论文部分内容阅读
摘要：就当下来看，现代大学生他们对于生命安全教育的认知度较低，因此导致了会出现生命安全的问题。高职的体育教学与生命安全教育之间存在着一定的联系，所以体育老师在进行体育教学的过程中如何将生命安全教育与体育教学进行深度的融合，这也是当下最需要解决的我问题，也是高职学生提升生命安全教育的有效途径。
关键词：高职;体育教学;生命安全教育;融合
一、体育教育与生命安全教育的价值定位
简单来说，健康的身心是学生成长和奋斗的骨架，决定了他们的人生的高度与长度。因此，高职应当对体育教育和生命安全教育所产生的价值进行精准定位，让学生不仅拥有了强健的体魄的同时也能有着独立思考的能力[1]。
1.1体育教育价值
体育教育，顾名思义就是对学生的身体素质和身心健康进行强化的措施，同时也是对国家推行的素质教育理念的积极反应。体育教育能分为很多种方式，因此在进行体育活动时，不同的体育活动方式都能给学生们带来强健的体魄。对于学生来说，学习知识固然是重要的，但是学生具有良好的思想品德以及健康的身体也是非常重要的。不仅如此，良好的思想品德会使得学生们在成长和学习的过程中不断的进步，也使得学生们的自我价值得到了提升。因此，体育教育对于高职教育来说，有着一定的促进和激励的价值。
1.2生命安全教育的价值
當下社会的发展，不断的出现了校园暴力以及网络暴力事件，高职的教育工作者应当对生命安全教育起到一定的重视。如果学生们的生命安全都不能够得到有效的保障，那么教育工作也无法高水平的开展。高职普遍以专业技能的培养作为学校的立足点，在教育的过程中，应当不断的对学生的生命安全教育进行培养和加强，提高学生们的生命安全意识，让学生们能理解和掌握生命的价值所在。生命安全教育不仅是学生成长过程中的关键因素，同时也是学生们展现自我价值的根基，高职应当将生命安全教育作为教育的基础[2]。
1.3体育教育与生命安全教育融合的价值
学生成长过程中必须要具备的那就是独立思考能力、健康的身心以及强健的体魄，这也是当下家长与教育领域迫切关注的问题。身心健康与强健的体魄能对学生们进行素质教育有着极大的影响力，因此，将体育教育和生命安全教育进行有效的融合，在教育学生方面有着较好的成效，也能够使得教育资源得到了合理的利用，在有限的时间和空间里，将关键的知识内容以及重要的技能向学生们传授，学生们的也能够充分的发挥出自身的价值。
二、高职院校体育教育和生命安全教育深度融合的关键要点
2.1融合决策的重要定位
体育教育与生命安全教育两者之间存在着一定的关联，这两者之间不仅在教育方面的目标高度契合，同时也是能够将混合式的开展教育育人工作的前提。高职院校在对体育教育和生命安全教育进行融合的过程中，需要制定相应的决策，才能够确保教育工作中每一个教育人员都有着明确的目标和方向，并且按照自身制定的目标来进行教育任务[3]。同时教育工作需要明确的表达出体育教育，生命安全，教育融合的意义，同时也能够将综合素质教育的兼容性达到一定的目的。
2.2教育方式方法的丰富
在进行体育教育与生命安全教育融合的过程中，高职院校的教育工作者应当对教育的方式方法进行丰富和创新，这样一来才能够对学生们参与到学习的积极性和主动性进行提高。教师应当采用学生们喜欢的方式来进行教育工作将实践与教育进行结合，让学生们不仅能够在实践中学习到理论知识和生存技巧，同时也能够利用互联网技术对自身所学的知识进行扩展和延伸。生命安全教育与体育教育进行了融合后应当在教育方式和教育内容上进行创新和完善，这样一来才能够进一步的提高学生对于学习的兴趣[4]。
三、高职院校体育教育和生命安全教育深度融合的主要策略
3.1以网络为媒介对体育教育和生命安全教育进行有效衔接
在大数据时代的背景下，体育教育与生命安全教育进行融合后，高职院校应当利用互联网平台开展相关的教育实践活动，而活动的具体内容，应当将体育教育与生命安全教育的重要内容进行体现，并且还要根据学生的喜好来制定相关的传播方式。同时需要将体育锻炼与生命安全教育进行结合，让学生们在对体育项目进行了解和掌握的过程中也能够对自身的生命安全进行保证。教育工作者应当组织学生积极的参加体能锻炼，不仅能够在锻炼的过程中对自身的体魄进行增强同时也能够对学生们的生命质量进行了保证[5]。
3.2基于体育教育课程合理的增设生存技能培训的选修课
学生们应当对生命安全的理念以及身体健康的培养进行明确，教师应当以生命安全教育与体育教育融合作为教育目标，设立具有针对性的课程内容，例如救护知识或者防范违法犯罪的教学内容，其根据这些内容可以增设生存技能培训的选修课程。教师在对学生进行生存技能培训的过程中，既要教会学生具体的应对方法和措施，还需要为他们提供多种的演习活动。这样一来才能够保证学生具有良好的生存技能，同时他们的身心健康与生命安全得到了保证。
结语：
综上所述，高职院校应对自身的教育宗旨和教育内涵进行加强和完善，即对院校的职业教育的综合水平和办学质量进行了提升，也为学生的就业和创新以及健康成长负责。高职院校不仅需要将体育教育和生命安全教育进行深度的融合，让学生们对体育锻炼和生命安全的意识都能够充分的掌握和认知。
参考文献：
[1]李月.高职院校体育教育和生命安全教育的有机融合路径探讨[J].冰雪体育创新研究，2021（06）：27-28.
[2]江南.关于生命安全教育在高职体育中的构建分析[J].文体用品与科技，2021（02）：140-141.
[3]闫雪锋.高职体育教学中开展生命安全教育的措施[J].参花（下），2020（07）：55.
[4]孙阳.高职体育教学中生命安全教育构建的区域性研究[J].科技风，2020（18）：80.
[5]王罗景.高职体育教学中开展生命安全教育重要性探究[J].福建茶叶，2020，42（02）：190-191.
作者简介：沈言雪（1993.01-），女，杭州人，硕士研究生，助教。研究方向：体育教育
关键词：高职;体育教学;生命安全教育;融合
一、体育教育与生命安全教育的价值定位
简单来说，健康的身心是学生成长和奋斗的骨架，决定了他们的人生的高度与长度。因此，高职应当对体育教育和生命安全教育所产生的价值进行精准定位，让学生不仅拥有了强健的体魄的同时也能有着独立思考的能力[1]。
1.1体育教育价值
体育教育，顾名思义就是对学生的身体素质和身心健康进行强化的措施，同时也是对国家推行的素质教育理念的积极反应。体育教育能分为很多种方式，因此在进行体育活动时，不同的体育活动方式都能给学生们带来强健的体魄。对于学生来说，学习知识固然是重要的，但是学生具有良好的思想品德以及健康的身体也是非常重要的。不仅如此，良好的思想品德会使得学生们在成长和学习的过程中不断的进步，也使得学生们的自我价值得到了提升。因此，体育教育对于高职教育来说，有着一定的促进和激励的价值。
1.2生命安全教育的价值
當下社会的发展，不断的出现了校园暴力以及网络暴力事件，高职的教育工作者应当对生命安全教育起到一定的重视。如果学生们的生命安全都不能够得到有效的保障，那么教育工作也无法高水平的开展。高职普遍以专业技能的培养作为学校的立足点，在教育的过程中，应当不断的对学生的生命安全教育进行培养和加强，提高学生们的生命安全意识，让学生们能理解和掌握生命的价值所在。生命安全教育不仅是学生成长过程中的关键因素，同时也是学生们展现自我价值的根基，高职应当将生命安全教育作为教育的基础[2]。
1.3体育教育与生命安全教育融合的价值
学生成长过程中必须要具备的那就是独立思考能力、健康的身心以及强健的体魄，这也是当下家长与教育领域迫切关注的问题。身心健康与强健的体魄能对学生们进行素质教育有着极大的影响力，因此，将体育教育和生命安全教育进行有效的融合，在教育学生方面有着较好的成效，也能够使得教育资源得到了合理的利用，在有限的时间和空间里，将关键的知识内容以及重要的技能向学生们传授，学生们的也能够充分的发挥出自身的价值。
二、高职院校体育教育和生命安全教育深度融合的关键要点
2.1融合决策的重要定位
体育教育与生命安全教育两者之间存在着一定的关联，这两者之间不仅在教育方面的目标高度契合，同时也是能够将混合式的开展教育育人工作的前提。高职院校在对体育教育和生命安全教育进行融合的过程中，需要制定相应的决策，才能够确保教育工作中每一个教育人员都有着明确的目标和方向，并且按照自身制定的目标来进行教育任务[3]。同时教育工作需要明确的表达出体育教育，生命安全，教育融合的意义，同时也能够将综合素质教育的兼容性达到一定的目的。
2.2教育方式方法的丰富
在进行体育教育与生命安全教育融合的过程中，高职院校的教育工作者应当对教育的方式方法进行丰富和创新，这样一来才能够对学生们参与到学习的积极性和主动性进行提高。教师应当采用学生们喜欢的方式来进行教育工作将实践与教育进行结合，让学生们不仅能够在实践中学习到理论知识和生存技巧，同时也能够利用互联网技术对自身所学的知识进行扩展和延伸。生命安全教育与体育教育进行了融合后应当在教育方式和教育内容上进行创新和完善，这样一来才能够进一步的提高学生对于学习的兴趣[4]。
三、高职院校体育教育和生命安全教育深度融合的主要策略
3.1以网络为媒介对体育教育和生命安全教育进行有效衔接
在大数据时代的背景下，体育教育与生命安全教育进行融合后，高职院校应当利用互联网平台开展相关的教育实践活动，而活动的具体内容，应当将体育教育与生命安全教育的重要内容进行体现，并且还要根据学生的喜好来制定相关的传播方式。同时需要将体育锻炼与生命安全教育进行结合，让学生们在对体育项目进行了解和掌握的过程中也能够对自身的生命安全进行保证。教育工作者应当组织学生积极的参加体能锻炼，不仅能够在锻炼的过程中对自身的体魄进行增强同时也能够对学生们的生命质量进行了保证[5]。
3.2基于体育教育课程合理的增设生存技能培训的选修课
学生们应当对生命安全的理念以及身体健康的培养进行明确，教师应当以生命安全教育与体育教育融合作为教育目标，设立具有针对性的课程内容，例如救护知识或者防范违法犯罪的教学内容，其根据这些内容可以增设生存技能培训的选修课程。教师在对学生进行生存技能培训的过程中，既要教会学生具体的应对方法和措施，还需要为他们提供多种的演习活动。这样一来才能够保证学生具有良好的生存技能，同时他们的身心健康与生命安全得到了保证。
结语：
综上所述，高职院校应对自身的教育宗旨和教育内涵进行加强和完善，即对院校的职业教育的综合水平和办学质量进行了提升，也为学生的就业和创新以及健康成长负责。高职院校不仅需要将体育教育和生命安全教育进行深度的融合，让学生们对体育锻炼和生命安全的意识都能够充分的掌握和认知。
参考文献：
[1]李月.高职院校体育教育和生命安全教育的有机融合路径探讨[J].冰雪体育创新研究，2021（06）：27-28.
[2]江南.关于生命安全教育在高职体育中的构建分析[J].文体用品与科技，2021（02）：140-141.
[3]闫雪锋.高职体育教学中开展生命安全教育的措施[J].参花（下），2020（07）：55.
[4]孙阳.高职体育教学中生命安全教育构建的区域性研究[J].科技风，2020（18）：80.
[5]王罗景.高职体育教学中开展生命安全教育重要性探究[J].福建茶叶，2020，42（02）：190-191.
作者简介：沈言雪（1993.01-），女，杭州人，硕士研究生，助教。研究方向：体育教育