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摘要：随着音乐术科高考升温，竞争越来越激烈，我们学校虽然有良好的师资力量和完善的设施设备，但是为了让音乐术科发展源远流长，我们还需不断完善我们的教育模式，从而提高学生在高考中的竞争力。
关键词：实践 思考
当前社会对于各行各业的人才有着较高的需求，音乐工作本身的职业化与专业化特征也直接推动了音乐教育的发展。通过在普通高中开设音乐特长班，能够为具备较高音乐素养的学生提供了升学与就业的新机会，这对于中学音乐教育的发展也是非常有帮助的。笔者所在的学校地处山区，属于我省的贫困县，政府对教育的发展非常重视。本校开设了音乐特长班，为我们山区的学生们提供了学习音乐的机会，这样免了他们出外求学的高昂费用，又免于在外学习的奔波。最重要一点，在学习术科的同时，文化科的学习也可以得到保证。
当前我们学校共有音乐教师9名，绝大多数的音乐教师有着非常优秀的教学能力，对专业的教学也有着执着的追求。学校为我们提供了一幢设备完善的音乐楼，里面有课室7个、舞蹈室1个、琴房45个，为老师和学生准备了充足的教学设施。对于具备一定音乐天赋的学生而言，经过两年的专业化学习，往往可以取得较高的音乐水平，甚至有部分学生还可以同专业艺术学校的学生一较高低，另外还有少部分学生可以通过一般本科院校的音乐专业招生考试，大部分学生可以进入专科院校进行学习。
可以说，普通高中借助开设音乐特长班的形式能够为学生提供更多宝贵的学习机会，为有着音乐天赋与梦想的学习创造相应的条件，推动高中音乐教师实现自身教学能力的提升，最终为增强学生的综合竞争实力发挥出了重要的作用。
一、音乐特长班教学的具体实践
（一）音乐特长生的挑选与培训
我们学校是从高一第二学期开始分出音乐班。在第一学期时，我们的音乐老师到各班上音乐鉴赏课，可以在一定程度上激发学生对音乐课的学习兴趣，并且可以对音乐术科的高考考试内容以及自身未来的发展产生一定的认知。
在组建音乐特长班之前，音乐教师一般都是对学生进行面试考核。尤其是检查学生的声带、音高等问题，其目的在于挑选出具有一定音乐天赋的好苗子。教师不仅需要对学生的专业学习能力进行认真分析，同时还需要关注到学生的文化课的学习情况，从而为每位学生制定出科学、合理的音乐专业学习计划。
（二）重视对学生进行思想教育，引导学生树立学好专业的信心
现如今，很多学校比拼的就是学生的文化课成绩，也许是自怜学习音乐太晚，也许是对音乐专业的人生方向的动摇，我们的学生在学习过程中大多缺少自信心，从而引发出现的种种学习的问题，甚至有出现转科的问题。
因此，作为老师的我们应该特别注意对学生的鼓励，引导他们树立远大理想。要让他们知道，山区的学生也是能通过音乐这条道路考上大学的。
（三）采用灵活多样的授课方式，努力提高教学效率
我们学校经过了几年的探索，已经总结出了一套可行的教学方案。我们一个年级的一个班大约为50人。视唱练耳、乐理是基础课程，可采用小组教学，即可以分成两个小组，一个小组25人。这样老师辅导学生就更加到位。另外我们还要定时进行测验，让学生有一种紧张感。因为视唱练耳、乐理的知识都是一环扣一环的，有一部分知识，学生因为分心而没有学好，那对他后面的学习影响非常大。所以我们老师也时刻了解学生的学习情况，及时修改上课的进度，尽可能让学生弄通弄懂才进行下一个知识点的学习。
声乐、钢琴是技巧课程，所以上课人数不宜太多，我们把学生分小组上课，每小组6到8人。经过合理的安排，学生都能合理安排自己的学习时间。当然，每个科目的教学，我们都会根据学生的学习情况随时进行调整，比如说：男女生最好还是分开上课，因为男女声有所区别；另外，有一些学生是声音相对统一的，把他们集合一起上课也对学生有利，老师在讲课时，学生自己也可能有相同的问题，那么学生在学习时会特别注意。小组之内可以设一位小组长，协助老师组织学生集体练声、学习新的歌曲、检查学生课后练习的情况等。我们上课辅导的时间也会根据高考时间的临近而慢慢增多。到了高考前两个多月，我们就会全天候学习文化，进入到最后冲刺阶段。
声乐、钢琴的技巧课程，临场发挥很重要。有些同学在上课的唱得还不错，但是每当有人在听课时就会因为紧张而发挥失常。所以，我们都会定期组织观摩，让同学们之间互相交流、互相学习。并通过多次的训练，让学生自己能调节自己的心态，能把平时学到的东西能在考试中能尽可能发挥出来，以考出好成绩。
综上所述，音乐教师作为学生学习目标的制定者、课程学习的引导者、重难点问题的解决者以及教学秩序的维护者，必须要对教学内容以及教学方法加以精心设计，进而提升教学效率，取得理想的教学效果。
二、实践后的思考
通过几年音乐特长班的教学实践，我们发现只要认真挑选好的特长生苗子，即使学生没有任何的基础，经过高中两年多的高效训练，在音乐素质及技能技巧方面都能达到相当不错的水平。并且绝大多数同学都能顺利通过广东省音乐术科联考并取得合格证，也有绝大多数同学也能顺利地考入大学入读音乐专业。
但是，我们也发现有不少学生由于没有充分重视文化课的学习，专业过线了而文化科没有过线，因而没有升上理想的高校。所以，我们从学生第一天进入到音乐特长班开始，我们术科老师就很严肃地对学生说要认真对待文化科。并在每一次考试结束后和班主任联系，及时了解学生文化科的情况，对一些达不到艺术高考文化科要求的学生，我们专业老师还得从思想上进行教育，让学生知道，术科文化科同样重要，不可因为学习了術科而忽略了文化科的学习。事实上，音乐考生的文化科的要求已大大降低，只要点燃学生升学的信心与理想，他们也一定会认真学习好文化课，并最终实现理想。
现在参加广东省音乐术科高考的人数一年一年增长，但招生人数基本保持不变，这意味着学生的竞争程度越来越激烈。所以我们必须要提高学生的素质，从而提高学生的竞争能力。两年的学习时间远远还不够，所以在学生方面我们要特别注重。可以在初中升高中时开设一个特长班，可以由爱好音乐、美术、体育的学生构成。招收有一定音乐基础的学生，那么我们音乐老师，可以从直接开始对学生进行辅导，让其慢慢浸泡在音乐的氛围当中。学生学习音乐时间越长，其音乐感觉就会越好。那么在高考时，比其他的一些学生存在一定的优势。
从办校以来，我们学校的音乐术科成绩都非常不错，但是随着时代的发展，我们也必须与时俱进，为适应音乐高考的变化而进行改革，从而能把本校的音乐术科的优势长期保持下去。
作者单位：
广东省肇庆市广宁县广宁第一中学
关键词：实践 思考
当前社会对于各行各业的人才有着较高的需求，音乐工作本身的职业化与专业化特征也直接推动了音乐教育的发展。通过在普通高中开设音乐特长班，能够为具备较高音乐素养的学生提供了升学与就业的新机会，这对于中学音乐教育的发展也是非常有帮助的。笔者所在的学校地处山区，属于我省的贫困县，政府对教育的发展非常重视。本校开设了音乐特长班，为我们山区的学生们提供了学习音乐的机会，这样免了他们出外求学的高昂费用，又免于在外学习的奔波。最重要一点，在学习术科的同时，文化科的学习也可以得到保证。
当前我们学校共有音乐教师9名，绝大多数的音乐教师有着非常优秀的教学能力，对专业的教学也有着执着的追求。学校为我们提供了一幢设备完善的音乐楼，里面有课室7个、舞蹈室1个、琴房45个，为老师和学生准备了充足的教学设施。对于具备一定音乐天赋的学生而言，经过两年的专业化学习，往往可以取得较高的音乐水平，甚至有部分学生还可以同专业艺术学校的学生一较高低，另外还有少部分学生可以通过一般本科院校的音乐专业招生考试，大部分学生可以进入专科院校进行学习。
可以说，普通高中借助开设音乐特长班的形式能够为学生提供更多宝贵的学习机会，为有着音乐天赋与梦想的学习创造相应的条件，推动高中音乐教师实现自身教学能力的提升，最终为增强学生的综合竞争实力发挥出了重要的作用。
一、音乐特长班教学的具体实践
（一）音乐特长生的挑选与培训
我们学校是从高一第二学期开始分出音乐班。在第一学期时，我们的音乐老师到各班上音乐鉴赏课，可以在一定程度上激发学生对音乐课的学习兴趣，并且可以对音乐术科的高考考试内容以及自身未来的发展产生一定的认知。
在组建音乐特长班之前，音乐教师一般都是对学生进行面试考核。尤其是检查学生的声带、音高等问题，其目的在于挑选出具有一定音乐天赋的好苗子。教师不仅需要对学生的专业学习能力进行认真分析，同时还需要关注到学生的文化课的学习情况，从而为每位学生制定出科学、合理的音乐专业学习计划。
（二）重视对学生进行思想教育，引导学生树立学好专业的信心
现如今，很多学校比拼的就是学生的文化课成绩，也许是自怜学习音乐太晚，也许是对音乐专业的人生方向的动摇，我们的学生在学习过程中大多缺少自信心，从而引发出现的种种学习的问题，甚至有出现转科的问题。
因此，作为老师的我们应该特别注意对学生的鼓励，引导他们树立远大理想。要让他们知道，山区的学生也是能通过音乐这条道路考上大学的。
（三）采用灵活多样的授课方式，努力提高教学效率
我们学校经过了几年的探索，已经总结出了一套可行的教学方案。我们一个年级的一个班大约为50人。视唱练耳、乐理是基础课程，可采用小组教学，即可以分成两个小组，一个小组25人。这样老师辅导学生就更加到位。另外我们还要定时进行测验，让学生有一种紧张感。因为视唱练耳、乐理的知识都是一环扣一环的，有一部分知识，学生因为分心而没有学好，那对他后面的学习影响非常大。所以我们老师也时刻了解学生的学习情况，及时修改上课的进度，尽可能让学生弄通弄懂才进行下一个知识点的学习。
声乐、钢琴是技巧课程，所以上课人数不宜太多，我们把学生分小组上课，每小组6到8人。经过合理的安排，学生都能合理安排自己的学习时间。当然，每个科目的教学，我们都会根据学生的学习情况随时进行调整，比如说：男女生最好还是分开上课，因为男女声有所区别；另外，有一些学生是声音相对统一的，把他们集合一起上课也对学生有利，老师在讲课时，学生自己也可能有相同的问题，那么学生在学习时会特别注意。小组之内可以设一位小组长，协助老师组织学生集体练声、学习新的歌曲、检查学生课后练习的情况等。我们上课辅导的时间也会根据高考时间的临近而慢慢增多。到了高考前两个多月，我们就会全天候学习文化，进入到最后冲刺阶段。
声乐、钢琴的技巧课程，临场发挥很重要。有些同学在上课的唱得还不错，但是每当有人在听课时就会因为紧张而发挥失常。所以，我们都会定期组织观摩，让同学们之间互相交流、互相学习。并通过多次的训练，让学生自己能调节自己的心态，能把平时学到的东西能在考试中能尽可能发挥出来，以考出好成绩。
综上所述，音乐教师作为学生学习目标的制定者、课程学习的引导者、重难点问题的解决者以及教学秩序的维护者，必须要对教学内容以及教学方法加以精心设计，进而提升教学效率，取得理想的教学效果。
二、实践后的思考
通过几年音乐特长班的教学实践，我们发现只要认真挑选好的特长生苗子，即使学生没有任何的基础，经过高中两年多的高效训练，在音乐素质及技能技巧方面都能达到相当不错的水平。并且绝大多数同学都能顺利通过广东省音乐术科联考并取得合格证，也有绝大多数同学也能顺利地考入大学入读音乐专业。
但是，我们也发现有不少学生由于没有充分重视文化课的学习，专业过线了而文化科没有过线，因而没有升上理想的高校。所以，我们从学生第一天进入到音乐特长班开始，我们术科老师就很严肃地对学生说要认真对待文化科。并在每一次考试结束后和班主任联系，及时了解学生文化科的情况，对一些达不到艺术高考文化科要求的学生，我们专业老师还得从思想上进行教育，让学生知道，术科文化科同样重要，不可因为学习了術科而忽略了文化科的学习。事实上，音乐考生的文化科的要求已大大降低，只要点燃学生升学的信心与理想，他们也一定会认真学习好文化课，并最终实现理想。
现在参加广东省音乐术科高考的人数一年一年增长，但招生人数基本保持不变，这意味着学生的竞争程度越来越激烈。所以我们必须要提高学生的素质，从而提高学生的竞争能力。两年的学习时间远远还不够，所以在学生方面我们要特别注重。可以在初中升高中时开设一个特长班，可以由爱好音乐、美术、体育的学生构成。招收有一定音乐基础的学生，那么我们音乐老师，可以从直接开始对学生进行辅导，让其慢慢浸泡在音乐的氛围当中。学生学习音乐时间越长，其音乐感觉就会越好。那么在高考时，比其他的一些学生存在一定的优势。
从办校以来，我们学校的音乐术科成绩都非常不错，但是随着时代的发展，我们也必须与时俱进，为适应音乐高考的变化而进行改革，从而能把本校的音乐术科的优势长期保持下去。
作者单位：
广东省肇庆市广宁县广宁第一中学