摘要：小学作为学生接受教育的初始时期，是学生思想理念形成的关键阶段，小学时期品德教育，会严重影响着学生的性格以及心理发展，小学学生自我控制能力较差，认知水平较低，遇到威胁安全的状况也十分之多，这就成为了小学管理工作之中的两大难题，因此，相应教育人员应该重视对德育与安全问题，强化工作投放，提升学生的德育素养与综合能力。

关键词：小学管理;德育教育;安全管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新一轮基础教育课程改革的持续深化背景下，小学管理之中，德育问题与安全问题是学生健康成长的关键基础，因此成为了小学教育重点研究的问题。但是当前时期，频繁出现小学生安全事故，这应该引發社会各界的高度关注与重视，因此，学校应该提升小学管理之中的德育教育以及安全管理，基于此，下文将对小学管理中德育教育与安全管理措施进行分析，希望可以为相应教育人员提供些许建议与思路。

一、现阶段小学管理德育教育与安全管理中不足

（一）德育表面化

在现阶段大部分小学课程安排来看，几乎不具备专门的德育教育课程，小学学生的认识水平以及知识累积十分有限，因此小学教学更加关注重视对学生知识能力的培育，对于学生道德教育几乎都是通过语文教师或者班主任兼顾，班主任教师通常会借助班会时间，对学生最近产生的问题展开处理，如学生不遵循课堂纪律，成绩降低等情况，但是这些都不算真正德育教育，教师不应该将德育教育定性为让学生遵守纪律等表面性的教育，而是应该深刻地对学生展开思想品德熏陶以及教育，提升学生思想觉悟，让学生自主改变自身的不良行为，形成优良品德。只有这样德育教育才可以切实推进学生健康成长。

（二）教育方式不合理

大部分小学德育教育是在学生出现错误以后，教师对学生展开严肃批评，有些时候甚至当中批评，小学学生心理十分脆弱，如若教师教学方式不科学，十分容易引发学生的心理问题。而对于学生做得好的方面，教师一般不会表扬学生，这十分容易使得学生丧失热情与动力，不再关注品德修养，小学时期的学生将具象思维为主要，同时希望获取教师的认同，自尊心较强，如若教师的奖励与惩罚与实际不相符合，其将会对德育产生抵触。

二、优化小学管理中德育教育与安全管理的措施

（一）重视全面科学评价

成绩单并不是学生的人生评价指标，学校必须脱离将学习成绩作为教学评价的唯一标准思想认识，对学生展开全面性评价，特别应该将德育教育的关键作用显现出来，教师应该在实际的课堂教学进程中，引进德育知识，同时设计规划班级操行表，定时与学生家长进行联系，将学生在学校内以及学校外的品德表现整体综合考量，表现优异的学生加分，表现较差的学生减分，让学生每时每刻都重视自身的一言一行，而不是只在学校做做样子。教师依据学生的最终得分来评选出班级的前十名，其操行分等级引进期末整体考核之中，与学习成绩一同计入学生的期末成绩，从而提升推进学生对德育的关注与重视。

（二）重视校风建设与良性发展

学校之中校园暴力事件频繁出现，学生打架斗殴出现的校园安全问题同时，也是学生思想品德较差的显现。因此，学校应该关注重视校园风气的构建，以及管控体系的完备。学校应该专门委托指派专业人员监督管理学校安全事件，在学校内部进行巡查，在人流量较高的放学时间之中，除了指派保安以及值周教师，在学校门口执勤以外，还可以让班主任教师或者科任老师带领学生，在校门口等待家长来接，这对于小学时期的学生来说，是十分有必要的安全举措，可以保证学生的出行安全。对于学校中教师与学生违反规范体系的行为，学校应该严肃处理，形成优良校园风气，让学生认识到规范体系的作用并自主遵循。与此同时，学校应该定时组织教师对学生展开规章体系的讲授，让学生最大程度认识到学校设计规范体系的作用与意义，推进学生遵守规矩，从而创设优良学校环境，这也需要学校严谨认真地设计各种规范制度，从而实现教师与学生的行为有据可依。

（三）教学管理以及民主化并行

万事万物都在持续发展变化，没有什么是一直不变的，因此在德育教育以及安全管理进程中，作为教育人员也以你更改积极革新，不能依旧保持过去学校内管理阶层化显著的陈旧方式，在安全管理方面，学校管理层应该积极听取广大教师的看法与建议，只有对学生密切关注与重视的教师，才可以在了解学生产生的各种安全问题，管理层应该经由教师的反馈，掌握学生不同问题设计相关管控体系，推进管理制度的民主性。

德育教育有两个主体，一个是教师，一个是学生，单单凭借教师的讲授是不够的。教师还应该与学生展开积极沟通交流，明确学生的实际问题，了解学生的诉求，依据学生的问题以及困难，设计规划相应的教学内容，帮助学生处理问题，让学生认识到德育教育的关键作用，同时还应该虚心听取学生的意见，第一时间整改教学计划，推进学生积极参与到德育教育之中。

三、结束语

在小学管理中，加强学生的德育教育以及安全管理对小学生的健康成长和进步有重要的作用，所以通过科学的方法展开小学管理的工作必不可少。教师应该加强学生的德育教育，在思想品德教学期间，联系生活中的案例展开教学，使学生感受到德育教育的效果。另外，教师还要在日常教学中，渗透安全管理，增强学生的安全防范意识，使学生在接受知识的过程中，也能够健康成长。

参考文献

[1]孙刚.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（08）：224-225.

[2]邢静. 小学班主任工作中采用德育教育和安全教育的重要性[C]//2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.，2020：554-555.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.010799.