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摘 要：随着全球化步伐的加快，英语在社会生活中的应用越来越广泛，掌握基本的英语知识且灵活运用于实践，是学生在初中阶段的主要学习目标。阅读教学作为初中英语教学中的重要组成部分，对培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。文本解读在初中英语阅读教学中的融入，对促进学生英语阅读水平提升、自主阅读习惯的养成具有积极影响。为此，本文就简单探析了初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳，以供参考。
关键词：初中英语;阅读教学;文本解读
引言：
阅读是学生学习英语的重要方法，也是学生必须掌握的一项技能。在初中英语阅读教学中，文本解读是教师在教学中比较常用的一种方法，但由于融入的方法与时机存在问题，造成了阅读教学的效率低下。对学生而言，通过文本解读可以全面了解文章的内容，对作者的写作意图准确把握，同时也有利于学生自主阅读能力的提高。因此，合理运用文本解读，对提高初中英语阅读教学的有效性具有重要的意义。
一、文本解读在阅读教学中的融入及重要性
首先，要了解文本的体裁。初中英语的难度相对较低，很多教师在教学中会忽视对文章的解读，导致学生对文章的陌生感。标题的主要作用就是交代文章的内容，一些教师在阅读教学中就会忽略标题，让学生通过标题去猜测文章所写的内容、分析文本题材。同时，可以通过对标题的解读来了解文本的体裁，为后续阅读打下良好的基础[1]。其次，了解文章结构。不同的英语课文在体裁上可能存在一些差异，如叙事型、议论型以及说明型等。而不同体裁的文章在文本结构上是不同的，即便是相同体裁的文章，文本结构也会存在一些差异。所以，教师在阅读教学中要引导学生去分析文本的结构，以此来把握文章脉络。
在文本解读的过程中，除了可以帮助学生更全面了解文章内容、梳理文章脉络，还可以改变课堂教学的方式，关注学生的个性发展，对提高学生的阅读兴趣和培养阅读习惯具有重要的积极意义，使学生最终可以在英语阅读教学中得到全面发展。
二、解读标题，确定体裁
标题是文章表达主旨的浓缩，通过对文章标题的解读，我们可以了解到文章所写的内容、写作的对象、故事发生的背景以及故事展开的主线。无论是汉语写作或英语写作，教师都会强调标题的重要性。所以在阅读教学中教师也要重视对标题的解读，激发学生的阅读兴趣，并确定文章的体裁[2]。例如，在初中英语仁爱版九年级上Unit 3 Topic 1《English is widely spoken throughout the world》的教学中，从标题的解读中可以让学生了解到作者所写的内容是“英语作为一种国际语言，在世界文化领域占有重要的地位”，讲述的是关于英语在世界各地的使用。通过对标题的解读，可以让学生在学习文章之前对文本的内容产生好奇，在后面的学习中积极参与到学习活动当中去。
三、掌握写作意图，理清文章脉络
每一篇文章都有各自独特的文章结构，都是基于某一个中心思想来进行描述。文章结构是不同段落所表达的内容是什么，哪些段落表达的内容相同，然后进行分组归类，每个组之间有着紧密的关联，具有承上启下的作用。通过对文章结构的解读，可以让学生对文章脉络有清晰的认识与理解。
在解读文章结构的过程中，对关键词解读技巧是不可或缺的。关键词是文章中心思想表达的词语，对关键词的解读能够确定作者想要写的内容，让文章的形象能够更加立体一些。一些文章具有特定的特征，如颜色、图片以及表格等，这都是补充与完善文章内容的一种途径，可以让学生快速理清文章脉络，掌握文章的中心思想。
四、文章背景解读技巧
文章背景一般主要是指第二语言的背景文化或文章内容的背景。让学生在学习文章前，了解一些相关的背景知识，有利于他们对文章的初步融入，并且可以在了解背景文化中产生学习的兴趣，并丰富学生的知识积累[3]。所以，教师要重视文章背景的解读，例如，在仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 3《China is the third nation》的教学中，教师需要向学生去讲述一些关于中国航天事业以及世界航天事业发展的情况，可以利用多媒体来播放相关的视频与图片资料。这样既能激发出学生的学习兴趣，也为下面的阅读打下了良好的基础。需要注意的是，在文章背景解读的过程中，教师要对学生当前的文化水平、认知能力以及身心特点有充分的了解，尽可能选择与实际生活相关的一些素材来进行文章背景的解读。另外，教师要优化教学方案。教学方案设计的合理性会直接影响到教学的质量，教师需要结合具体的教学内容选择合适的解读方法和教学方式，特别要重视多媒体手段的应用，培养学生的阅读兴趣。如，利用情景式教学法，调动学生阅读学习兴趣，让学生在掌握基础知识与技能的基础上，能够获得思维能力、创新能力的发展。
结束语：
综上所述，在初中英语阅读教学中教学活动进行的程度，会受到文本解读程度的影响，所以教师应该重视文本解读的合理应用。教师要充分掌握文本解读的技巧，根据教学的内容灵活运用，借此来构建鲜活的课堂，调动起学生阅读的兴趣，促使学生能够对文章有深入的了解，掌握自主阅读的方法，从而有效提升自身的阅读水平，为他们英语水平的进一步发展打下良好的基礎。
参考文献：
[1]郝婧. 初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳[J]. 中国校外教育，2019（17）：95-95.
[2]陆艳荣. 浅谈初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳[J]. 校园英语，2019（33）：164-164.
[3]张月琴. 如何将“文本解读”融入初中英语阅读教学[J]. 语数外学习（初中版上旬），2014（5）：10-10.
关键词：初中英语;阅读教学;文本解读
引言：
阅读是学生学习英语的重要方法，也是学生必须掌握的一项技能。在初中英语阅读教学中，文本解读是教师在教学中比较常用的一种方法，但由于融入的方法与时机存在问题，造成了阅读教学的效率低下。对学生而言，通过文本解读可以全面了解文章的内容，对作者的写作意图准确把握，同时也有利于学生自主阅读能力的提高。因此，合理运用文本解读，对提高初中英语阅读教学的有效性具有重要的意义。
一、文本解读在阅读教学中的融入及重要性
首先，要了解文本的体裁。初中英语的难度相对较低，很多教师在教学中会忽视对文章的解读，导致学生对文章的陌生感。标题的主要作用就是交代文章的内容，一些教师在阅读教学中就会忽略标题，让学生通过标题去猜测文章所写的内容、分析文本题材。同时，可以通过对标题的解读来了解文本的体裁，为后续阅读打下良好的基础[1]。其次，了解文章结构。不同的英语课文在体裁上可能存在一些差异，如叙事型、议论型以及说明型等。而不同体裁的文章在文本结构上是不同的，即便是相同体裁的文章，文本结构也会存在一些差异。所以，教师在阅读教学中要引导学生去分析文本的结构，以此来把握文章脉络。
在文本解读的过程中，除了可以帮助学生更全面了解文章内容、梳理文章脉络，还可以改变课堂教学的方式，关注学生的个性发展，对提高学生的阅读兴趣和培养阅读习惯具有重要的积极意义，使学生最终可以在英语阅读教学中得到全面发展。
二、解读标题，确定体裁
标题是文章表达主旨的浓缩，通过对文章标题的解读，我们可以了解到文章所写的内容、写作的对象、故事发生的背景以及故事展开的主线。无论是汉语写作或英语写作，教师都会强调标题的重要性。所以在阅读教学中教师也要重视对标题的解读，激发学生的阅读兴趣，并确定文章的体裁[2]。例如，在初中英语仁爱版九年级上Unit 3 Topic 1《English is widely spoken throughout the world》的教学中，从标题的解读中可以让学生了解到作者所写的内容是“英语作为一种国际语言，在世界文化领域占有重要的地位”，讲述的是关于英语在世界各地的使用。通过对标题的解读，可以让学生在学习文章之前对文本的内容产生好奇，在后面的学习中积极参与到学习活动当中去。
三、掌握写作意图，理清文章脉络
每一篇文章都有各自独特的文章结构，都是基于某一个中心思想来进行描述。文章结构是不同段落所表达的内容是什么，哪些段落表达的内容相同，然后进行分组归类，每个组之间有着紧密的关联，具有承上启下的作用。通过对文章结构的解读，可以让学生对文章脉络有清晰的认识与理解。
在解读文章结构的过程中，对关键词解读技巧是不可或缺的。关键词是文章中心思想表达的词语，对关键词的解读能够确定作者想要写的内容，让文章的形象能够更加立体一些。一些文章具有特定的特征，如颜色、图片以及表格等，这都是补充与完善文章内容的一种途径，可以让学生快速理清文章脉络，掌握文章的中心思想。
四、文章背景解读技巧
文章背景一般主要是指第二语言的背景文化或文章内容的背景。让学生在学习文章前，了解一些相关的背景知识，有利于他们对文章的初步融入，并且可以在了解背景文化中产生学习的兴趣，并丰富学生的知识积累[3]。所以，教师要重视文章背景的解读，例如，在仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 3《China is the third nation》的教学中，教师需要向学生去讲述一些关于中国航天事业以及世界航天事业发展的情况，可以利用多媒体来播放相关的视频与图片资料。这样既能激发出学生的学习兴趣，也为下面的阅读打下了良好的基础。需要注意的是，在文章背景解读的过程中，教师要对学生当前的文化水平、认知能力以及身心特点有充分的了解，尽可能选择与实际生活相关的一些素材来进行文章背景的解读。另外，教师要优化教学方案。教学方案设计的合理性会直接影响到教学的质量，教师需要结合具体的教学内容选择合适的解读方法和教学方式，特别要重视多媒体手段的应用，培养学生的阅读兴趣。如，利用情景式教学法，调动学生阅读学习兴趣，让学生在掌握基础知识与技能的基础上，能够获得思维能力、创新能力的发展。
结束语：
综上所述，在初中英语阅读教学中教学活动进行的程度，会受到文本解读程度的影响，所以教师应该重视文本解读的合理应用。教师要充分掌握文本解读的技巧，根据教学的内容灵活运用，借此来构建鲜活的课堂，调动起学生阅读的兴趣，促使学生能够对文章有深入的了解，掌握自主阅读的方法，从而有效提升自身的阅读水平，为他们英语水平的进一步发展打下良好的基礎。
参考文献：
[1]郝婧. 初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳[J]. 中国校外教育，2019（17）：95-95.
[2]陆艳荣. 浅谈初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳[J]. 校园英语，2019（33）：164-164.
[3]张月琴. 如何将“文本解读”融入初中英语阅读教学[J]. 语数外学习（初中版上旬），2014（5）：10-10.