小学藏语文教师要抓住所教学生年龄段的特点，同时向有经验的老师学习，总结出适合自己的教学方法。比如运用讨论式教学方法进行教学。讨论式教学能够促进师生之间的沟通，拉进师生之间的距离，从而也能让老师了解学生的真实想法，进而不断改进完善教学方法。
2.知识联系实际，培养学生学习自觉性
学习知识荣誉，但是能够将学到的知识灵活地运用到实际生活中确不是一件简单的事。而现实情况就是，小学生藏语文学习的知识很少能运用到实践中去，所以要想提高小学藏语文教学质量就要提升小学生的藏语文实践能力。课堂教学的时间是宝贵且有限的，在这有限的时间里，小学藏语文教师们要充分利用这个时间，合理安排好知识性内容讲解和进行实践的时间，做到知行合一，学以致用。知识联系实际，举例来说，教师可以自行组织一些藏语文的文字游戲，并说明游戏规则，有赏有罚。简而言之，在藏语文的教学中，小学藏语文教师要结合自己所教小学生的特点，设置游戏情境，把知识与游戏有机结合起来，通过游戏让学生产生对新知识的求知欲望，集中学生的注意力，让学生在快乐中学习，在学习中收获快乐。
总之，新课程改革强调要以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生学会自主学习，探究学习。在新课程改革的号召下，小学藏语文教育也应该不断与时俱进，立足于社会生活，注重联系实际，引导学生主动挖掘生活素材，提高小学藏语文教学质量。小学教育中，教师起着举足轻重的作用，作为小学藏语文教师，要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和指路人，要想尽办法帮助他们尽快养成良好的自主学习习惯，习惯形成性格，性格决定命运。只有让学生对藏语文学习产生兴趣，培养学生学习自觉性，才能提高小学藏语文教学质量。
参考文献
[1]多杰南加.培养学生学习自觉性提高小学藏语文教学质量[J].中国农村教育，2018（06）：50-51.
[2]谢华先.少数民族地区小学藏语文教学质量提升策略研究[J].课程教育研究，2018（08）：51.
关键词：小学藏语文;学习自觉性;教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-052
随着时代的发展，我们已经进入了新时代，经济的飞速发展，信息技术的快速革新，使得原来的许多领域都焕然一新。比如教育教学方面。小学生年纪比较小，他们正处于贪玩，好动的时期，所以对于小学生的教育要注重培养学生学习的自觉性，让他们学会自主学习。著名教育家叶圣陶也曾经说过：“教育就是要养成习惯”。小学教育的一个重要的教育目标就是要培养学生良好的行为习惯，其中就包括自主学习的习惯。所以，在小学藏语文教学中，教师要注意培养学生自觉学习的意识，激发他们学习的兴趣，提高他们的学习自觉性，从而使他们养成自主学习的习惯，最终为他们以后的人生发展打下坚实的基础。
一、小学藏语文教学现状分析
1.从教师角度出发
因为藏语教学本身就具有一定的特殊性和复杂性，这就为小学藏语文的教学增加了一定的难度。在藏语文教学中缺少与之相对应的教学大纲和参考书，教师手中持有的教科书也仅仅是一本内容陈旧的参考书。并且藏语的学习没有普通话那样的语境，在日常的工作和生活中，无论是藏语教师还是学习藏文的学生，他们语言交流的环境都比较狭窄，这就会导致学生很难在这种特殊环境中去学习藏语，就会给教师带来了一定的挑战，进而造成教师教得困难，学生学得痛苦的局面，从而严重影响着小学藏语文的教学质量。
2.从藏语文教材实际出发
目前使用到的很多小学藏语文教材的大部分内容都是从同年级汉语文教材中翻译过来的翻译品。可想而知，这种翻译过来的内容必定没有传统藏语的那种原汁原味，也不是那么正宗。简单来说，这种由翻译过来的作为小学藏语文教材从实质上就成为了汉语文的复制品，丧失了很多藏语文化的特色和价值。与其说这种教材是藏语文教材，还不如说这种教材是汉语文教材的模仿品或者参考书。藏文化具有一定的特色和价值，这些精神方面的东西是很难通过翻译来完成的。而且这种翻译来的小学藏语文也很难引起学生的好奇和兴趣，激发他们学习的积极性。再者，水平再高的翻译也比不过原文的精妙，比如像唐诗宋词的刻意翻译，其翻译出来的效果就会大打折扣，缺乏欣赏和阅读价值。
二、教学策略探讨
1.加强引导和学习，提高教学质量
虽然说新课改强调以学生为主体，发挥学生的主动性，但是在小学阶段的教育中，教师的重要性不言而喻。所以小学教师要加强学习，提高自己的教学素养。同理，小学藏语文教育教学中教师与学生的接触是最多的，因而起着至关重要的引导作用，所以要求教师加强自身的藏语文能力和素养。对学生负责，在学生的藏语文学习上发挥更强的引导作用。除此之外，小学藏语文教师要抓住所教学生年龄段的特点，同时向有经验的老师学习，总结出适合自己的教学方法。比如运用讨论式教学方法进行教学。讨论式教学能够促进师生之间的沟通，拉进师生之间的距离，从而也能让老师了解学生的真实想法，进而不断改进完善教学方法。
2.知识联系实际，培养学生学习自觉性
学习知识荣誉，但是能够将学到的知识灵活地运用到实际生活中确不是一件简单的事。而现实情况就是，小学生藏语文学习的知识很少能运用到实践中去，所以要想提高小学藏语文教学质量就要提升小学生的藏语文实践能力。课堂教学的时间是宝贵且有限的，在这有限的时间里，小学藏语文教师们要充分利用这个时间，合理安排好知识性内容讲解和进行实践的时间，做到知行合一，学以致用。知识联系实际，举例来说，教师可以自行组织一些藏语文的文字游戲，并说明游戏规则，有赏有罚。简而言之，在藏语文的教学中，小学藏语文教师要结合自己所教小学生的特点，设置游戏情境，把知识与游戏有机结合起来，通过游戏让学生产生对新知识的求知欲望，集中学生的注意力，让学生在快乐中学习，在学习中收获快乐。
总之，新课程改革强调要以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生学会自主学习，探究学习。在新课程改革的号召下，小学藏语文教育也应该不断与时俱进，立足于社会生活，注重联系实际，引导学生主动挖掘生活素材，提高小学藏语文教学质量。小学教育中，教师起着举足轻重的作用，作为小学藏语文教师，要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和指路人，要想尽办法帮助他们尽快养成良好的自主学习习惯，习惯形成性格，性格决定命运。只有让学生对藏语文学习产生兴趣，培养学生学习自觉性，才能提高小学藏语文教学质量。
参考文献
[1]多杰南加.培养学生学习自觉性提高小学藏语文教学质量[J].中国农村教育，2018（06）：50-51.
[2]谢华先.少数民族地区小学藏语文教学质量提升策略研究[J].课程教育研究，2018（08）：51.