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摘 要：英语作为一门国际化的语言，作为一种语言交流工具，在我们的实际生活中有着广泛的运用，它不仅能丰富我们的语言体系，也能丰富我们对于不同语言不同文化的认知，感受这个世界的美好。但是由于地域差异和环境因素，英语的思维方式和语文的思维方式不一样，导致很多学生在学习过程中产生了很大的困扰，本文就基于如何构建小学英语的有效性课堂进行了探讨，旨在对相关的教学提供帮助。
关键词：小学英语;有效性;构建
教学也是一个循序渐进不断发展的过程，我们的目标在于逐渐地提升教学质量，但是教学质量的提高，最主要的是在于课堂这一阵地，充分发挥学生的自主学习能力和教师的积极引领作用，在教学过程中不断的更新教学理念和转变教学方法，创新教学模式，构建有效课堂，将其作为一门技术进行不断的探究和摸索。
一、构建高效课堂的重要意义分析
所谓高效课堂，就是要求在固定而有限的时间内将教师的教学质量和效果发挥到极致。小学英语高效课堂的构建，最主要是要克服小学生注意力集中程度不够，专注力差等问题，要求教师调整教学模式，充分激发和培养小学生的英语学习兴趣，从而促使其养成良好的英语学习习惯和提高英语学习能力，保持对语言学习和探究的热情，让学生从此爱上英语，从根本上提高教学质量。
高校课堂的构建是要充分立足于学生的心理和身体特征，由于其对英语学习和英语背后的文化是陌生的，需要教师认真研究教材，做好充分的准备，认真研究和规划教学内容，注重发挥学生的主体作用，注重学生兴趣的培养和引领。高校课堂的氛围是轻松活泼的，符合学生的特点，让学生有一个愉快地心情去面对陌生的语言环境，体会到语言学习的乐趣。
二、构建有效课堂的策略分析
1.引导构建宽松的教学氛围
研究表明，人在比较宽松没有压力的氛围下，思想活跃度比较高，更容易激发创造性思维，对于学生来说更是如此，宽松的学习氛围可以帮助他们全面发展，在课堂上积极主动地表现，培养学习的兴趣。那么，在具体的英语教学过程中，如何进行宽松的氛围引导呢，教师可以通过设置教学情境，让学生都参与到其中，发挥其能动性，提高课堂参与度。例如在学习外研社（三起）四年级上册Unit1 Go Straight on一章节时，教师可以通过让同学们分组进行
上图的游戏，让学生进行“捉迷藏”的游戏，分成几个小组，一个学生蒙着眼睛，问：“Where are you？”另外的学生说“I’m on your left（right），让学生准确的判断出具体的方位”，准确进行定位的同学就可以将眼罩摘掉，直至这个小组戴眼罩的同学都挑战成功，用时最少的小组获胜。在这样分组合作的小游戏中，學生在轻松的氛围中学会方位词的使用，既学习到了英语知识，又培养了学生的团结合作意识。引导学生在具体的生活场景中进行训练，有条件的学生可以在家里和父母进行对话，询问父母家里的桌子、椅子、沙发的位置和方向，灵活应对。
良好的课堂氛围，对于学生的学习兴趣和学习热情都有很大的帮助，帮助学生克服英语学习的难题，树立英语学习的信心，教师要准确把握学习的动机和方向，保持学习的热情，让学生的整体学习能力和素质得到提高，构建高效学习课堂并不是难事。
2.将外国文化元素融入课堂教学
每种语言的繁荣和发展，都根植于其浓厚的文化氛围，语言在某种程度上是文化的一种体现形式，语言是文化传播交流的工具。我们要学习好英语，就要了解其语言背后的文化，只有掌握了解其文化实质和内涵，我们才能从根本上理解和掌握好一门语言。例如在学习《Merry Christmas》这一章节课程时。教师可以和学生讲述耶稣的故事，耶稣的诞生，为什么人们会庆祝耶稣的诞生，是因为耶稣有着博爱，把人民从困难中解救出来，让学生从故事中感悟爱和博爱的力量。
还有在学习《Happy Halloween》这一章节时，可以让学生进行Cosplay，让学生扮演自己喜欢的角色，贴上标签进行对话，将英语灵活的运用到实际生活中，将英语生活化，促进学生对于英语的兴趣爱好，从而构建高效课堂
3.充分利用现代化科学技术手段
对于小学生的英语教学来说，要注重对其核心素养的培养，因为小学阶段来说语言仍然是出于萌芽发展阶段，语言的可塑性非常强，教师必选抓住这一关键时期，培养学生的英语学习能力。在实际的英语教学中，教师要充分挖掘教材中的因素，充分利用多媒体技术，将课本中的知识通过形象立体方式展现给学生，鼓励学生积极的进行探索，提高问题解决的能力。例如在课程开始之前，教师可以播放学生感兴趣的动画片，让学生学习唱其主题曲，进行课堂暖场，来起到活跃课堂，吸引学生注意力的作用。
4.增强教师和学生之间的交流
真挚而有效的交流是高效课堂的关键所在，教师和学生之间的关系应该是相互尊重，相互信任的，教师应该转变传统的教学理念，放下自己高高在上的姿态，主动地融入进学生地学习和生活，平常给予学生更多的关心和关注，善于发现学生在学习过程中存在的问题和不足，及时加以纠正，对于基础比较薄弱的学生，要积极地鼓励其发言，开口说英语，不能嘲笑和打击学生学习的自信心。教师在教学过程中，要善于发现学生身上的闪光点，用称赞和风趣幽默的语言去评价学生，让学生感觉到亲切而不是胆怯，放下心理包袱轻松地学习。
三、结束语
语言的学习，不是一朝一夕就能成功的，对于小学英语的学习来说，更是如此，这就需要教师在教学过程中要充分了解学生的特征，尊重学生的差异性，激发其学习的兴趣以及主动性和创造性，构建宽松的教学氛围，走进学生内心，鼓励其探索语言背后的故事，探索更多未知的世界，培养学生自主学习的能力，构建高效课堂，培养其核心素质，让学生未来可期。
参考文献：
[1].李培瑷. 小学英语高效课堂教学分析[J]. 读书文摘（中）， 2018（2）： 113-113.
[2].肖先友. 小学英语高效课堂教学策略分析[J]. 当代家庭教育， 2019， 000（005）：P.174-174.
[3].何新颖. 构建小学英语高效课堂的有效策略[J]. 考试周刊， 2017， 000（094）：78.
关键词：小学英语;有效性;构建
教学也是一个循序渐进不断发展的过程，我们的目标在于逐渐地提升教学质量，但是教学质量的提高，最主要的是在于课堂这一阵地，充分发挥学生的自主学习能力和教师的积极引领作用，在教学过程中不断的更新教学理念和转变教学方法，创新教学模式，构建有效课堂，将其作为一门技术进行不断的探究和摸索。
一、构建高效课堂的重要意义分析
所谓高效课堂，就是要求在固定而有限的时间内将教师的教学质量和效果发挥到极致。小学英语高效课堂的构建，最主要是要克服小学生注意力集中程度不够，专注力差等问题，要求教师调整教学模式，充分激发和培养小学生的英语学习兴趣，从而促使其养成良好的英语学习习惯和提高英语学习能力，保持对语言学习和探究的热情，让学生从此爱上英语，从根本上提高教学质量。
高校课堂的构建是要充分立足于学生的心理和身体特征，由于其对英语学习和英语背后的文化是陌生的，需要教师认真研究教材，做好充分的准备，认真研究和规划教学内容，注重发挥学生的主体作用，注重学生兴趣的培养和引领。高校课堂的氛围是轻松活泼的，符合学生的特点，让学生有一个愉快地心情去面对陌生的语言环境，体会到语言学习的乐趣。
二、构建有效课堂的策略分析
1.引导构建宽松的教学氛围
研究表明，人在比较宽松没有压力的氛围下，思想活跃度比较高，更容易激发创造性思维，对于学生来说更是如此，宽松的学习氛围可以帮助他们全面发展，在课堂上积极主动地表现，培养学习的兴趣。那么，在具体的英语教学过程中，如何进行宽松的氛围引导呢，教师可以通过设置教学情境，让学生都参与到其中，发挥其能动性，提高课堂参与度。例如在学习外研社（三起）四年级上册Unit1 Go Straight on一章节时，教师可以通过让同学们分组进行
上图的游戏，让学生进行“捉迷藏”的游戏，分成几个小组，一个学生蒙着眼睛，问：“Where are you？”另外的学生说“I’m on your left（right），让学生准确的判断出具体的方位”，准确进行定位的同学就可以将眼罩摘掉，直至这个小组戴眼罩的同学都挑战成功，用时最少的小组获胜。在这样分组合作的小游戏中，學生在轻松的氛围中学会方位词的使用，既学习到了英语知识，又培养了学生的团结合作意识。引导学生在具体的生活场景中进行训练，有条件的学生可以在家里和父母进行对话，询问父母家里的桌子、椅子、沙发的位置和方向，灵活应对。
良好的课堂氛围，对于学生的学习兴趣和学习热情都有很大的帮助，帮助学生克服英语学习的难题，树立英语学习的信心，教师要准确把握学习的动机和方向，保持学习的热情，让学生的整体学习能力和素质得到提高，构建高效学习课堂并不是难事。
2.将外国文化元素融入课堂教学
每种语言的繁荣和发展，都根植于其浓厚的文化氛围，语言在某种程度上是文化的一种体现形式，语言是文化传播交流的工具。我们要学习好英语，就要了解其语言背后的文化，只有掌握了解其文化实质和内涵，我们才能从根本上理解和掌握好一门语言。例如在学习《Merry Christmas》这一章节课程时。教师可以和学生讲述耶稣的故事，耶稣的诞生，为什么人们会庆祝耶稣的诞生，是因为耶稣有着博爱，把人民从困难中解救出来，让学生从故事中感悟爱和博爱的力量。
还有在学习《Happy Halloween》这一章节时，可以让学生进行Cosplay，让学生扮演自己喜欢的角色，贴上标签进行对话，将英语灵活的运用到实际生活中，将英语生活化，促进学生对于英语的兴趣爱好，从而构建高效课堂
3.充分利用现代化科学技术手段
对于小学生的英语教学来说，要注重对其核心素养的培养，因为小学阶段来说语言仍然是出于萌芽发展阶段，语言的可塑性非常强，教师必选抓住这一关键时期，培养学生的英语学习能力。在实际的英语教学中，教师要充分挖掘教材中的因素，充分利用多媒体技术，将课本中的知识通过形象立体方式展现给学生，鼓励学生积极的进行探索，提高问题解决的能力。例如在课程开始之前，教师可以播放学生感兴趣的动画片，让学生学习唱其主题曲，进行课堂暖场，来起到活跃课堂，吸引学生注意力的作用。
4.增强教师和学生之间的交流
真挚而有效的交流是高效课堂的关键所在，教师和学生之间的关系应该是相互尊重，相互信任的，教师应该转变传统的教学理念，放下自己高高在上的姿态，主动地融入进学生地学习和生活，平常给予学生更多的关心和关注，善于发现学生在学习过程中存在的问题和不足，及时加以纠正，对于基础比较薄弱的学生，要积极地鼓励其发言，开口说英语，不能嘲笑和打击学生学习的自信心。教师在教学过程中，要善于发现学生身上的闪光点，用称赞和风趣幽默的语言去评价学生，让学生感觉到亲切而不是胆怯，放下心理包袱轻松地学习。
三、结束语
语言的学习，不是一朝一夕就能成功的，对于小学英语的学习来说，更是如此，这就需要教师在教学过程中要充分了解学生的特征，尊重学生的差异性，激发其学习的兴趣以及主动性和创造性，构建宽松的教学氛围，走进学生内心，鼓励其探索语言背后的故事，探索更多未知的世界，培养学生自主学习的能力，构建高效课堂，培养其核心素质，让学生未来可期。
参考文献：
[1].李培瑷. 小学英语高效课堂教学分析[J]. 读书文摘（中）， 2018（2）： 113-113.
[2].肖先友. 小学英语高效课堂教学策略分析[J]. 当代家庭教育， 2019， 000（005）：P.174-174.
[3].何新颖. 构建小学英语高效课堂的有效策略[J]. 考试周刊， 2017， 000（094）：78.