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幼儿园与社区的优质互动是一种协同共育模式。通过对社区各类资源的挖掘、整合、利用，幼儿教育可以从封闭的围墙中解放出来，真正促进幼儿的全面和谐发展。幼儿园应当主动积极地增强外部环境调适意识，强化幼儿园、家庭、社区同频共振，以开放的心态和格局构建优良的幼儿教育生态。
本文通过对广州市天河区猎德幼儿园与社区优质互动中存在的问题及其成因进行分析，为我国城市化进程中幼儿园与社区的优质互动提供参考。
一、幼儿园与社区优质互动中存在的主要问题及其成因
思想意识淡漠。广州市天河区珠江新城猎德幼儿园开办于2014年2月17日，是在我国首轮“学前三年行动计划”背景下应运而生的广州市天河区教育局直属公办幼儿园。猎德，坐落在广州市天河区珠江北岸，是一方有着900多年悠久历史的岭南水乡。建园初期，教师、家长及社区人士合作共育的意识相对淡漠，幼儿园与社区的关系也仅为单方面索取，对于了解社区需求、参与社区服务的意愿不强，参与度不高，忽视了优质互动的基础应当是互惠互利。
资源挖掘表浅。猎德社区具有先天资源优势，但幼儿园对于资源的开发仅停留在家长资源层面，存在资源挖掘表浅，欠缺合作抓手的情况。
互动成效不佳。现有教育培训未能使幼儿园管理人员和一线教师掌握与社区互动的技巧与策略，社区工作人员也缺乏有效使用资源，积极参与幼儿园课程与管理的意识和能力。人力资源及技能技巧的匮乏都导致双方互动存在成效不佳、质量不高的客观情况。
二、幼儿园与社区优质互动的实施策略
1.强意识、稳抓手，夯实互动协同基础
新园起建，幼儿园必须“扎下根”，方可“争上游”。我们树立主动调适外部环境的强烈意识，与猎德街道办事处、猎德经济发展有限公司等单位积极沟通，通过大型文化活动、幼儿园课程建设等与社区建立了长期有效的互动协同机制。
为缓解珠江新城公办资源稀缺、学位不足的矛盾，建园6年来，猎德幼儿园在上级领导部门及社区的指导、帮助下，通过“腾、扩、增”，屡次突破小区公办学位不足困境，将幼儿园规模从12个班扩至17个班。为社区提供了510个优质学位。在猎德街道办事处、天河区教育局支持下，猎德经济发展有限公司与幼儿园先后两度合作开办“共建班”，即村公司出资、教育局出师资，巧妙化解了供需矛盾。此外，园班子成员自觉放弃全部自主招生名额，将所有学位投放社区，保证了社区秩序和平安宁。
2.挖资源、强设施，整合拓展资源形态
社区资源指社区赖以存在和发展的物质和社会资源的总和。我们将其分为文化资源、自然资源、设施资源和人力资源四大类，系统建构了社区资源库。
文化资源。幼儿园所处的猎德社区不仅有傳统的龙母庙、猎德宗祠、甲午海战炮台等文物保护单位，亦有现代化的海心沙广场、广东省博物馆、广州歌剧院、图书馆等显性和隐性的文化资源。
自然资源。在上个世纪七八十年代，猎德村民种植亚热带水果闻名一时。随着城市化的进程推进，水果以及水稻等种植逐渐消失。经过走访社区，结合幼儿情况，我们发现孩子们对各种水果、植物的种植兴趣浓厚。因此，在建园之初，幼儿园就邀请深谙种植的家长、社区人员参与到种植主题活动中，为幼儿发展提供全方位的支持。
设施资源。如贯穿近3公里长CBD江畔的临江带状公园、近在咫尺的猎德大桥、有着小蛮腰美誉的广州塔等等。社区各种行政机构在统筹资源，配合幼儿园开展民俗文化课程中，发挥着重要作用。与此同时，猎德经济发展有限公司等社区机构还为幼儿园建设提供财力支持，为幼儿园捐建功能室、体能器械、围墙加固工程等，为幼儿的全面发展保驾护航。
人力资源。经过走访、调查发现，猎德社区内藏龙卧虎，既有技艺精湛的手工艺人，如剪纸、编织、刺绣;也有丰富多彩的民间游戏高手，如端午赛龙舟、舞龙、醒狮等。同时还有颇具岭南特色的美食家、武术家。这将为园本课程增添新内容，为幼儿发展提供多种选择。
3.搭平台、建方案，打造特色园本课程
幼儿发展离不开课程这个核心。自办园以来，猎德幼儿园秉承 “耕道、猎德、尚美” 的办园理念，将课程根植于猎德深厚的优秀传统文化土壤之中，从幼儿实际生活出发，将猎德文化中易于理解并适合幼儿身心发展的内容提炼、整合，融入一日活动。开展了以亲子活动为抓手，以传统文化为主线、以中国传统节日为主题的五大领域课程模式，旨在密切三代家庭成员的合作与亲情，建立新型家园、社区合作关系，引导家长与孩子共同成长。以地域文化为基的幼儿园文化建设、原创课程方案屡获殊荣。2020年4月，猎德幼儿园作为广东省“新课程”科学保教示范项目领衔幼儿园，以《基于地域民族文化的幼儿园—社区融合课程建构》为题，携手珠江新城社区7所国际化幼儿园，系统从民俗、节庆、艺术、文学、游戏方面入手，构建幼儿园民俗文化课程的完整体系;通过对国际化社区的文化融合课程活动，有效引领社区文化方向，使“民族的就是世界的”这一理念得以传承和发扬。
4.强内功、扬口碑，共享多元共建成效
突出的地域文化特色，使得猎德幼儿园先后成为教育部园长培训中心实践教学基地、联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校、广东省学前教育 “新课程”科学保教示范项目领衔研究园;接待省内外近3千名幼教同行来园跟岗、现场观摩;4次登上“学习强国”平台，先后几十次被《人民日报》《信息时报》等主流媒体宣传报道。
幼儿园充分发挥示范辐射作用的同时，猎德村900年历史文化得以传扬，社区倾力支持教育、打造儿童友好性社区的典型案例也被《广州日报》大篇幅报道。
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本文通过对广州市天河区猎德幼儿园与社区优质互动中存在的问题及其成因进行分析，为我国城市化进程中幼儿园与社区的优质互动提供参考。
一、幼儿园与社区优质互动中存在的主要问题及其成因
思想意识淡漠。广州市天河区珠江新城猎德幼儿园开办于2014年2月17日，是在我国首轮“学前三年行动计划”背景下应运而生的广州市天河区教育局直属公办幼儿园。猎德，坐落在广州市天河区珠江北岸，是一方有着900多年悠久历史的岭南水乡。建园初期，教师、家长及社区人士合作共育的意识相对淡漠，幼儿园与社区的关系也仅为单方面索取，对于了解社区需求、参与社区服务的意愿不强，参与度不高，忽视了优质互动的基础应当是互惠互利。
资源挖掘表浅。猎德社区具有先天资源优势，但幼儿园对于资源的开发仅停留在家长资源层面，存在资源挖掘表浅，欠缺合作抓手的情况。
互动成效不佳。现有教育培训未能使幼儿园管理人员和一线教师掌握与社区互动的技巧与策略，社区工作人员也缺乏有效使用资源，积极参与幼儿园课程与管理的意识和能力。人力资源及技能技巧的匮乏都导致双方互动存在成效不佳、质量不高的客观情况。
二、幼儿园与社区优质互动的实施策略
1.强意识、稳抓手，夯实互动协同基础
新园起建，幼儿园必须“扎下根”，方可“争上游”。我们树立主动调适外部环境的强烈意识，与猎德街道办事处、猎德经济发展有限公司等单位积极沟通，通过大型文化活动、幼儿园课程建设等与社区建立了长期有效的互动协同机制。
为缓解珠江新城公办资源稀缺、学位不足的矛盾，建园6年来，猎德幼儿园在上级领导部门及社区的指导、帮助下，通过“腾、扩、增”，屡次突破小区公办学位不足困境，将幼儿园规模从12个班扩至17个班。为社区提供了510个优质学位。在猎德街道办事处、天河区教育局支持下，猎德经济发展有限公司与幼儿园先后两度合作开办“共建班”，即村公司出资、教育局出师资，巧妙化解了供需矛盾。此外，园班子成员自觉放弃全部自主招生名额，将所有学位投放社区，保证了社区秩序和平安宁。
2.挖资源、强设施，整合拓展资源形态
社区资源指社区赖以存在和发展的物质和社会资源的总和。我们将其分为文化资源、自然资源、设施资源和人力资源四大类，系统建构了社区资源库。
文化资源。幼儿园所处的猎德社区不仅有傳统的龙母庙、猎德宗祠、甲午海战炮台等文物保护单位，亦有现代化的海心沙广场、广东省博物馆、广州歌剧院、图书馆等显性和隐性的文化资源。
自然资源。在上个世纪七八十年代，猎德村民种植亚热带水果闻名一时。随着城市化的进程推进，水果以及水稻等种植逐渐消失。经过走访社区，结合幼儿情况，我们发现孩子们对各种水果、植物的种植兴趣浓厚。因此，在建园之初，幼儿园就邀请深谙种植的家长、社区人员参与到种植主题活动中，为幼儿发展提供全方位的支持。
设施资源。如贯穿近3公里长CBD江畔的临江带状公园、近在咫尺的猎德大桥、有着小蛮腰美誉的广州塔等等。社区各种行政机构在统筹资源，配合幼儿园开展民俗文化课程中，发挥着重要作用。与此同时，猎德经济发展有限公司等社区机构还为幼儿园建设提供财力支持，为幼儿园捐建功能室、体能器械、围墙加固工程等，为幼儿的全面发展保驾护航。
人力资源。经过走访、调查发现，猎德社区内藏龙卧虎，既有技艺精湛的手工艺人，如剪纸、编织、刺绣;也有丰富多彩的民间游戏高手，如端午赛龙舟、舞龙、醒狮等。同时还有颇具岭南特色的美食家、武术家。这将为园本课程增添新内容，为幼儿发展提供多种选择。
3.搭平台、建方案，打造特色园本课程
幼儿发展离不开课程这个核心。自办园以来，猎德幼儿园秉承 “耕道、猎德、尚美” 的办园理念，将课程根植于猎德深厚的优秀传统文化土壤之中，从幼儿实际生活出发，将猎德文化中易于理解并适合幼儿身心发展的内容提炼、整合，融入一日活动。开展了以亲子活动为抓手，以传统文化为主线、以中国传统节日为主题的五大领域课程模式，旨在密切三代家庭成员的合作与亲情，建立新型家园、社区合作关系，引导家长与孩子共同成长。以地域文化为基的幼儿园文化建设、原创课程方案屡获殊荣。2020年4月，猎德幼儿园作为广东省“新课程”科学保教示范项目领衔幼儿园，以《基于地域民族文化的幼儿园—社区融合课程建构》为题，携手珠江新城社区7所国际化幼儿园，系统从民俗、节庆、艺术、文学、游戏方面入手，构建幼儿园民俗文化课程的完整体系;通过对国际化社区的文化融合课程活动，有效引领社区文化方向，使“民族的就是世界的”这一理念得以传承和发扬。
4.强内功、扬口碑，共享多元共建成效
突出的地域文化特色，使得猎德幼儿园先后成为教育部园长培训中心实践教学基地、联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校、广东省学前教育 “新课程”科学保教示范项目领衔研究园;接待省内外近3千名幼教同行来园跟岗、现场观摩;4次登上“学习强国”平台，先后几十次被《人民日报》《信息时报》等主流媒体宣传报道。
幼儿园充分发挥示范辐射作用的同时，猎德村900年历史文化得以传扬，社区倾力支持教育、打造儿童友好性社区的典型案例也被《广州日报》大篇幅报道。
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