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摘 要：通过对各种各样的教育分析法的研究，发现对小学科学的教育教学案例进行分析是最行之有效的方法，我国进入科技发展时代，计算机网络的流行，应利用现代教学技术，多媒体教学。在科学发展的道路上，现代技术的发展加快了小学科学教育的发展。现代教育技术能更大程度上引起学生学习小学科学的兴趣，在教师方面看来，能够帮助教师优化现代教育方式，提高课堂教育效率，从而达到更好教育学生学习的目的。
关键词：新科技发展时代，小学科学教育方式，新教育方式
小学科学这门学科在小学所有的学科中是非常重要的，它里边包含了社会发展中总结出来的经验，社会科学中简单的实验。如果教师采用普通的教育教学方式来教授学生，可能所起到的作用不是特别大，学生所学到的科学知识也是少之又少。如果教师采用现代教育教学方式，合理的采用多媒体技术，计算机网络教学，增加学生学习小学科学的兴趣，让学生在学习科学的海洋里深入其中，这就大大的提高了学生的学习效率，增加了学生的知识积累能力提高了学生学习小学科学的兴趣。
国家为了更好的提高学生的学习能力，颁布的新课改课程标准中曾这样说到，学校教师尽自己最大努力，为学生提供优越的学习条件，教师教学多多采用现代教学方式。随着社会教育事业的发展，计算机技术已经普及实践到小学教育的发展中，这在很大程度上帮助了教师转换教育学生的新方式。
1 采用计算机网络技术进行教学
1.1 利用互联网计算机技术优化教育教学方式
在小学科学教育教学中，会经常遇到一个难以理解的概念。如果在教学中合理利用互联网计算机技术，采用多媒体进行教学，创造和谐的教学环境，利用图片视频等教学方式，让学生多方面感受小学科学的学习魅力。这不仅激发了学生学习小学科学的兴趣，还能将学习与实践相结合起来，提高学生学习小学科学的能力，有利于学生引起对社会小学科学的探究。互联网计算机技术相比于普通的教学方式，有很大的改进，是更优秀的教育教学方式。
在小学科学第三册（磁铁的性质）这一课的教育教学中，磁铁的相吸与相斥原理是很难理解的。如果老师采用简单枯燥的讲课来讲授，学生是难以理解的，如果教师采用小学科学实验的方法，给学生们两块磁铁，让学生们自己动手实验，得出同性相吸异性相斥的原理，那么教师对课堂知识的挖掘性就会降低，如果教师利用计算机网络进行教学，采用图片视频的方式进行演示磁铁之间的特性，能够加深学生的印象，提高学生对相关知识的理解。
1.2利用计算机网络教学提高教学效率
在小学教育教学时间安排中，一节课的时间为45分钟，在小学科学教育中，45分钟内老师要进行实验教学，课堂演示等内容的讲解，时间是肯定不够的，如果老师可以采用多媒体进行教学，提高学生的学习效率，优化教学时间结构，实现教学能力的最大化。教育教学中，多媒体的作用是非常显著的，它能够带动学生的课堂气氛，提高学生对知识的理解能力，带给学生多方面的感受，吸引学生对学习的注意力使其更快地进入学习状态更好更高效率的进行学习。教师可以在多媒体教育中，插入一些图画，视频，做一些板书用多媒体展现出来，将重要的内容留在黑板上供学生们记录，提高学生的学习效率。比如在小學科学昼夜交替的学习中，采用普通教学根本使学生理解知识，如果采用多媒体教学，可以播放关于昼夜交替的视频，帮助学生更好理解这方面的知识。
2 在小学科学教育中采用不同的教育软件
2.1 充分利用教育教学软件进行系统的学习
教育教学软件是指关于某一学科学习所设计的，能够帮助学生提高理解知识的能力，能够帮助老师观察学生对学习方面的兴趣爱好，提高师生关系。小学科学教师更应该采用相关的教学软件进行教学，帮助学生理解一些难以理解的知识。比如在学习（宇宙）这一课时时，老师采取普通的教学方式进行讲解，学生只是理解皮毛，如果老师借助教学软件进行教学，使学生更好理解宇宙中各大行星，更加直观的理解学习知识。
2.2 提高学生自主学习的能力
对于对小学科学这一学科充满兴趣的学生而言，课本的知识并不能满足学生对知识的渴望，教师可以利用自主学习软件提高学生对知识能力的理解，给学生提供广阔的知识海洋，对学生进行个体化教学，体现了以人为本的发展理念。符合新课改下的教育理念的发展。
3 在小学科学探究中应用多媒体进行教学
3.1 应用计算机网络技术记录科学探究过程
在小学科学这一学科的学习中，科学实验，科学探究是学习常事，实验探究最重要的是过程而不是结果，教师利用多媒体网络技术记录学生实验探究的学习过程，通过多媒体呈现出来使学生正确认识自己实验的不足之处，及时改正，提高自己的学习水平。比如小学科学（种子发芽）这一课的学习，学生们在户外做实验，如果采用纸来记录实验的过程，不利于学生对知识的理解，如果采用多媒体计算机技术，用视频图片的方式记录学生实验的过程，能够更加形象的观察种子发芽的全过程，更加形象更加直观加深学生的印象。
4 结束语
随着社会的不断发展，计算机网络技术普及教育行业，更多的教师在课堂中采用计算机多媒体教学，促进现代教育事业的发展，计算机网络技术的应用，大大提高了学生们学习小学科学的兴趣，提高了教师课堂教学效率，加强了学生学习小学科学的能力。
参考文献：
[1]宋国晋，现代教育技术在小学科学教学中应用之路径再思考[J].教学月刊小学版（综合）， 2017（Z2）： 70-72.
[2]宁九娣，探析现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略[J].课程教育研究，2017（23）： 142.
[3]黄定坤，浅析现代教育技术在小学语文教学中的推广应用[J]。新课程（小学），2016（12）： 117.
关键词：新科技发展时代，小学科学教育方式，新教育方式
小学科学这门学科在小学所有的学科中是非常重要的，它里边包含了社会发展中总结出来的经验，社会科学中简单的实验。如果教师采用普通的教育教学方式来教授学生，可能所起到的作用不是特别大，学生所学到的科学知识也是少之又少。如果教师采用现代教育教学方式，合理的采用多媒体技术，计算机网络教学，增加学生学习小学科学的兴趣，让学生在学习科学的海洋里深入其中，这就大大的提高了学生的学习效率，增加了学生的知识积累能力提高了学生学习小学科学的兴趣。
国家为了更好的提高学生的学习能力，颁布的新课改课程标准中曾这样说到，学校教师尽自己最大努力，为学生提供优越的学习条件，教师教学多多采用现代教学方式。随着社会教育事业的发展，计算机技术已经普及实践到小学教育的发展中，这在很大程度上帮助了教师转换教育学生的新方式。
1 采用计算机网络技术进行教学
1.1 利用互联网计算机技术优化教育教学方式
在小学科学教育教学中，会经常遇到一个难以理解的概念。如果在教学中合理利用互联网计算机技术，采用多媒体进行教学，创造和谐的教学环境，利用图片视频等教学方式，让学生多方面感受小学科学的学习魅力。这不仅激发了学生学习小学科学的兴趣，还能将学习与实践相结合起来，提高学生学习小学科学的能力，有利于学生引起对社会小学科学的探究。互联网计算机技术相比于普通的教学方式，有很大的改进，是更优秀的教育教学方式。
在小学科学第三册（磁铁的性质）这一课的教育教学中，磁铁的相吸与相斥原理是很难理解的。如果老师采用简单枯燥的讲课来讲授，学生是难以理解的，如果教师采用小学科学实验的方法，给学生们两块磁铁，让学生们自己动手实验，得出同性相吸异性相斥的原理，那么教师对课堂知识的挖掘性就会降低，如果教师利用计算机网络进行教学，采用图片视频的方式进行演示磁铁之间的特性，能够加深学生的印象，提高学生对相关知识的理解。
1.2利用计算机网络教学提高教学效率
在小学教育教学时间安排中，一节课的时间为45分钟，在小学科学教育中，45分钟内老师要进行实验教学，课堂演示等内容的讲解，时间是肯定不够的，如果老师可以采用多媒体进行教学，提高学生的学习效率，优化教学时间结构，实现教学能力的最大化。教育教学中，多媒体的作用是非常显著的，它能够带动学生的课堂气氛，提高学生对知识的理解能力，带给学生多方面的感受，吸引学生对学习的注意力使其更快地进入学习状态更好更高效率的进行学习。教师可以在多媒体教育中，插入一些图画，视频，做一些板书用多媒体展现出来，将重要的内容留在黑板上供学生们记录，提高学生的学习效率。比如在小學科学昼夜交替的学习中，采用普通教学根本使学生理解知识，如果采用多媒体教学，可以播放关于昼夜交替的视频，帮助学生更好理解这方面的知识。
2 在小学科学教育中采用不同的教育软件
2.1 充分利用教育教学软件进行系统的学习
教育教学软件是指关于某一学科学习所设计的，能够帮助学生提高理解知识的能力，能够帮助老师观察学生对学习方面的兴趣爱好，提高师生关系。小学科学教师更应该采用相关的教学软件进行教学，帮助学生理解一些难以理解的知识。比如在学习（宇宙）这一课时时，老师采取普通的教学方式进行讲解，学生只是理解皮毛，如果老师借助教学软件进行教学，使学生更好理解宇宙中各大行星，更加直观的理解学习知识。
2.2 提高学生自主学习的能力
对于对小学科学这一学科充满兴趣的学生而言，课本的知识并不能满足学生对知识的渴望，教师可以利用自主学习软件提高学生对知识能力的理解，给学生提供广阔的知识海洋，对学生进行个体化教学，体现了以人为本的发展理念。符合新课改下的教育理念的发展。
3 在小学科学探究中应用多媒体进行教学
3.1 应用计算机网络技术记录科学探究过程
在小学科学这一学科的学习中，科学实验，科学探究是学习常事，实验探究最重要的是过程而不是结果，教师利用多媒体网络技术记录学生实验探究的学习过程，通过多媒体呈现出来使学生正确认识自己实验的不足之处，及时改正，提高自己的学习水平。比如小学科学（种子发芽）这一课的学习，学生们在户外做实验，如果采用纸来记录实验的过程，不利于学生对知识的理解，如果采用多媒体计算机技术，用视频图片的方式记录学生实验的过程，能够更加形象的观察种子发芽的全过程，更加形象更加直观加深学生的印象。
4 结束语
随着社会的不断发展，计算机网络技术普及教育行业，更多的教师在课堂中采用计算机多媒体教学，促进现代教育事业的发展，计算机网络技术的应用，大大提高了学生们学习小学科学的兴趣，提高了教师课堂教学效率，加强了学生学习小学科学的能力。
参考文献：
[1]宋国晋，现代教育技术在小学科学教学中应用之路径再思考[J].教学月刊小学版（综合）， 2017（Z2）： 70-72.
[2]宁九娣，探析现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略[J].课程教育研究，2017（23）： 142.
[3]黄定坤，浅析现代教育技术在小学语文教学中的推广应用[J]。新课程（小学），2016（12）： 117.