论文部分内容阅读
摘要：为了推进校园体育文化运动，需要对文化足球进入深度探析，同时也需要对校园足球运动的可持续发展进行全方面的分析，提升师生对于足球运动的认知，改革足球教育理念，推进校园足球运动建设。本研究从足球文化对校园足球运动的影响、校园足球运动可持续发展策略的构建，为校园足球运动的可持续发展提供参考。
关键词：足球文化;校园足球运动;可持续发展
引言
为了丰富校园文化促进学生身心健康发展，许多学校纷纷开设校园足球运动，有利于学校向多元化方向发展。但目前许多学校虽然开设了校园足球运动，但没有得到学校足够的重视也没有形成完整的教学体系，这是制约校园足球运动发展的根本原因。
一、校园足球文化的内涵
在特定的育人环境中，所有师生在管理、生活学习等方面的相互合作，共同创造出来的物质财富或精神财富被称之为校园文化。校园文化既具有一般共性，也具有各自本身的特殊性。校园足球文化是师生在进行校园足球活动时共同创造出来的物质财富或精神财富的总称。参与活动的方式，团队精神文化以及制度文化等方面组成鲜明的文化特征。其中，校园足球运动展开的基础是物质条件，促进校园足球运动发展的有力保障是制度建设，推动校园足球文化发展的动力是团队精神文化。
二、校园足球文化对校园足球发展的影响
（一）有利于促进足球场地建设
建设足球场地是保障学生顺利开展校园足球运动的主要场地，是推进校园足球文化建设，丰富课程体系必不可少的基本保障。只有把物质基础进行完善才能保证校园足球运动顺利进行。有了完善的物质基础，学生才能够提高对足球运动的全面了解，增强学生练习足球的动力。所以，学校必须对运动场地及其基础设施做到百分之百匹配，优化足球运动环境，为学生顺利开展足球运动活动提供更好的环境。
（二）有利于激发学生参与校园足球的热情
学校在构建校园足球运动文化的过程中，可以分为两步走，第一步，以课堂理论知识的形式向学生传授足球文化的相关知识，比如通过讲述足球的历史文化在学生的脑海中形成完整的知识体系，形成一定的文化基础。在确认学生对足球有了一定的了解之后在进行实地实践教学，通过教授学生运球技巧等知识让学生在实践中为练习足球运动打下坚实的基础，使学生在参与足球运动的过程中提升足球技术，，激发学生参与热情。
（三）有利于保障足球活动常态化开展
为了保障校园足球运动合理有序的展开，学校需要制定与之相关的规章制度，来保障校园足球运动的有序展开。在规章制度实施的过程中必须对其进行制度优化，从而保障足球運动形成制度化优势。开展校园足球文化建设，使学生在校园文化的影响下积极关注校园足球运动，并且逐渐走向参与校园足球运动，实现从被动接收到主动参与的转变，提高对校园文化活动的关注度与参与度，可以更好的促进自身全面发展，使校园开展足球运动成为常态化。
三、校园足球可持续发展的对策
（一）树立校园足球文化理念
制定明确的管理制度，是进行足球运动可持续发展过程中强有力的制度保障，保障校园足球运动有序开展。首先，学校需要对建设相关场地以及引进相关设备进行积极关注，保障完善基础设施，从而保障校园足球运动的顺利开展。其次，学校应该积极注重学生对于校园足球运动的参与性，理论与实践并重，在理论基础上开展实践活动可以积极促进校园文化的建设。最后，学校可以和有关政府部门进行交流协商，申请提升校园足球活动开展的频率，从而保障校园足球事业得到更好的发展。
（二）积极开展校园足球赛事
积极响应国家体育的号召，使开展校园足球运动的初心。开展足球赛事还需要各个学校结合自身发展特点制定符合自身的教学体系，认真分析地区特点及学生基本情况，因地制宜的开展足球运动。同时加强舆论引导，让学生感受到足球的魅力，增强学生对足球的全面了解，促进学生综合素质的全面提高。学校还可以聘请相关足球教练进行专业培训，保障校园足球运动更好的开展。
（三）在足球教学中传播校园足球文化
学校在进行科学文化知识培养的同时也应该注意身体素质的培养，课外足球运动是足球课程的补充，也是足球文化进行传承及发展中的一项重要方式，在校园之中，应该有计划的对各种足球活动进行组织，进行学生足球技能的提升，培育足球精神。同时，在活动中需要不断对足球规则进行强化，促使学生能够遵守规则。在进行比赛的过程中其能够为学生带来一定的快乐，造就学生遵守规则以及尊重他人的良好品德，促进学生德、智、体、美全面发展。
四、结束语
构建校园足球事业，是漫长而艰巨的任务，进行校园足球文化建设，满足学生全面发展。学校应该结合自身的发展特色制定针对性的发展战略。进行校园文化的建设中，保障学校各种校园活动能够有序展开，在提升学生足球运动的技巧的同时也促进学生自身的全面发展，这是开展校园足球运动的根本目的。
参考文献
[1]吴亚香.校园足球教学引入运动教育模式的研究[J].南京体育学院学报：社会科学版， 2016， 30 （5） ：82-87.
[2]王涛， 崔世君.新型足球教学模式的构建与传统足球教学比较实验研究[J].广州体育学院学报， 2015 （5） .
[3]孙光旭， 时立新.校园足球教学内容等级水平体系构建与弹性管理研究[J].长江大学学报：自科版， 2016 （4） .
关键词：足球文化;校园足球运动;可持续发展
引言
为了丰富校园文化促进学生身心健康发展，许多学校纷纷开设校园足球运动，有利于学校向多元化方向发展。但目前许多学校虽然开设了校园足球运动，但没有得到学校足够的重视也没有形成完整的教学体系，这是制约校园足球运动发展的根本原因。
一、校园足球文化的内涵
在特定的育人环境中，所有师生在管理、生活学习等方面的相互合作，共同创造出来的物质财富或精神财富被称之为校园文化。校园文化既具有一般共性，也具有各自本身的特殊性。校园足球文化是师生在进行校园足球活动时共同创造出来的物质财富或精神财富的总称。参与活动的方式，团队精神文化以及制度文化等方面组成鲜明的文化特征。其中，校园足球运动展开的基础是物质条件，促进校园足球运动发展的有力保障是制度建设，推动校园足球文化发展的动力是团队精神文化。
二、校园足球文化对校园足球发展的影响
（一）有利于促进足球场地建设
建设足球场地是保障学生顺利开展校园足球运动的主要场地，是推进校园足球文化建设，丰富课程体系必不可少的基本保障。只有把物质基础进行完善才能保证校园足球运动顺利进行。有了完善的物质基础，学生才能够提高对足球运动的全面了解，增强学生练习足球的动力。所以，学校必须对运动场地及其基础设施做到百分之百匹配，优化足球运动环境，为学生顺利开展足球运动活动提供更好的环境。
（二）有利于激发学生参与校园足球的热情
学校在构建校园足球运动文化的过程中，可以分为两步走，第一步，以课堂理论知识的形式向学生传授足球文化的相关知识，比如通过讲述足球的历史文化在学生的脑海中形成完整的知识体系，形成一定的文化基础。在确认学生对足球有了一定的了解之后在进行实地实践教学，通过教授学生运球技巧等知识让学生在实践中为练习足球运动打下坚实的基础，使学生在参与足球运动的过程中提升足球技术，，激发学生参与热情。
（三）有利于保障足球活动常态化开展
为了保障校园足球运动合理有序的展开，学校需要制定与之相关的规章制度，来保障校园足球运动的有序展开。在规章制度实施的过程中必须对其进行制度优化，从而保障足球運动形成制度化优势。开展校园足球文化建设，使学生在校园文化的影响下积极关注校园足球运动，并且逐渐走向参与校园足球运动，实现从被动接收到主动参与的转变，提高对校园文化活动的关注度与参与度，可以更好的促进自身全面发展，使校园开展足球运动成为常态化。
三、校园足球可持续发展的对策
（一）树立校园足球文化理念
制定明确的管理制度，是进行足球运动可持续发展过程中强有力的制度保障，保障校园足球运动有序开展。首先，学校需要对建设相关场地以及引进相关设备进行积极关注，保障完善基础设施，从而保障校园足球运动的顺利开展。其次，学校应该积极注重学生对于校园足球运动的参与性，理论与实践并重，在理论基础上开展实践活动可以积极促进校园文化的建设。最后，学校可以和有关政府部门进行交流协商，申请提升校园足球活动开展的频率，从而保障校园足球事业得到更好的发展。
（二）积极开展校园足球赛事
积极响应国家体育的号召，使开展校园足球运动的初心。开展足球赛事还需要各个学校结合自身发展特点制定符合自身的教学体系，认真分析地区特点及学生基本情况，因地制宜的开展足球运动。同时加强舆论引导，让学生感受到足球的魅力，增强学生对足球的全面了解，促进学生综合素质的全面提高。学校还可以聘请相关足球教练进行专业培训，保障校园足球运动更好的开展。
（三）在足球教学中传播校园足球文化
学校在进行科学文化知识培养的同时也应该注意身体素质的培养，课外足球运动是足球课程的补充，也是足球文化进行传承及发展中的一项重要方式，在校园之中，应该有计划的对各种足球活动进行组织，进行学生足球技能的提升，培育足球精神。同时，在活动中需要不断对足球规则进行强化，促使学生能够遵守规则。在进行比赛的过程中其能够为学生带来一定的快乐，造就学生遵守规则以及尊重他人的良好品德，促进学生德、智、体、美全面发展。
四、结束语
构建校园足球事业，是漫长而艰巨的任务，进行校园足球文化建设，满足学生全面发展。学校应该结合自身的发展特色制定针对性的发展战略。进行校园文化的建设中，保障学校各种校园活动能够有序展开，在提升学生足球运动的技巧的同时也促进学生自身的全面发展，这是开展校园足球运动的根本目的。
参考文献
[1]吴亚香.校园足球教学引入运动教育模式的研究[J].南京体育学院学报：社会科学版， 2016， 30 （5） ：82-87.
[2]王涛， 崔世君.新型足球教学模式的构建与传统足球教学比较实验研究[J].广州体育学院学报， 2015 （5） .
[3]孙光旭， 时立新.校园足球教学内容等级水平体系构建与弹性管理研究[J].长江大学学报：自科版， 2016 （4） .