培训课上，一位教师给我们呈现了日本作家佐野洋子的绘本故事《活了一百万次的猫》。那只死了一百万次，又活了一百万次，没有自由，一点儿也不快乐的虎斑猫；那只曾经分别属于过国王、水手、马戏团魔术师、小偷、老太太、小女孩的虎斑猫；那只终于有了自由，爱上了自己，爱上了白猫，还有了许多小猫的虎斑猫……听课的每一位教师都被打动了，而我应该是被深深地震撼，这是我第一次接触绘本。
　　关于绘本的说法很多。其实，“绘本”这个词来自日文，是一门由图画和文字两种媒介互动来说故事的艺术，它往往是由一个完整的小故事构成，情节虽不复杂，但其中包含着足够的温情和力量，富有启蒙性、知识性和趣味性，对儿童的蒙学教育有着极大的作用。
　　喜欢上绘本，或者是想把那些新鲜美好的东西带给我那群花朵般的孩子。于是，我开始不停地寻找，贪婪地阅读。
　　穿着棕黄色睡衣的胖爸爸，连坏蛋大野狼也不怕，他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，敢跟大力士摔跤。他时而变成一头大马，时而化成一条鱼儿，时而是强壮的大猩猩，时而是快乐的河马……英国插画家安东尼·布朗所著绘本《我爸爸》能让一股暖流轻轻拂过你心头，进而让你发自肺腑地喜欢上绘本里这位聪明又笨拙、强壮又温柔、可爱又逗趣的爸爸。
　　欣赏绘本的感觉是美妙的，我这么说是有我的理由的。再去看《逃家小兔》，读《小蛇散步》吧，还有菲比·吉尔曼的《爷爷一定有办法》，那里有真诚执着、无私伟大、为爱而紧紧追逐的兔妈妈，那里有色彩斑斓、积极乐观、快乐坚强、热心助人的小蛇，那里有慈祥智慧、能变废为宝、不断创造奇迹的爷爷。“绘本像一座可以行走的花园。”那些或温馨、或明朗、或幽默、或夸张的绘画内容，那些透露着特殊气质和连续性很强的主题，让我在里面流连忘返。心底的某些记忆被悄然触动，仿佛过了许多年，往昔的日子又回来了。绘本，小人书，它们也许相异，但在这个小人书已走远的年代，童年的美好和快乐却因为绘本而得以延续。
　　我们的童年缺乏的是物质，不缺的是自由。自由就能随性，想干什么就干什么。抽藕芽、追水蛇、舀蝌蚪，捉鱼儿、摸小虾，追逐戏耍。当然还有读小人书。小人书陪伴了我们的整个童年，它用动人的画面，简洁通俗的文字，将许多中外名著、历史故事和民间传说带进了我们的生活，或许它让我们懂得了一些道理，并在潜移默化中影响了我们今后的人生观和价值观，但那不是记忆的要点，记忆的要点是快乐。“太阳出来罗嘞喜洋洋罗啷罗”，想到这句歌词是因为我觉得那个时候，小人书像太阳一样把温暖和快乐照进了我们的心房，照进了我们的童年。
　　我们喜欢我们的童年，我希望孩子们也喜欢他们的童年。他们的童年里有动画片、网络游戏和做不完的功课，但我想还应该有绘本。
　　我相信孩子们会爱上绘本。所以我要做点什么。百度一下，图片另存，打开PowerPoint，插入图片，配上文字，一册一册的绘本被做成了一个一个的PPT。远程教室里，孩子们兴奋欢呼，沉静入迷，热烈交流。他们已经喜欢上了这样的阅读，这里没有教科书，没有任务，也不会联系到作业和考试，他们是完全放松的、快乐的。他们边听边看边猜，从图中悟文，从文中读图。他们浸润在充分的阅读中，浸润在形象的画面和语言构筑的空间里，浸润在浅显易懂、童趣盎然的故事中，浸润在绘本所要表达的思想内涵里。
　　也许在有意无意之间，我会希望孩子们在阅读这些绘本的过程中，学会团队合作精神，学会充分享受亲情和友情，学会以幽默乐观的态度面对生活，希望他们爱上阅读，并养成良好的阅读品质和阅读习惯。但我真正想要的还是他们的快乐。所以我引领孩子们阅读绘本，让他们在绘本里欣赏美的东西，受到美的熏陶，在美的世界里享受成长的快乐。我相信，绘本会像太阳一样温暖他们的心房，照亮他们的童年。
　　（作者单位：洪湖市汊河镇中心小学）