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摘要：通过交互式电子白板的功能分析，为英语课堂教学提供真实多样的教学情境，利于激发学生学习兴趣，促进教学相长，同时，阐述交互式电子白板运用于英语课堂情境教学的有效性。
关键词：交互式电子白板 英语 情境教学
在教育信息化的环境下，交互式电子白板的出现不仅为课堂教学提供更加便利的交互平台，而且为师生提供更加真实的课堂学习情境。交互式电子白板融合黑板的书写功能和多媒体的演示功能，搭建具有传统课堂特性又具有创造能力的教学环境，优化课堂教学，加快教育教学的改革，实现教育过程的最优化。直观性的教学效果，便利的交互功能，独特的特效功能，丰富的资源库功能等，激发学生学习的兴趣，实现人机互动，实现高效课堂教学，生成教学资源，简捷方便，逐渐成为中小学课堂教学的主流媒体工具。实践研究发现，交互式电子白板应用到中小学英语情境教学中有得天独厚的优势，有助于推动中小学英语课堂教学的改革，成为教育教学中最有效的手段之一。
一、巧用交互式电子白板的功能，激活英语课堂学习气氛
（1）书写编辑功能。交互式电子白板可以在实际课堂教学中进行板书、批注、擦除、修改、拖拽等，这些功能就像在黑板上板书一样，学生会跟着教师的教学思路进行学习、互动、思考，使得教师的教学过程更加清晰，便于学生学习、理解、互动和吸收，使课堂教学气氛变得活跃起来。
（2）演示功能。交互式电子白板拥有多媒体功能，能播放图画、音频、视频和课件等等，能够实现英语教学的听说读写教学，使英语课堂变得生动有趣，有助于创设英语课堂情境教学，符合中小学阶段英语的教学特点，符合中小学阶段学生的心理特性，激发中小学生对英语学习的兴趣，有助于英语课堂教学效率的提高。
（3）资源库功能。交互式电子白板的资源库资源丰富，素材多多，其自身自带的资源也会不断更新，教师们上课也可以利用交互式电子白板生成教学资源，共享即用，简捷方便。对于不发达的地区，教育资源和教育资金匮乏，交互式电子白板的资源库功能刚好弥补了这一缺陷，为教育教学提供了丰富的教育资源，为英语教师提供了学习和借鉴的平台，促进了英语教师的专业成长。
（4）联网共享功能。交互式电子白板可以通过网络连接，使教师能根据自己的教学需要搜集、下载网络资源，比如：图片、音频、动画、视频等，存入白板，这些存入的资料可以在课堂教学中即时调用，也可以作为共享资源供学校英语教师共同使用。
（5）特效功能。交互式电子白板中的幕布、放大镜、探照灯、回放、存盘、打印等功能，能吸引学生的注意力加深印象，使教师的教学重点、难点突出让学生更好地学习掌握，便于进行复习、巩固，以及后期的再学习、再理解、再掌握，成为师生教和学的好帮手。
二、利用交互式电子白板，创设英语学习情境
（1）创设导入情境。一节优秀的课，是有吸引力的，一开始就能吸引学生进入课堂教学，所以在英语课堂教学中教师要巧妙地创设导入情境吸引学生进入新课学习。教师要利用交互式电子白板采取多种方式导入新课，比如：图画导入、音频导入、视频导入、表演导入等等，创设新颖、独特且恰到好处的情境，抓住好奇心强的中小学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，进行新授课的讲授。
（2）创设交互情境。教与学的过程是一个互动的课堂教学过程，需要教师与学生的共同参与，积极参与，共同成长。教师要利用交互式电子白板的书写编辑功能、演示功能、特效功能、资源库功能、联网共享功能等，为学生创设精彩的、睿智的互动情境，让学生实现参与展示、参与合作、参与交流的愿望，在学习中实现“人-机互动”、“人-人互动”，激发学生自主探究的积极性，为学生提供一个生动、有趣、高效的互动课堂。
三、利用交互式电子白板激活英语课堂情境教学的意义
（1）情境展现，激活课堂，激发兴趣。利用交互式电子白板创设课堂情境教学，直观形象，真实生动，能有效地激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，激发联想，激活课堂。比如，在讲授“颜色”的教学时，教师可以提前储存好“green”“yellow”“red”等各种颜色的图片，在课堂中为学生播放图片加上配音，既锻炼了学生的视觉，又锻炼了学生的听觉，同时，跟读又纠正了学生的读音。
（2）自主探究，互助互动，提高课堂教学效率，增强学习效果。利用交互式电子白板创设课堂情境教学，能激励学生自主探究，在情境中主动思考、互动交流、合作创新。比如，在进行“颜色”教学结束时，可以挑学生利用交互式电子白板的书写编辑功能，绘出自己好朋友的着装，用英语向大家介绍，既锻炼了学生的自主动手能力，又锻炼了学生的口语能力，更加深了各种“colour”的记忆;比如，在讲授“节日”的时候，可以让学生上台讲述自己提前準备的节日来历、节日礼物以及自己家人如何欢度节日的;等等。
（3）生成资源，共享即用，丰富教学资源的多样性。利用交互式电子白板进行授课时，教师可以利用它的存盘功能记录自己的授课过程，生成教学资源，随时提取使用，也可以供其他英语教师使用。长期坚持，可以积累大量的优秀授课资源，丰富英语教学资源库，利于教学。
（4）提高英语教师的教学技能，促进英语教师的专业成长。在利用交互式电子白板进行英语课堂情境教学时，教师要发挥自己所长，充分利用交互式白板的各种功能，丰富课堂，激活课堂。教师不仅在制作课件、搜集素材、创设情境、灵活讲授这个过程中无形地获取丰富的知识，同时还会提高自己使用交互式电子白板的能力，为今后进行高品质的教学奠定良好的基础。
关键词：交互式电子白板 英语 情境教学
在教育信息化的环境下，交互式电子白板的出现不仅为课堂教学提供更加便利的交互平台，而且为师生提供更加真实的课堂学习情境。交互式电子白板融合黑板的书写功能和多媒体的演示功能，搭建具有传统课堂特性又具有创造能力的教学环境，优化课堂教学，加快教育教学的改革，实现教育过程的最优化。直观性的教学效果，便利的交互功能，独特的特效功能，丰富的资源库功能等，激发学生学习的兴趣，实现人机互动，实现高效课堂教学，生成教学资源，简捷方便，逐渐成为中小学课堂教学的主流媒体工具。实践研究发现，交互式电子白板应用到中小学英语情境教学中有得天独厚的优势，有助于推动中小学英语课堂教学的改革，成为教育教学中最有效的手段之一。
一、巧用交互式电子白板的功能，激活英语课堂学习气氛
（1）书写编辑功能。交互式电子白板可以在实际课堂教学中进行板书、批注、擦除、修改、拖拽等，这些功能就像在黑板上板书一样，学生会跟着教师的教学思路进行学习、互动、思考，使得教师的教学过程更加清晰，便于学生学习、理解、互动和吸收，使课堂教学气氛变得活跃起来。
（2）演示功能。交互式电子白板拥有多媒体功能，能播放图画、音频、视频和课件等等，能够实现英语教学的听说读写教学，使英语课堂变得生动有趣，有助于创设英语课堂情境教学，符合中小学阶段英语的教学特点，符合中小学阶段学生的心理特性，激发中小学生对英语学习的兴趣，有助于英语课堂教学效率的提高。
（3）资源库功能。交互式电子白板的资源库资源丰富，素材多多，其自身自带的资源也会不断更新，教师们上课也可以利用交互式电子白板生成教学资源，共享即用，简捷方便。对于不发达的地区，教育资源和教育资金匮乏，交互式电子白板的资源库功能刚好弥补了这一缺陷，为教育教学提供了丰富的教育资源，为英语教师提供了学习和借鉴的平台，促进了英语教师的专业成长。
（4）联网共享功能。交互式电子白板可以通过网络连接，使教师能根据自己的教学需要搜集、下载网络资源，比如：图片、音频、动画、视频等，存入白板，这些存入的资料可以在课堂教学中即时调用，也可以作为共享资源供学校英语教师共同使用。
（5）特效功能。交互式电子白板中的幕布、放大镜、探照灯、回放、存盘、打印等功能，能吸引学生的注意力加深印象，使教师的教学重点、难点突出让学生更好地学习掌握，便于进行复习、巩固，以及后期的再学习、再理解、再掌握，成为师生教和学的好帮手。
二、利用交互式电子白板，创设英语学习情境
（1）创设导入情境。一节优秀的课，是有吸引力的，一开始就能吸引学生进入课堂教学，所以在英语课堂教学中教师要巧妙地创设导入情境吸引学生进入新课学习。教师要利用交互式电子白板采取多种方式导入新课，比如：图画导入、音频导入、视频导入、表演导入等等，创设新颖、独特且恰到好处的情境，抓住好奇心强的中小学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，进行新授课的讲授。
（2）创设交互情境。教与学的过程是一个互动的课堂教学过程，需要教师与学生的共同参与，积极参与，共同成长。教师要利用交互式电子白板的书写编辑功能、演示功能、特效功能、资源库功能、联网共享功能等，为学生创设精彩的、睿智的互动情境，让学生实现参与展示、参与合作、参与交流的愿望，在学习中实现“人-机互动”、“人-人互动”，激发学生自主探究的积极性，为学生提供一个生动、有趣、高效的互动课堂。
三、利用交互式电子白板激活英语课堂情境教学的意义
（1）情境展现，激活课堂，激发兴趣。利用交互式电子白板创设课堂情境教学，直观形象，真实生动，能有效地激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，激发联想，激活课堂。比如，在讲授“颜色”的教学时，教师可以提前储存好“green”“yellow”“red”等各种颜色的图片，在课堂中为学生播放图片加上配音，既锻炼了学生的视觉，又锻炼了学生的听觉，同时，跟读又纠正了学生的读音。
（2）自主探究，互助互动，提高课堂教学效率，增强学习效果。利用交互式电子白板创设课堂情境教学，能激励学生自主探究，在情境中主动思考、互动交流、合作创新。比如，在进行“颜色”教学结束时，可以挑学生利用交互式电子白板的书写编辑功能，绘出自己好朋友的着装，用英语向大家介绍，既锻炼了学生的自主动手能力，又锻炼了学生的口语能力，更加深了各种“colour”的记忆;比如，在讲授“节日”的时候，可以让学生上台讲述自己提前準备的节日来历、节日礼物以及自己家人如何欢度节日的;等等。
（3）生成资源，共享即用，丰富教学资源的多样性。利用交互式电子白板进行授课时，教师可以利用它的存盘功能记录自己的授课过程，生成教学资源，随时提取使用，也可以供其他英语教师使用。长期坚持，可以积累大量的优秀授课资源，丰富英语教学资源库，利于教学。
（4）提高英语教师的教学技能，促进英语教师的专业成长。在利用交互式电子白板进行英语课堂情境教学时，教师要发挥自己所长，充分利用交互式白板的各种功能，丰富课堂，激活课堂。教师不仅在制作课件、搜集素材、创设情境、灵活讲授这个过程中无形地获取丰富的知识，同时还会提高自己使用交互式电子白板的能力，为今后进行高品质的教学奠定良好的基础。