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小学生的思维往往是多方面的，一般来说是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这个时期的逻辑思维是初步的，而且在很大程度上仍具有具体形象思维。所以，培养学生的形象思维能力，不但是儿童本身的需要，也是他们学习抽象数学知识的需要。
新课标下数学教学中学生阅读能力的培养探析
【摘 要】
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小学生的思维往往是多方面的，一般来说是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这个时期的逻辑思维是初步的，而且在很大程度上仍具有具体形象思维。所以，培养学生的
【机 构】
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福建省泉州市泉港区第二实验小学 福建 泉州 362800
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年15期
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