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摘 要：基于电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效。首先分析出电子书包的定义和电子书包的特点。其次分析出电子书包在小学数学教学中的应用策略。其中有改善教学模式、激发学生的学习兴趣。最后分析出电子书包在小学数学教学中的应用，有效提升学生数学能力和自主学习能力，使学生更好的学习数学。
关键词：电子书包 小学数学 教学模式
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0152-01
伴随着我国时代的迅速发展，信息技术也在快速的发展，从传统的课本到计算机多媒体，在到今天智能学习软件的应用。随着新课改的不断深入，开始提出将信息技术运用到小学数学教学中，从而促进小学数学教学的发展，因此电子书包在小学数学教学中开始广泛的应用，教师可以通过这种形式，在线与学生交流，从而实现教学目标。
1.电子书包的定义
电子书包是一种最新的基础，也就是电子课本、电子书和电子阅读的结合。电子书包是以阅读软件、硬件为基础，通过电子档的方式，凭借网络进行收看、下载。电子书包包含了智能化手机、电脑以及阅读智能机等功能。电子课本阅读器是一种利用电子纸和显示屏而显示出来的新型阅读方式，而电子书包是具有测评系统、教室控制系统、家庭联系和云端书柜。并且电子书包便于携带，个性化、多样化服务方便学生学习，为学生开发一个更加动态的学习平台，使学生、教师以及家长有效联系，有利于提高学生的数学能力。
2.电子书包的特点
电子书包是一种移动设备，将电子内容下载到相关软件平台的电子书籍，里面有丰富的学习资源，来促进学生有效的学习数学。首先，与传统的书包相比，电子书包比较轻巧、便于携带，并且不受网络的限制，具有强大的移动性特征。学生可以在课堂学习之外，随时随地的进行学习，从而增加学生的学习自由性。其次，电子书包的储存量大，可以存放大量的学习资源，因此学生学习的内容丰富多样。而且电子书包可以进行视频资料播放、数学习题练习等功能，并且可以使学生通过视频进行自主学习数学，提高学生的自主学习能力。再次，电子课本指的是一种综合性的教学资源包，集中了学习领域的数字模拟和学校中的教学模拟，可按照科学的结构对教学需要的教材、教辅工具书进行整合。并且电子书包可以将学生的实际学习情况反馈给教师，从而使教师及时的分析和解决学生在学习中遇到的困难，提高学生的数学学习能力。
3.电子书包在小学数学教学中的应用策略
（1）改善教学模式
在小学数学中将电子书包运用到课堂教学中。首先数学是小学的基础学科，电子书包可以帮助学生复习数学中大量的数学概念和数学公式，从而促进小学数学教学活动的顺利开展。并且虽然是小学阶段，但数学一直都是抽象难以理解的学科，电子书包可以配合课堂教学活动，为学生演示课堂教学内容。教师也可以通过电子书包传授给学生教学素材，提高学生对教学内容的理解。其次，教师可以通过电子书包使学生在课堂上開展活动讨论，培养学生的思维能力以及自主学习能力。而且教师利用电子书包对学生进行监控，实时了解学生的学习状况，及时改善教学模式，提高数学教学质量。为探索出更多适合于应用电子书包的数学教学模式，使学生与教师共同进步。并且教师也要注意电子书包对学生产生的影响，所有的事物都有两面性，教师要分清电子书包的利弊关系。由于电子书包丰富的学习资料，使学生产生依赖，遇到问题就想从电子书包的大量资料中寻找答案，不靠自己来分析问题、解决问题，从而降低学生的自主学习能力。
（2）激发学生的学习兴趣
伴随着新课改的不断深入，提出以学生为中心，让学生成为课堂的主体概念。因此教师可以通过情境教学，利用电子书包的多样形式，激发学生的学习兴趣。例如在北师大版数学二年级上册第四单元第1课时《图形的变化》中 《折一折，做一做 》的课题。数学教师可以利用图片、视频或者动画等方式为学生展现出图形的多种变化，从而促进学生进行自主学习。并且电子书包可以创设出实际的操作环境，有利于学生进行实践操作，使学生通过自己的动手实践来进行观察、分析。这样不仅加强学生对数学的理解，还有效提升学生分析问题、解决问题的能力。在一种轻松愉快的教学氛围里，调动学生学习数学的积极性。并且由于电子书包采用的是现代科学技术，丰富多样的内容可以吸引学生的注意力，让学生通过电子书包不断的学习与进步。教师可以让学生自主操作电子书包，这样学生就可以以自己的理解为出发点，进行多个角度、多个方位的思考，从而在自主探索和主动学习的过程中发现其中存在的问题并自主解决问题来培养学生的学习自主性和创新性。使学生身心得到全面的发展，为学生在以后的人生道路上奠定良好的基础。
4.结语
综上所述，电子书包在小学数学教学中的应用，有效提升学生数学能力。使学生在自由的时间和空间都可以进行数学知识的学习。并且电子书包有利于培养学生的实践能力，开发学生的逻辑思维，使学生学会自主学习和创新。并且电子书包便于携带，个性化、多样化服务方便学生学习，为学生开发一个更加动态的学习平台，使学生、教师以及家长有效联系，使学生身心得到全面的发展。
参考文献
[1]张红梅.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（15）
[2]孙伟娣.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效分析[J].都市家教（下半月），2017（2）：6
[3]葛灵光.小学数学教学中电子书包的应用及成效探微[J].中小学电教（下半月），2017（2）：129
关键词：电子书包 小学数学 教学模式
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0152-01
伴随着我国时代的迅速发展，信息技术也在快速的发展，从传统的课本到计算机多媒体，在到今天智能学习软件的应用。随着新课改的不断深入，开始提出将信息技术运用到小学数学教学中，从而促进小学数学教学的发展，因此电子书包在小学数学教学中开始广泛的应用，教师可以通过这种形式，在线与学生交流，从而实现教学目标。
1.电子书包的定义
电子书包是一种最新的基础，也就是电子课本、电子书和电子阅读的结合。电子书包是以阅读软件、硬件为基础，通过电子档的方式，凭借网络进行收看、下载。电子书包包含了智能化手机、电脑以及阅读智能机等功能。电子课本阅读器是一种利用电子纸和显示屏而显示出来的新型阅读方式，而电子书包是具有测评系统、教室控制系统、家庭联系和云端书柜。并且电子书包便于携带，个性化、多样化服务方便学生学习，为学生开发一个更加动态的学习平台，使学生、教师以及家长有效联系，有利于提高学生的数学能力。
2.电子书包的特点
电子书包是一种移动设备，将电子内容下载到相关软件平台的电子书籍，里面有丰富的学习资源，来促进学生有效的学习数学。首先，与传统的书包相比，电子书包比较轻巧、便于携带，并且不受网络的限制，具有强大的移动性特征。学生可以在课堂学习之外，随时随地的进行学习，从而增加学生的学习自由性。其次，电子书包的储存量大，可以存放大量的学习资源，因此学生学习的内容丰富多样。而且电子书包可以进行视频资料播放、数学习题练习等功能，并且可以使学生通过视频进行自主学习数学，提高学生的自主学习能力。再次，电子课本指的是一种综合性的教学资源包，集中了学习领域的数字模拟和学校中的教学模拟，可按照科学的结构对教学需要的教材、教辅工具书进行整合。并且电子书包可以将学生的实际学习情况反馈给教师，从而使教师及时的分析和解决学生在学习中遇到的困难，提高学生的数学学习能力。
3.电子书包在小学数学教学中的应用策略
（1）改善教学模式
在小学数学中将电子书包运用到课堂教学中。首先数学是小学的基础学科，电子书包可以帮助学生复习数学中大量的数学概念和数学公式，从而促进小学数学教学活动的顺利开展。并且虽然是小学阶段，但数学一直都是抽象难以理解的学科，电子书包可以配合课堂教学活动，为学生演示课堂教学内容。教师也可以通过电子书包传授给学生教学素材，提高学生对教学内容的理解。其次，教师可以通过电子书包使学生在课堂上開展活动讨论，培养学生的思维能力以及自主学习能力。而且教师利用电子书包对学生进行监控，实时了解学生的学习状况，及时改善教学模式，提高数学教学质量。为探索出更多适合于应用电子书包的数学教学模式，使学生与教师共同进步。并且教师也要注意电子书包对学生产生的影响，所有的事物都有两面性，教师要分清电子书包的利弊关系。由于电子书包丰富的学习资料，使学生产生依赖，遇到问题就想从电子书包的大量资料中寻找答案，不靠自己来分析问题、解决问题，从而降低学生的自主学习能力。
（2）激发学生的学习兴趣
伴随着新课改的不断深入，提出以学生为中心，让学生成为课堂的主体概念。因此教师可以通过情境教学，利用电子书包的多样形式，激发学生的学习兴趣。例如在北师大版数学二年级上册第四单元第1课时《图形的变化》中 《折一折，做一做 》的课题。数学教师可以利用图片、视频或者动画等方式为学生展现出图形的多种变化，从而促进学生进行自主学习。并且电子书包可以创设出实际的操作环境，有利于学生进行实践操作，使学生通过自己的动手实践来进行观察、分析。这样不仅加强学生对数学的理解，还有效提升学生分析问题、解决问题的能力。在一种轻松愉快的教学氛围里，调动学生学习数学的积极性。并且由于电子书包采用的是现代科学技术，丰富多样的内容可以吸引学生的注意力，让学生通过电子书包不断的学习与进步。教师可以让学生自主操作电子书包，这样学生就可以以自己的理解为出发点，进行多个角度、多个方位的思考，从而在自主探索和主动学习的过程中发现其中存在的问题并自主解决问题来培养学生的学习自主性和创新性。使学生身心得到全面的发展，为学生在以后的人生道路上奠定良好的基础。
4.结语
综上所述，电子书包在小学数学教学中的应用，有效提升学生数学能力。使学生在自由的时间和空间都可以进行数学知识的学习。并且电子书包有利于培养学生的实践能力，开发学生的逻辑思维，使学生学会自主学习和创新。并且电子书包便于携带，个性化、多样化服务方便学生学习，为学生开发一个更加动态的学习平台，使学生、教师以及家长有效联系，使学生身心得到全面的发展。
参考文献
[1]张红梅.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（15）
[2]孙伟娣.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效分析[J].都市家教（下半月），2017（2）：6
[3]葛灵光.小学数学教学中电子书包的应用及成效探微[J].中小学电教（下半月），2017（2）：129