当今的社会是法制的社会，广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，是少年儿童成为一名社会主义合格公民的最低条件。作为主要的教学阵地的数学课堂，许多数学教师普遍重视知识的传授和技能的培养，而忽略了对学生进行法制教育，从而使得法制教育成为薄弱环节，因而在学科中渗透法制教育有着举足轻重的作用。依据20多年的小学数学教学经验，我浅谈一下在数学教学中如何渗透法制教育。
　　一、充分发掘数学教材中的法制因素
　　教师要将法制教育列为教学目标之一，在备课和教学实施的过程中要积极发掘教材中的法制因素，在不改变学校教学计划或教学大纲的前提下，对授课的内容预先进行巧妙设计，在所要讲授的内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点。在向学生进行一般知识教育的同时，将法律知识自然融入学科教学过程之中。例如设计教学例题“用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？”时，就可以考虑给学生渗透有关货车超载所造成的危害;在准备讲授一年级20以内的加法时，联系课本上的情景图和统计表，可以向学生渗透动物保护和环境保护的知识;在讲授例题“王叔叔平均每小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？”时，教师可以向学生渗透《产品质量法》的有关知识;在讲授函数知识时，将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题，自然融入到所学的知识中，向学生们渗透了税法的教育。在进行“平均分”的教学时，在讲知识的同时对学生进行要做诚实的人的教育，培养学生诚实的心灵。只要我们数学授课老师充分挖掘，巧妙安排，对提高学生的法制意识一定会收到事半功倍的效果。
　　二、充分抓住数学教学中的“渗透”时机
　　在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。低年级教学中，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意大错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。在同学们学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，可谓是一举两得。
　　三、充分利用数学活动和其他形式进行法制教育。
　　法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”我们可引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。例如，在教授三年级学生统计以后，可以让学生站在十字路口，统计半分钟内通过的各种车的数量，我会在确保学生安全的同时向他们进行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会出现意想不到的后果。通過这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。
　　总之，在平时的数学教学中我们要加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。同时在数学教学中渗透法制教育也要注意它的策略性，要把渗透法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，这样定会收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中，只有这三者结合起来，才能真正培养出品学兼优的接班人。