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摘要：就目前我国教育事业的不断发展进步而言，我国小学英语的教学也将要面对一些前所未有的挑战。而在这种情况下，需要将一些新的理念和授课方式带入到小学教育的教学当中去。而教育游戏作为近期以来比较符合目前教育事业的一种教育模式被广泛地应用到小学英语教育当中去，能够较好的提高教学质量，还能够有助于增强教育氛围。依据以上的原因，小学英语的教育者需要做到更好的将教育游戏运用到课堂中去。
关键词：教育游戏;小学英语教学;应用模式
小学生由于年龄较小，还处于心智未发育完全的阶段，比较的活泼好动。所以对于在游戏的过程中进行教育的这种方式有着比较高的兴趣。而身为小学英语的教育者，需要对这个方面有着较高的注意力，将教育游戏带入到课堂教学活动当中去，提高学生的学习兴趣，促进学生的学习发展。
一、教育游戏在小学英语中的应用现状
就目前形势来看，在小学英语的教育过程中，教育游戏在实际应用时还有着很多缺陷，而在这些缺陷中存在的最主要的问题就是没有对教育游戏在教学过程中产生的重要作用有一个较好的认知和理解。因为受到传统的教育理念的影响，对于在教育过程中使用教育游戏的方式存在着很多的争议，一些尊崇就教育方式的教育者认为，在教育过程中，加入教育游戏会对学生学习英语产生负面的影响。还有一些教育者会习惯性的去使用旧的教育方式来进行教育，这些对于学生学习英语都是有很多不好的影响的。除此之外，小学英语教学过程中，对于教育游戏的使用存在着形式主义的问题，绝大部分的教师只是对于教育游戏的这种教育方法有了较小的认知，但是在实际教学过程中并没有很好地应用到，所以，教育游戏并没有很好的发挥出它的作用。
二、教育游戏与小学英语教学模式相结合的优势
（一）对学习氛围的营造产生促进的作用
从某些方面来看，在教学过程中增加游戏对于提高学生的学习积极性有着较为主要的作用。而学习与游戏的结合，能够充分的调动学生的学习兴趣。在教学过程中增加游戏，不仅能够学生提高对学习的好奇和动力，还能够较好的活跃课堂的氛围。当然，使用教育游戏的过程中要求游戏的设计能够更加符合学生学习的要求，能够更好地让学生在游戏过程中进行思考学习到知识。
（二）通过教育游戏，提升学生的学习信心
事实上在平常的授课过程中，能够得到使用的游戏有很多，在这之中，教师要依据正常实际的教学情况来选择符合学生年龄段和教育知识水平、知识水平的教育游戏，从而提高学生学习能力。由于各种各样的游戏存在着很多的差异所以授课教师在日常的教学中要将学生在日常生活中所感兴趣的音乐和游戏相结合起来，并且可以适当的加入竞争的环节，在竞争过程中不断的提高自我学习能力。
（三）通过教育游戏，增强英语学习的体验
在开展英语教育的过程中，让学生积极地参与到课堂中去，是对于口语教学的培养是极为重要的。所以这就对老师在设计课堂游戏时提出了较高的标准，课堂游戏首先必须吸引学生的注意力，其次可以通过游戏更好地锻炼学生的口语能力，最后可以带动课堂气氛，使学生全部融入到课堂中去。因为学生处于小学阶段，对整个社会的认知还较为薄弱，对客观事物没有全面的了解，所以无法理解较深层次的游戏，所以要结合这一特质设计简单，易懂，明了的英语游戏，这样才可以更好的激发学生学习英语的兴趣，从而可以帮助他们增强对事物的理解认知。
三、教育游戏在小学英语教学中的应用模式
（一）单词教育游戏模式
在小学学习英语的过程中，单词作为学习英语的基础，被应用在听力阅读写作的各个部分。为了让学生更好地掌握单词，小学英语老师需要采用创新教育模式，开展单词教育游戏模式，帮助学生学好英语单词，打牢英语基础。比如在课堂中练习《OurNewHome》，老师可以开展学生之间相互竞争的游戏，从而查看学生们的拼读能力。老师可以把班上同学分为两个部分，列举出这篇课文中需要学习到的单词，如“alivingroom，adiningroom，abedroom，akitchen，abathroom，agarden”。关于这个游戏的过程，首先老师安排一组同学向另外一组同学提问，采用我说英文，你说中文翻译的模式，两队之间相互提问，可以激發学生的竞争。因此在开展单词或词组的油需教学模式中，学生们不仅仅可以得到充分的锻炼，还可以加深对原有的知识的印象，并且由于是团体合作还能锻炼同学们的团结能力，这有助于学生各方面的发展。
（二）听力教学环节对教育游戏的应用
听力作为英语教学的重要组成部分，在小学教育过程中也极为重要。从听力部分的分数占比来说，会间接地影响到学生的英语成绩。由此可见，如何提高小学的英语听力能力现在尤为重要。同样我们也可以采用教育游戏的模式来锻炼学生们的听力能力。比如学生们在阅《MyRoom》这篇文章的时候，教师就可以采用教育游戏的方式带大家梳理一遍文中的知识点。主要的操作方法如下，第一，可以通过学校的多媒体设备为同学播放纯正的英语发音，让学生能模仿纯正的英语发音，这样有助于学生们正好在提高自己的听力能力。第二，通过上一步做的练习，可以正式展开教育游戏，是类似一个传音筒的教育游戏，从第一位同学开始，每个人都说同样的英语短句，然后向后传递，看哪一对同学，最后一位同学的讲述内容是正确的。这看似简单的游戏，却可以很好的将学生带入到课堂氛围中去，让学生自主学习英语，从而使教育效率得到提升。
四、结语
学生处于小学阶段，性格天真活泼好动，老师应该充分的抓住这一特质，将这一特质融入到日常的教学过程中去，帮助学生们提高学习能力，让学生们在游戏中学习，在游戏中成长，从而自主的培养了学习能力，养成了良好的教学习惯，有助于学生全方位的发展。总的来说，现阶段的小学英语老师应当充分肯定教育游戏在实际教学过程中的重要性，同时通过教育游戏的模式锻炼学生们的口语听力单词等，有助于提高英语教学质量，促进我国英语教育事业的进步。
参考文献：
关键词：教育游戏;小学英语教学;应用模式
小学生由于年龄较小，还处于心智未发育完全的阶段，比较的活泼好动。所以对于在游戏的过程中进行教育的这种方式有着比较高的兴趣。而身为小学英语的教育者，需要对这个方面有着较高的注意力，将教育游戏带入到课堂教学活动当中去，提高学生的学习兴趣，促进学生的学习发展。
一、教育游戏在小学英语中的应用现状
就目前形势来看，在小学英语的教育过程中，教育游戏在实际应用时还有着很多缺陷，而在这些缺陷中存在的最主要的问题就是没有对教育游戏在教学过程中产生的重要作用有一个较好的认知和理解。因为受到传统的教育理念的影响，对于在教育过程中使用教育游戏的方式存在着很多的争议，一些尊崇就教育方式的教育者认为，在教育过程中，加入教育游戏会对学生学习英语产生负面的影响。还有一些教育者会习惯性的去使用旧的教育方式来进行教育，这些对于学生学习英语都是有很多不好的影响的。除此之外，小学英语教学过程中，对于教育游戏的使用存在着形式主义的问题，绝大部分的教师只是对于教育游戏的这种教育方法有了较小的认知，但是在实际教学过程中并没有很好地应用到，所以，教育游戏并没有很好的发挥出它的作用。
二、教育游戏与小学英语教学模式相结合的优势
（一）对学习氛围的营造产生促进的作用
从某些方面来看，在教学过程中增加游戏对于提高学生的学习积极性有着较为主要的作用。而学习与游戏的结合，能够充分的调动学生的学习兴趣。在教学过程中增加游戏，不仅能够学生提高对学习的好奇和动力，还能够较好的活跃课堂的氛围。当然，使用教育游戏的过程中要求游戏的设计能够更加符合学生学习的要求，能够更好地让学生在游戏过程中进行思考学习到知识。
（二）通过教育游戏，提升学生的学习信心
事实上在平常的授课过程中，能够得到使用的游戏有很多，在这之中，教师要依据正常实际的教学情况来选择符合学生年龄段和教育知识水平、知识水平的教育游戏，从而提高学生学习能力。由于各种各样的游戏存在着很多的差异所以授课教师在日常的教学中要将学生在日常生活中所感兴趣的音乐和游戏相结合起来，并且可以适当的加入竞争的环节，在竞争过程中不断的提高自我学习能力。
（三）通过教育游戏，增强英语学习的体验
在开展英语教育的过程中，让学生积极地参与到课堂中去，是对于口语教学的培养是极为重要的。所以这就对老师在设计课堂游戏时提出了较高的标准，课堂游戏首先必须吸引学生的注意力，其次可以通过游戏更好地锻炼学生的口语能力，最后可以带动课堂气氛，使学生全部融入到课堂中去。因为学生处于小学阶段，对整个社会的认知还较为薄弱，对客观事物没有全面的了解，所以无法理解较深层次的游戏，所以要结合这一特质设计简单，易懂，明了的英语游戏，这样才可以更好的激发学生学习英语的兴趣，从而可以帮助他们增强对事物的理解认知。
三、教育游戏在小学英语教学中的应用模式
（一）单词教育游戏模式
在小学学习英语的过程中，单词作为学习英语的基础，被应用在听力阅读写作的各个部分。为了让学生更好地掌握单词，小学英语老师需要采用创新教育模式，开展单词教育游戏模式，帮助学生学好英语单词，打牢英语基础。比如在课堂中练习《OurNewHome》，老师可以开展学生之间相互竞争的游戏，从而查看学生们的拼读能力。老师可以把班上同学分为两个部分，列举出这篇课文中需要学习到的单词，如“alivingroom，adiningroom，abedroom，akitchen，abathroom，agarden”。关于这个游戏的过程，首先老师安排一组同学向另外一组同学提问，采用我说英文，你说中文翻译的模式，两队之间相互提问，可以激發学生的竞争。因此在开展单词或词组的油需教学模式中，学生们不仅仅可以得到充分的锻炼，还可以加深对原有的知识的印象，并且由于是团体合作还能锻炼同学们的团结能力，这有助于学生各方面的发展。
（二）听力教学环节对教育游戏的应用
听力作为英语教学的重要组成部分，在小学教育过程中也极为重要。从听力部分的分数占比来说，会间接地影响到学生的英语成绩。由此可见，如何提高小学的英语听力能力现在尤为重要。同样我们也可以采用教育游戏的模式来锻炼学生们的听力能力。比如学生们在阅《MyRoom》这篇文章的时候，教师就可以采用教育游戏的方式带大家梳理一遍文中的知识点。主要的操作方法如下，第一，可以通过学校的多媒体设备为同学播放纯正的英语发音，让学生能模仿纯正的英语发音，这样有助于学生们正好在提高自己的听力能力。第二，通过上一步做的练习，可以正式展开教育游戏，是类似一个传音筒的教育游戏，从第一位同学开始，每个人都说同样的英语短句，然后向后传递，看哪一对同学，最后一位同学的讲述内容是正确的。这看似简单的游戏，却可以很好的将学生带入到课堂氛围中去，让学生自主学习英语，从而使教育效率得到提升。
四、结语
学生处于小学阶段，性格天真活泼好动，老师应该充分的抓住这一特质，将这一特质融入到日常的教学过程中去，帮助学生们提高学习能力，让学生们在游戏中学习，在游戏中成长，从而自主的培养了学习能力，养成了良好的教学习惯，有助于学生全方位的发展。总的来说，现阶段的小学英语老师应当充分肯定教育游戏在实际教学过程中的重要性，同时通过教育游戏的模式锻炼学生们的口语听力单词等，有助于提高英语教学质量，促进我国英语教育事业的进步。
参考文献：
[1]黄奕平.快乐英语，趣味学习——教育游戏在小学英语教学中的应用评价[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（9）.
[2]桑真彩.小学英语教学中融入游戏教育模式的探讨[J].新课程导学，2019（12）.