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摘 要：新时期对技能型人才的培养提出了新要求。体育与健康作为中职院校中的重要公共课程，对提升学生的身体素养、使其形成健康生活习惯、拥有坚毅意志品格等具有至关重要的作用，甚至与学生的综合职业能力发展紧密相关。为此，应明确体育教学目标、打造有效课堂，促进教学的提质增效。基于此，笔者结合自身执教经验，浅要谈谈自己的看法。
关键词：中职体育;教学目标;有效性课堂;打造
一、明确中职体育教学目标与构建有效课堂作用
（一）促进学生全面发展
新课改强调学生是学习与发展的中心[1]。很多中职生存在一定的自卑心理，他们对未来深感迷惘，且内心敏感。外加处于青春期，部分学生较为叛逆。而明确中职体育与健康学科的教学目标，培养学生的运动能力、激发他们的运动兴趣，使其形成健康意识、感受体育精神，有助于在推进教学的过程中，促使学生建立积极的人生态度，培养他们自尊自爱的意识，促进其身心健康成长。为此，体育教学应秉持生本理念，关注学生的体育学习感受与兴趣偏好，为社会培养更多高素质技能型人才。
（二）凸显学科育人价值
中职学校体育教学模式还存在一定的缺陷，部分专业教学开展更重视学生职业能力发展，忽略其体能素质的提升。为此，应明确体育教学目标，发挥学科育人优势，创新施教形式，促进教学与专业学习、学生的就业及未来发展有机融合。例如：面对幼教专业的学生，可使其学习韵律操、啦啦操，让学生在感受运动乐趣的同时，具备良好的肢体协调性，增强其职业竞争力，进一步突出体育学科的优势。
（三）实现学科教学目的
中职院校体育课程开展有效与否事关学生职业综合能力的形成。为此，构建体育有效课堂，促进学生对体育知识的掌握，不仅对学生未来就业具有较大助益，更将使学生形成终身锻炼意识，提高他们的实践能力。尤其对于技能型人才的培养，需关注学生的实践意识、动手能力发展，让他们在做中学。应当明确体育教育目标、其应达到怎样的水平，譬如确定运动技能、身心健康、社会需求等方面的目标，以便发挥学生的主体地位，更好地完成学科教学目的。
（四）提升人才培养质量
新时期社会快速发展，对技能型人才的需求标准也在提升。中职体育教育培养人才要与社会、行业及企业需求、发展相匹配，保证复合型人才的供给，加强校企协同。通过体育教学，使学生具有良好的心理素质，并懂得团结协作，具有坚韧不拔、持之以恒的宝贵品质。
二、明确中职体育教学目标与构建有效课堂意义
（一）提高职业素养，优化体育教学
中职院校体育教学主要方向是培养学生综合素养，以使其更好地适应社会工作岗位的需求、具有健康意识。所以，构建完善的体育教学体系至关重要。为此，教师应避免刻板施教，形成本校的体育教学特色，重视校本课程的开发，以便形成针对不同专业的教学设计，不断地优化体育教学内容，构建高效课堂。例如：对于电子商务、艺术设计专业的学生来说，他们未来就业需要久坐，可促进学生接触有氧运动，瑜伽、拉伸运动等，使其了解持续锻炼的好处，进而形成坚持体育锻炼的意识，告别亚健康。
（二）着眼未来就业，完善教学内容
为进一步明确体育教学目标，构建有效课堂，可依据社会发展对不同人才的需求，在调整专业领域教学的同时，使其与体育施教密切结合。例如：对于从事机械制造、数控机床等行业的，其对学生的专注力要求较高，另工作也需久站。在体育教学中，教师应重视培养学生的耐力，并提高其肌肉力量，还可辅以体育的德育渗透，让学生具备较为强大的内心、良好的抗挫能力。在完善教学内容的同时，加强对人才的个性化培养。
三、明确中职体育教学目标与构建有效课堂策略
（一）构建相应的教学情境，打造高效课堂
在新课改的推动下，中职体育教育更加关注学生的体育学习感受。为此，教师可构建相应的体育教学氛围，点燃学生的运动热情，使其积极参与体育锻炼。例如在篮球教学中，可组织组间的对抗赛，让学生从基本的上篮、带球跑、传球等练起，提升组间的默契度。在形成良好比赛氛围的同时，促进学生建立正确的竞合意识，使其具有集体荣誉感，并能够正视比赛结果、注意总结成败原因。进而，让他们认识篮球运动，感受篮球精神，打造有效课堂。
（二）合理应用互联网，促进教学的多样性
随着信息全球化的发展，网络上出现了各种体育教学的短视频，有着较为详细的运动技巧分解讲授。这便有助于促进学生的个性化发展，使其在课余时间进行自主学习。因此，在对学生进行课堂教学时，教师可结合多媒体，充分利用互联网来提升教学质量，使中职体育教学随着互联网的发展而变得更加多元化。例如：教师在讲述太极这项运动的要领时，可以先讲解太极文化，包括其发展历史、太极流派、代表人物等，加深学生的运动学习印象。之后，可循序渐进地展开教学，教师可以讲解每个动作对身体的协调性影响和相应技巧。这样的方式有助于学生感受传统文化，形成强身健体意识，并在体育教学中形成知识迁移能力，促进教学思考，使学生具有较好的身体素养。
（三）创新教学理念，增强师生间教学互动
随着中职院校新课改的深入实施，教师更重视创新教学理念、优化体育教学模式。在课堂教学中，也不再是以教师为中心，强调增强师生间的有效互动，充分地发挥学生的体育学习主体地位[2]，并且应积极展开针对性的教育辅导。这便在促进教学的生动化、趣味化的同时，建立亦师亦友的师生关系，使教师更好地了解学情、不同專业学生的体育运动偏好，从而，达成体育教学目标，提升教学的有效性与适宜性，以便促进学生能力、体育品格的协同发展。
四、结语
中等职业学校体育与健康新课标中指出“应培养学生的运动能力、健康行为与体育精神[3]”。为提升中职院校人才培养的质量、提高体育教学的实效性，应明确体育教学目标、构建有效课堂，促进学生感受运动的乐趣，使其在课余时间积极参与体育锻炼，从而，提高中职学生的体能素质，使其养成健康的生活习惯，具有良好的意志品格。
参考文献：
[1]姜翎子.中职体育教学中学生终身体育意识的培养[J].国际公关，2020（4）：15.
[2]吴磊.中职体育教学中学生终身锻炼思想培养研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（4）：1.
[3]刘耀元.浅析中职体育多元化教学策略的实施[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：8.
关键词：中职体育;教学目标;有效性课堂;打造
一、明确中职体育教学目标与构建有效课堂作用
（一）促进学生全面发展
新课改强调学生是学习与发展的中心[1]。很多中职生存在一定的自卑心理，他们对未来深感迷惘，且内心敏感。外加处于青春期，部分学生较为叛逆。而明确中职体育与健康学科的教学目标，培养学生的运动能力、激发他们的运动兴趣，使其形成健康意识、感受体育精神，有助于在推进教学的过程中，促使学生建立积极的人生态度，培养他们自尊自爱的意识，促进其身心健康成长。为此，体育教学应秉持生本理念，关注学生的体育学习感受与兴趣偏好，为社会培养更多高素质技能型人才。
（二）凸显学科育人价值
中职学校体育教学模式还存在一定的缺陷，部分专业教学开展更重视学生职业能力发展，忽略其体能素质的提升。为此，应明确体育教学目标，发挥学科育人优势，创新施教形式，促进教学与专业学习、学生的就业及未来发展有机融合。例如：面对幼教专业的学生，可使其学习韵律操、啦啦操，让学生在感受运动乐趣的同时，具备良好的肢体协调性，增强其职业竞争力，进一步突出体育学科的优势。
（三）实现学科教学目的
中职院校体育课程开展有效与否事关学生职业综合能力的形成。为此，构建体育有效课堂，促进学生对体育知识的掌握，不仅对学生未来就业具有较大助益，更将使学生形成终身锻炼意识，提高他们的实践能力。尤其对于技能型人才的培养，需关注学生的实践意识、动手能力发展，让他们在做中学。应当明确体育教育目标、其应达到怎样的水平，譬如确定运动技能、身心健康、社会需求等方面的目标，以便发挥学生的主体地位，更好地完成学科教学目的。
（四）提升人才培养质量
新时期社会快速发展，对技能型人才的需求标准也在提升。中职体育教育培养人才要与社会、行业及企业需求、发展相匹配，保证复合型人才的供给，加强校企协同。通过体育教学，使学生具有良好的心理素质，并懂得团结协作，具有坚韧不拔、持之以恒的宝贵品质。
二、明确中职体育教学目标与构建有效课堂意义
（一）提高职业素养，优化体育教学
中职院校体育教学主要方向是培养学生综合素养，以使其更好地适应社会工作岗位的需求、具有健康意识。所以，构建完善的体育教学体系至关重要。为此，教师应避免刻板施教，形成本校的体育教学特色，重视校本课程的开发，以便形成针对不同专业的教学设计，不断地优化体育教学内容，构建高效课堂。例如：对于电子商务、艺术设计专业的学生来说，他们未来就业需要久坐，可促进学生接触有氧运动，瑜伽、拉伸运动等，使其了解持续锻炼的好处，进而形成坚持体育锻炼的意识，告别亚健康。
（二）着眼未来就业，完善教学内容
为进一步明确体育教学目标，构建有效课堂，可依据社会发展对不同人才的需求，在调整专业领域教学的同时，使其与体育施教密切结合。例如：对于从事机械制造、数控机床等行业的，其对学生的专注力要求较高，另工作也需久站。在体育教学中，教师应重视培养学生的耐力，并提高其肌肉力量，还可辅以体育的德育渗透，让学生具备较为强大的内心、良好的抗挫能力。在完善教学内容的同时，加强对人才的个性化培养。
三、明确中职体育教学目标与构建有效课堂策略
（一）构建相应的教学情境，打造高效课堂
在新课改的推动下，中职体育教育更加关注学生的体育学习感受。为此，教师可构建相应的体育教学氛围，点燃学生的运动热情，使其积极参与体育锻炼。例如在篮球教学中，可组织组间的对抗赛，让学生从基本的上篮、带球跑、传球等练起，提升组间的默契度。在形成良好比赛氛围的同时，促进学生建立正确的竞合意识，使其具有集体荣誉感，并能够正视比赛结果、注意总结成败原因。进而，让他们认识篮球运动，感受篮球精神，打造有效课堂。
（二）合理应用互联网，促进教学的多样性
随着信息全球化的发展，网络上出现了各种体育教学的短视频，有着较为详细的运动技巧分解讲授。这便有助于促进学生的个性化发展，使其在课余时间进行自主学习。因此，在对学生进行课堂教学时，教师可结合多媒体，充分利用互联网来提升教学质量，使中职体育教学随着互联网的发展而变得更加多元化。例如：教师在讲述太极这项运动的要领时，可以先讲解太极文化，包括其发展历史、太极流派、代表人物等，加深学生的运动学习印象。之后，可循序渐进地展开教学，教师可以讲解每个动作对身体的协调性影响和相应技巧。这样的方式有助于学生感受传统文化，形成强身健体意识，并在体育教学中形成知识迁移能力，促进教学思考，使学生具有较好的身体素养。
（三）创新教学理念，增强师生间教学互动
随着中职院校新课改的深入实施，教师更重视创新教学理念、优化体育教学模式。在课堂教学中，也不再是以教师为中心，强调增强师生间的有效互动，充分地发挥学生的体育学习主体地位[2]，并且应积极展开针对性的教育辅导。这便在促进教学的生动化、趣味化的同时，建立亦师亦友的师生关系，使教师更好地了解学情、不同專业学生的体育运动偏好，从而，达成体育教学目标，提升教学的有效性与适宜性，以便促进学生能力、体育品格的协同发展。
四、结语
中等职业学校体育与健康新课标中指出“应培养学生的运动能力、健康行为与体育精神[3]”。为提升中职院校人才培养的质量、提高体育教学的实效性，应明确体育教学目标、构建有效课堂，促进学生感受运动的乐趣，使其在课余时间积极参与体育锻炼，从而，提高中职学生的体能素质，使其养成健康的生活习惯，具有良好的意志品格。
参考文献：
[1]姜翎子.中职体育教学中学生终身体育意识的培养[J].国际公关，2020（4）：15.
[2]吴磊.中职体育教学中学生终身锻炼思想培养研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（4）：1.
[3]刘耀元.浅析中职体育多元化教学策略的实施[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：8.