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提高课堂教学效率是减轻学生课外学习负担的根本途径。结合自己多年初中数学课堂教学实践，我认为提高初中数学课堂教学效率要做到以下几点：
一、注意培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的科学方法
1、培养学生养成课前预习的习惯。预习，可在老师讲的时候带着问题和疑惑认真地听，这样做的好处，一来是降低了学习接受新知的坡度和阶梯，二来是变被动接受为主动参与。养成课前预习的好习惯，往往能使课堂学习事半功倍。老师在这方面要注意引导。
2、引导学生养成良好的听课习惯和课堂学习习惯。怎样才算会听课呢?第一、专心致志，主动参与课堂教学活动，积极思考；第二、要积极思考并回答老师所提出的问题，做到先思考再回答。第三、记重点。要将重要知识点用笔记下来，以便于课后复习和巩固；第四、对于课前预习当中的问题，应在适当时候主动向老师提问。第五、认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，多想多问。第六、让学生在合作交流中学习数学。新课程标准指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式”。开展合作学习活动，还可以增进学生之间的感情和友谊，可以让学生学会展示，学会争论，同时也学会倾听，学会尊重他人。课堂教学当中，教师要注意结合学生实际，灵活运用因材施教、精讲多练等教学原则和技巧，引导学生逐步养成良好的课堂学习习惯。
二、教师要调整好自己的精神状态登上讲台
一个仪态端庄、声音宏亮、充满活力、幽默风趣的老师一登上讲台一开口就会吸引学生，会以独特的个人魅力折服学生，使学生的注意力集中到课堂教学活动中来。所以，教师一定要增强职业自信心，增强事业心和责任心，要满怀激情、充满爱心地投入到课堂教学当中去。
三、教师课前必须认真备课，做到胸有成竹
教师在上课之前，应该既考虑教材和课标，又考虑学生的实际，设计好每一个教学环节，使自己所要讲授的内容能深入浅出，由易到难，让全体学生都能在轻松、愉快中掌握基本教学内容，并且能让学有余力的学生主动探索更高难度的题目。
四、教师要科学利用多媒体教学手段，有效提高课堂教学效率。利用媒体教学手段，减少了不必要的板书时间，可以增加复习巩固的习题量，课堂教学可以设计得更丰富、更生动、更有趣，可以有效缓解学生的疲劳，唤起学生的学习兴趣。例如，自己在设计《二次函数的图像和性质》的教学时，利用幻灯片将不同函数的图像用不同的颜色画出，让同学耳目一新，容易比较，它的性质学生结合直观图像就很清楚地可以得出，在理解的基础上牢固地掌握了二次函数的图像和性质。
五、教师要注意研究初中数学学科特点，研究学生实际，灵活运用教学方法，大胆尝试新教法并不断积累总结，以提高课堂效率
教师要在平时的教学实践当中要注意寻找最适合自己实际、学生实际以及特定课堂教学内容的教学模式和方法，以有效提高课堂教学效率。在教法上，注意灵活运用对比法、归纳法、演绎法等方法，以旧导新，由易到难，由形象到抽象。比如在教授《二次函数的图像和性质》时，为了让学生搞清二次函数和一元二次方程的关系，我特意叫同学画了三个特殊的二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）
的图像，然后观察，思考，总结得出一般结论:
（1）二次函数y＝x2＋x－2的图象与x轴有____个交点，则一元二次方程x2＋x－2＝0的根的判别式△_______0；
（2）二次函数y＝x2－6x＋9的图像与x轴有___________个交点，则一元二次方程x2－6x＋9＝0的根的判别式△_______0；
（3）二次函数y＝x2－x＋1的图象与x轴________公共点，则一元二次方程x2－x＋1＝0的根的判别式△_______0．
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可以直观地看出，二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）的图像与X轴分别有两个、一个、0个交点，然后令三个函数值分别为0，再分别求出相应的一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）根的判别式“△”的值和一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）的根，找出每个图像与X轴交点的横坐标的值。通过对比，学生清楚地看到：（1）一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）的根正好是二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）与X轴交点的横坐标的值;（2)二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）的图像与X轴交点的个数与一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）的根的判别式“△”有关：当△?0时，二次函数的图像和X轴有两个交点；当△?0时，二次函数的图像和X轴没有交点;当△=0时，二次函数的图像和X轴有一个交点。反之也成立。这样，学生比较轻松地总结出了二次函数与一元二次方程的关系。
一、注意培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的科学方法
1、培养学生养成课前预习的习惯。预习，可在老师讲的时候带着问题和疑惑认真地听，这样做的好处，一来是降低了学习接受新知的坡度和阶梯，二来是变被动接受为主动参与。养成课前预习的好习惯，往往能使课堂学习事半功倍。老师在这方面要注意引导。
2、引导学生养成良好的听课习惯和课堂学习习惯。怎样才算会听课呢?第一、专心致志，主动参与课堂教学活动，积极思考；第二、要积极思考并回答老师所提出的问题，做到先思考再回答。第三、记重点。要将重要知识点用笔记下来，以便于课后复习和巩固；第四、对于课前预习当中的问题，应在适当时候主动向老师提问。第五、认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，多想多问。第六、让学生在合作交流中学习数学。新课程标准指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式”。开展合作学习活动，还可以增进学生之间的感情和友谊，可以让学生学会展示，学会争论，同时也学会倾听，学会尊重他人。课堂教学当中，教师要注意结合学生实际，灵活运用因材施教、精讲多练等教学原则和技巧，引导学生逐步养成良好的课堂学习习惯。
二、教师要调整好自己的精神状态登上讲台
一个仪态端庄、声音宏亮、充满活力、幽默风趣的老师一登上讲台一开口就会吸引学生，会以独特的个人魅力折服学生，使学生的注意力集中到课堂教学活动中来。所以，教师一定要增强职业自信心，增强事业心和责任心，要满怀激情、充满爱心地投入到课堂教学当中去。
三、教师课前必须认真备课，做到胸有成竹
教师在上课之前，应该既考虑教材和课标，又考虑学生的实际，设计好每一个教学环节，使自己所要讲授的内容能深入浅出，由易到难，让全体学生都能在轻松、愉快中掌握基本教学内容，并且能让学有余力的学生主动探索更高难度的题目。
四、教师要科学利用多媒体教学手段，有效提高课堂教学效率。利用媒体教学手段，减少了不必要的板书时间，可以增加复习巩固的习题量，课堂教学可以设计得更丰富、更生动、更有趣，可以有效缓解学生的疲劳，唤起学生的学习兴趣。例如，自己在设计《二次函数的图像和性质》的教学时，利用幻灯片将不同函数的图像用不同的颜色画出，让同学耳目一新，容易比较，它的性质学生结合直观图像就很清楚地可以得出，在理解的基础上牢固地掌握了二次函数的图像和性质。
五、教师要注意研究初中数学学科特点，研究学生实际，灵活运用教学方法，大胆尝试新教法并不断积累总结，以提高课堂效率
教师要在平时的教学实践当中要注意寻找最适合自己实际、学生实际以及特定课堂教学内容的教学模式和方法，以有效提高课堂教学效率。在教法上，注意灵活运用对比法、归纳法、演绎法等方法，以旧导新，由易到难，由形象到抽象。比如在教授《二次函数的图像和性质》时，为了让学生搞清二次函数和一元二次方程的关系，我特意叫同学画了三个特殊的二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）
的图像，然后观察，思考，总结得出一般结论:
（1）二次函数y＝x2＋x－2的图象与x轴有____个交点，则一元二次方程x2＋x－2＝0的根的判别式△_______0；
（2）二次函数y＝x2－6x＋9的图像与x轴有___________个交点，则一元二次方程x2－6x＋9＝0的根的判别式△_______0；
（3）二次函数y＝x2－x＋1的图象与x轴________公共点，则一元二次方程x2－x＋1＝0的根的判别式△_______0．
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可以直观地看出，二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）的图像与X轴分别有两个、一个、0个交点，然后令三个函数值分别为0，再分别求出相应的一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）根的判别式“△”的值和一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）的根，找出每个图像与X轴交点的横坐标的值。通过对比，学生清楚地看到：（1）一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）的根正好是二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）与X轴交点的横坐标的值;（2)二次函数y=ax?+bx+c(a≠0）的图像与X轴交点的个数与一元二次方程ax?+bx+c=0(a≠0）的根的判别式“△”有关：当△?0时，二次函数的图像和X轴有两个交点；当△?0时，二次函数的图像和X轴没有交点;当△=0时，二次函数的图像和X轴有一个交点。反之也成立。这样，学生比较轻松地总结出了二次函数与一元二次方程的关系。