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活动背景-主题说明：
春天是万物复苏、生机盎然的季节，大自然中嫩绿的新芽，含苞的花朵、蓬勃的小生命，到处都是形态各异的植物，它们与我们的生活息息相关，一切都充满了美好与神秘。孩子们置身于这美好的季节里，可以真切地感知春天、触摸春天，与春天互动，他们有意愿亲近大自然、喜欢植物的天性，因此，建议四月或五月开展《神奇的植物》这一主题活动，五月的春天，开满鲜花、绿草茵茵，相比四月的初春五月的景色更美。
通过围绕植物的结构和植物的生长环境，理解和关注植物与人和环境的密切关系，帮助幼儿探究、了解与植物相关的秘密。让幼儿通过生活观察、科学探究、实践操作等方式获得关于植物的知识经验。激发幼儿探索与植物相关知识的兴趣，萌发幼儿热爱自然地情感，增进幼儿的环保意识，同时也有利于幼儿在实际生活中发现美、感受美、创造美，为上小学做好准备。在主题活动中，教师要注意对幼儿进行观察和评估，了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。本主题建议实施时间为两周。
主题教育目标：
1.观察感知植物，初步了解植物的生长变化过程。
2.了解植物与人类的密切关系，探索植物的秘密，逐步懂得爱护植物、保护自然。
3.能有序、连贯、清楚地讲述，大胆地表达自己的想法，主动和同伴交流、合作、表现。
4.认识一些常见的蔬菜，了解蔬菜的重要性，体会人与植物的依赖关系。
主题教育实施建议：
（一）生活活动
1.在晨间活动环节
教师及时提醒与指导值日生照顾种植角的小植物，并做好每一天的观察记录（如浇水之后，观察植物长成什么样子，用绘画或符号的形式做好当天观察发现的记录，了解植物的生长过程）。
2.在进餐环节中
引导幼儿主动独立进餐，注意观察幼儿的进餐情况，提醒幼儿吃东西时细嚼慢咽，不浪费饭菜，不挑食。进餐后，要提醒幼儿漱口、擦嘴。
3.在喝水环节
培养幼儿主动饮水、爱喝白开水的习惯。
4.在如厕环节环节中
督促幼儿养成洗手的好习惯，培养幼儿独立整理好衣裤的能力。
（二）集体教学活动和活动区游戏
1.语言区
建议在语言区投放各种植物的图片，引导幼儿练习讲述各种植物的名称，并用植物的名称说一句完整的话。提供与植物相关的图书，供幼儿阅读；提供与故事内容相关的手偶，供幼儿进行表演和讲述；引导幼儿独立绘制《我喜爱的植物》图书，进行分享与讲述。
2.科学区
建议在科学区提供三叶草植物种子与叶子的标本，供幼儿观察与记录；还可以提供食物蔬菜、水果，提供幼儿观察、探究，可以按用途分类，还可以切开探究内部的结构收集幼儿对各种植物生长过程的绘画贴在墙壁上，供幼儿欣赏、交流。
3.美工区
在美工区建议提供水粉燃料和纸盒，幼儿创绘画——《我眼中的春天》；引导幼儿利用橡皮泥制作各种各样的树和花；提供实物树枝，供幼儿创意造型；提供涂鸦墙供幼儿自由绘画《春天》。
4.种植区
在种植区为幼儿提供种子发芽实验的材料，如各种豆子或大蒜，可以把它们放在小塑料盒或透明的塑料水杯、塑料瓶中，里面放入沙土或少许的棉花，再放入少量的水，请幼儿每天给它们浇水，并记录它们发芽、生长的过程。可以用集体记录单，或个人、小组记录单，使幼儿在观察操作的基础上，获得相关的经验：种子发芽了，长出了小叶子，长出了许多根、又长高了，叶子越来越多等。
在组织幼儿开展集体教学活动时，教师应确定一定的活动目标，并以游戏的角色和身份
参与、介入，以积极的情绪和饱满的热情吸引幼儿喜欢观察植物，并在活动中获得相关的学习经验，满足幼儿的学习兴趣和求知欲望。在游戏中，教师应关注个别幼儿的发展需求与幼儿个体的变化与发展，有的放矢，因材试教。
（三）环境创设
⒈主题墙的创设
2.开设小小种植园
3.创设“我的小花园”一角
（四）家园共育
⒈请家长利用节假日与幼儿一起参观植物园，让幼儿可以直接地感受多种多样的植物，感受植物的神奇，发现植物及大自然的美。
2.请家长带幼儿参观菜市场，了解蔬菜的类别及营养、食用方法等知识。
组织春游活动，班级小朋友、家长到西郊园艺超市，了解草莓、有机生菜等植物。
活动名称：红掌
设计意图：
主题活动中孩子们从家中收集了许多植物，在众多植物中有两盆红掌最特点，因为它们刚拿到班级时还都是翠绿的叶子，叶子都是爱心形的。有时孩子们好奇的问：“老师红掌怎么还不开花呀？它能开花吗？”我会告诉孩子们：“只要你们细心的照顾它，过不了多久它就会开花，小朋友看看红掌开出来的花是什么样子的。”经过孩子们细心的照顾不久从叶子中间长出了几个尖尖的小花苞，孩子们特别的高兴，对这两盆红掌特别感兴趣。正是孩子们对红掌的好奇与兴趣激发了我创设了美术绘画活动《红掌》。
活动目标：
1.了解植物-红掌的基本结构，大胆创作。
2.能尝试用不同大小、不同方向的爱心表现红掌的花与叶。
3.体验创作的喜悦。
活动准备：
红掌花三盆、蜡笔、水粉笔、水粉果冻燃料、卡纸、黑色勾边笔、孩子剪的不同大小的红色爱心。
活动过程：
1.导入主题
教师：今天老师给小朋友带来了一种特别的花。小朋友你们见过吗？我来告诉你们，这种植物叫红掌。
2.看图片观察与讨论
教师：小朋友们看，红掌的花朵是什么形状的？
幼儿：爱心形。
教师：红掌的花是什么颜色的？
幼儿：是红色的。
教师：在看看是不是每一枝红掌都是站的直直的？
幼儿：不是，有的往左边倒，有的往右边倒，有的高有的低。
3.幼儿绘画，教师巡回指导
请幼儿选择喜欢的底纸颜色。
將幼儿之前剪好的红色爱心作为红掌的花，贴在底纸合适的位置，贴的时候注意疏密关系。（请幼儿自由选择可以用剪好的爱心，也可以自己大胆的画红掌）
活动反思：
《红掌》是艺术领域中的美术活动，活动中教师没有范画，让幼儿观察事物了解红掌的外形特征，分别观察花朵、花芯、花茎、花叶，根据班级幼儿能力的个别差異，让幼儿活动前准备红色爱心让幼儿自由选择，可以借助图形作画，也可以自己大胆创作。绘画中教师只作为观察者不干扰幼儿作画，活动中幼儿能大胆创作，尽情表现红掌的美丽。
春天是万物复苏、生机盎然的季节，大自然中嫩绿的新芽，含苞的花朵、蓬勃的小生命，到处都是形态各异的植物，它们与我们的生活息息相关，一切都充满了美好与神秘。孩子们置身于这美好的季节里，可以真切地感知春天、触摸春天，与春天互动，他们有意愿亲近大自然、喜欢植物的天性，因此，建议四月或五月开展《神奇的植物》这一主题活动，五月的春天，开满鲜花、绿草茵茵，相比四月的初春五月的景色更美。
通过围绕植物的结构和植物的生长环境，理解和关注植物与人和环境的密切关系，帮助幼儿探究、了解与植物相关的秘密。让幼儿通过生活观察、科学探究、实践操作等方式获得关于植物的知识经验。激发幼儿探索与植物相关知识的兴趣，萌发幼儿热爱自然地情感，增进幼儿的环保意识，同时也有利于幼儿在实际生活中发现美、感受美、创造美，为上小学做好准备。在主题活动中，教师要注意对幼儿进行观察和评估，了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。本主题建议实施时间为两周。
主题教育目标：
1.观察感知植物，初步了解植物的生长变化过程。
2.了解植物与人类的密切关系，探索植物的秘密，逐步懂得爱护植物、保护自然。
3.能有序、连贯、清楚地讲述，大胆地表达自己的想法，主动和同伴交流、合作、表现。
4.认识一些常见的蔬菜，了解蔬菜的重要性，体会人与植物的依赖关系。
主题教育实施建议：
（一）生活活动
1.在晨间活动环节
教师及时提醒与指导值日生照顾种植角的小植物，并做好每一天的观察记录（如浇水之后，观察植物长成什么样子，用绘画或符号的形式做好当天观察发现的记录，了解植物的生长过程）。
2.在进餐环节中
引导幼儿主动独立进餐，注意观察幼儿的进餐情况，提醒幼儿吃东西时细嚼慢咽，不浪费饭菜，不挑食。进餐后，要提醒幼儿漱口、擦嘴。
3.在喝水环节
培养幼儿主动饮水、爱喝白开水的习惯。
4.在如厕环节环节中
督促幼儿养成洗手的好习惯，培养幼儿独立整理好衣裤的能力。
（二）集体教学活动和活动区游戏
1.语言区
建议在语言区投放各种植物的图片，引导幼儿练习讲述各种植物的名称，并用植物的名称说一句完整的话。提供与植物相关的图书，供幼儿阅读；提供与故事内容相关的手偶，供幼儿进行表演和讲述；引导幼儿独立绘制《我喜爱的植物》图书，进行分享与讲述。
2.科学区
建议在科学区提供三叶草植物种子与叶子的标本，供幼儿观察与记录；还可以提供食物蔬菜、水果，提供幼儿观察、探究，可以按用途分类，还可以切开探究内部的结构收集幼儿对各种植物生长过程的绘画贴在墙壁上，供幼儿欣赏、交流。
3.美工区
在美工区建议提供水粉燃料和纸盒，幼儿创绘画——《我眼中的春天》；引导幼儿利用橡皮泥制作各种各样的树和花；提供实物树枝，供幼儿创意造型；提供涂鸦墙供幼儿自由绘画《春天》。
4.种植区
在种植区为幼儿提供种子发芽实验的材料，如各种豆子或大蒜，可以把它们放在小塑料盒或透明的塑料水杯、塑料瓶中，里面放入沙土或少许的棉花，再放入少量的水，请幼儿每天给它们浇水，并记录它们发芽、生长的过程。可以用集体记录单，或个人、小组记录单，使幼儿在观察操作的基础上，获得相关的经验：种子发芽了，长出了小叶子，长出了许多根、又长高了，叶子越来越多等。
在组织幼儿开展集体教学活动时，教师应确定一定的活动目标，并以游戏的角色和身份
参与、介入，以积极的情绪和饱满的热情吸引幼儿喜欢观察植物，并在活动中获得相关的学习经验，满足幼儿的学习兴趣和求知欲望。在游戏中，教师应关注个别幼儿的发展需求与幼儿个体的变化与发展，有的放矢，因材试教。
（三）环境创设
⒈主题墙的创设
2.开设小小种植园
3.创设“我的小花园”一角
（四）家园共育
⒈请家长利用节假日与幼儿一起参观植物园，让幼儿可以直接地感受多种多样的植物，感受植物的神奇，发现植物及大自然的美。
2.请家长带幼儿参观菜市场，了解蔬菜的类别及营养、食用方法等知识。
组织春游活动，班级小朋友、家长到西郊园艺超市，了解草莓、有机生菜等植物。
活动名称：红掌
设计意图：
主题活动中孩子们从家中收集了许多植物，在众多植物中有两盆红掌最特点，因为它们刚拿到班级时还都是翠绿的叶子，叶子都是爱心形的。有时孩子们好奇的问：“老师红掌怎么还不开花呀？它能开花吗？”我会告诉孩子们：“只要你们细心的照顾它，过不了多久它就会开花，小朋友看看红掌开出来的花是什么样子的。”经过孩子们细心的照顾不久从叶子中间长出了几个尖尖的小花苞，孩子们特别的高兴，对这两盆红掌特别感兴趣。正是孩子们对红掌的好奇与兴趣激发了我创设了美术绘画活动《红掌》。
活动目标：
1.了解植物-红掌的基本结构，大胆创作。
2.能尝试用不同大小、不同方向的爱心表现红掌的花与叶。
3.体验创作的喜悦。
活动准备：
红掌花三盆、蜡笔、水粉笔、水粉果冻燃料、卡纸、黑色勾边笔、孩子剪的不同大小的红色爱心。
活动过程：
1.导入主题
教师：今天老师给小朋友带来了一种特别的花。小朋友你们见过吗？我来告诉你们，这种植物叫红掌。
2.看图片观察与讨论
教师：小朋友们看，红掌的花朵是什么形状的？
幼儿：爱心形。
教师：红掌的花是什么颜色的？
幼儿：是红色的。
教师：在看看是不是每一枝红掌都是站的直直的？
幼儿：不是，有的往左边倒，有的往右边倒，有的高有的低。
3.幼儿绘画，教师巡回指导
请幼儿选择喜欢的底纸颜色。
將幼儿之前剪好的红色爱心作为红掌的花，贴在底纸合适的位置，贴的时候注意疏密关系。（请幼儿自由选择可以用剪好的爱心，也可以自己大胆的画红掌）
活动反思：
《红掌》是艺术领域中的美术活动，活动中教师没有范画，让幼儿观察事物了解红掌的外形特征，分别观察花朵、花芯、花茎、花叶，根据班级幼儿能力的个别差異，让幼儿活动前准备红色爱心让幼儿自由选择，可以借助图形作画，也可以自己大胆创作。绘画中教师只作为观察者不干扰幼儿作画，活动中幼儿能大胆创作，尽情表现红掌的美丽。