论文部分内容阅读
当班主任难,当中职学校的班主任更难。中职学校的生源较善通中学有其特殊性,他们基础知识不牢固,组织纪律性差,心理发展不健全……如何让学生安份守纪、思想稳定、积极向上地进行学习和生活呢?通过长期的探索,笔者积累了一些方法,取得了一定的经验和成效。主要表现在以下几个方面。
一、为人师表,言传身教,以身作则
古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令则不行。”可见要想做好班级管理工作,班主任必须不断提高自身的素质和能力,以身作则,树立良好的师德形象。
1.要求学生做到的,班主任自己首先必须做到
学校对教师和学生都制定了严格的规章制度。作为一名班主任,必须全面执行学校的规章制度。如果班主任把一些小事、细节不放在心上,觉得无所谓,就会对学生产生负面影响。因此,我就从小处垂范:学校要求老师上课提前两分钟候课,我就早早来到教室;要求节约水电,我做到随手关灯和关水龙头;为了保持教室的卫生,我会顺手拣起地上的纸屑。学生们把这些看在眼里,记在心上,渐渐地我发现学生能够天天穿校服了,上课不再迟到了,教室越来越干净了。由此可见,教育学生遵守校规校纪,与其每天耳提面命地唠叨,不如以身作则。
2.放下架子,与学生一起参与劳动
学生大多是独生子女,参加劳动少,有的甚至没动过扫帚、拖把。在大扫除中,我亲自示范,学生学得很快。去年冬天下了一场大雪,我班的卫生区积了厚厚的一层雪,为了不影响学生上课间操,我便带领学生一同去除雪。由于天气太冷,学生们的脸被冻得通红,但是他们毫无怨言,没有一个学生提前离开。我们受到了全校师生的赞扬,班集体感到从未有过的成就感。“榜样的力量是无穷的。”学生通过对教师行为的积极效仿,在耳濡目染中体会到了榜样的力量,从而矫正自己的行为。
二、以爱感人,以情动人,与学生心灵相通
“感人心者,莫先乎情”。如果说情是心灵的钥匙,那么爱则是教育的基础。爱学生是教师的天职,是班主任工作的重要法宝。
1.树立对学生的信心
中职生普遍缺乏自信心,要树立学生的自信心,首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生,善于发现学生身上的积极因素,给予他们更多的表扬、鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性就会被调动起来。我班有一个男生,反应慢,说话结巴,经常被同学们嘲笑。看到他一个人静静地坐在角落里,我心里也不是滋味。后来我发现他的画画得不错,就让他协助宣传委员出黑板报。每期黑板报出好后,我都会在班上赞美他,暗示他其他的事情也可以完成得很好。这样,他赢得了同学们尊重,渐渐地,他性格开朗起来,学习成绩也提高了很多,同学们越来越喜欢他了。
2.处处留心,做有心人
班主任不仅要做到眼到、嘴到,更要心到。中职生大都是十六七岁,既是青春勃发的花季,又是容易迷离的雨季,人生观、价值观尚未成熟,心理波动频繁,思想容易受到外界的影响。班主任要处处留心观察学生心理变化,及时掌握学生的思想动态,有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想问题。
3.大爱无类,把每位学生都当作掌中宝
班主任要把真情送给学生,要公平、公正、平等地对待每位学生,把他们都当作自己的宝贝:生病了,及时探问;请假了,及时与家长联系;学习有困难时,悉心指导;回家时,叮嘱注意安全;天气变化时,提醒增减衣物;取得成绩时,及时表扬;发生违纪行为时,则破细麻——耐心开导……这些虽是小事,但它对融洽师生关系、增强师生情感却起到了非常重要的作用。“没有爱就没有教育”,“爱”贯穿于班主任工作的始终。学生亲其师,方能信其道,继而乐其道,进而行其导。
三、细化管理,培养正确的舆论
细化管理,培养正确的舆论是建设优秀班集体的重要方法。
1.培养一支班级骨干队伍
一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个得力的班干部队伍。为此,我努力建设这支队伍。在选班干部之前,我细心观察,将守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象,让他们率先接受班级管理的要求,成为班级建设的积极分子和带头人。确定后,在班级管理中,我对他们表现出的优点及时表扬,树立他们在同学中的威信,而这种威信又能激励他们更自觉自愿地为同学服务。
2.制定一套学生认可的班级管理制度
细化班级管理工作,是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任要制定一套易于学生接受的班级管理制度,据此对学生实行量化管理。在班级管理中,要针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面做到每周一小结,每月一总结。对做得不到位的地方,我及时提示、教育和引导,有的放矢地开展工作。在教育过程中,我讲究方法,心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳、真诚的话语打动他们,用真挚的情感感化他们。开学初我发现班里有男生抽烟,没有简单的批评完事,而是让同学们动手搜集抽烟有害健康的图片、文章,再分门别类将其在班级的墙报上展出。通过这次活动,吸烟的学生感受到了班主任的良苦用心,也学到了很多知识,从此戒了烟。
3.培养学生的集体荣誉感
培养学生的集体荣誉感是班级工作的关键一环。集体荣誉感的形成,会促使班级进步,为学生今后适应社会的发展奠定基础。我充分利用学校组织的各项集体活动,例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等等,让每一个同学积极参与,为每一名同学提供展示自我的机会。今年春季运动中那感人的一幕,一直在我眼前浮现:班上一名运动员发高烧,我要他放弃比赛,但他说要为班级争光,带病坚持跑完了800米,他的行为感动了全班,同学们的呐喊声、加油声此起彼伏,那一刻五十个人的心紧紧地凝聚在一起,大家都在为班级荣誉而奋斗。
(作者单位:415300湖南省石门县湘北职专)
一、为人师表,言传身教,以身作则
古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令则不行。”可见要想做好班级管理工作,班主任必须不断提高自身的素质和能力,以身作则,树立良好的师德形象。
1.要求学生做到的,班主任自己首先必须做到
学校对教师和学生都制定了严格的规章制度。作为一名班主任,必须全面执行学校的规章制度。如果班主任把一些小事、细节不放在心上,觉得无所谓,就会对学生产生负面影响。因此,我就从小处垂范:学校要求老师上课提前两分钟候课,我就早早来到教室;要求节约水电,我做到随手关灯和关水龙头;为了保持教室的卫生,我会顺手拣起地上的纸屑。学生们把这些看在眼里,记在心上,渐渐地我发现学生能够天天穿校服了,上课不再迟到了,教室越来越干净了。由此可见,教育学生遵守校规校纪,与其每天耳提面命地唠叨,不如以身作则。
2.放下架子,与学生一起参与劳动
学生大多是独生子女,参加劳动少,有的甚至没动过扫帚、拖把。在大扫除中,我亲自示范,学生学得很快。去年冬天下了一场大雪,我班的卫生区积了厚厚的一层雪,为了不影响学生上课间操,我便带领学生一同去除雪。由于天气太冷,学生们的脸被冻得通红,但是他们毫无怨言,没有一个学生提前离开。我们受到了全校师生的赞扬,班集体感到从未有过的成就感。“榜样的力量是无穷的。”学生通过对教师行为的积极效仿,在耳濡目染中体会到了榜样的力量,从而矫正自己的行为。
二、以爱感人,以情动人,与学生心灵相通
“感人心者,莫先乎情”。如果说情是心灵的钥匙,那么爱则是教育的基础。爱学生是教师的天职,是班主任工作的重要法宝。
1.树立对学生的信心
中职生普遍缺乏自信心,要树立学生的自信心,首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生,善于发现学生身上的积极因素,给予他们更多的表扬、鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性就会被调动起来。我班有一个男生,反应慢,说话结巴,经常被同学们嘲笑。看到他一个人静静地坐在角落里,我心里也不是滋味。后来我发现他的画画得不错,就让他协助宣传委员出黑板报。每期黑板报出好后,我都会在班上赞美他,暗示他其他的事情也可以完成得很好。这样,他赢得了同学们尊重,渐渐地,他性格开朗起来,学习成绩也提高了很多,同学们越来越喜欢他了。
2.处处留心,做有心人
班主任不仅要做到眼到、嘴到,更要心到。中职生大都是十六七岁,既是青春勃发的花季,又是容易迷离的雨季,人生观、价值观尚未成熟,心理波动频繁,思想容易受到外界的影响。班主任要处处留心观察学生心理变化,及时掌握学生的思想动态,有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想问题。
3.大爱无类,把每位学生都当作掌中宝
班主任要把真情送给学生,要公平、公正、平等地对待每位学生,把他们都当作自己的宝贝:生病了,及时探问;请假了,及时与家长联系;学习有困难时,悉心指导;回家时,叮嘱注意安全;天气变化时,提醒增减衣物;取得成绩时,及时表扬;发生违纪行为时,则破细麻——耐心开导……这些虽是小事,但它对融洽师生关系、增强师生情感却起到了非常重要的作用。“没有爱就没有教育”,“爱”贯穿于班主任工作的始终。学生亲其师,方能信其道,继而乐其道,进而行其导。
三、细化管理,培养正确的舆论
细化管理,培养正确的舆论是建设优秀班集体的重要方法。
1.培养一支班级骨干队伍
一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个得力的班干部队伍。为此,我努力建设这支队伍。在选班干部之前,我细心观察,将守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象,让他们率先接受班级管理的要求,成为班级建设的积极分子和带头人。确定后,在班级管理中,我对他们表现出的优点及时表扬,树立他们在同学中的威信,而这种威信又能激励他们更自觉自愿地为同学服务。
2.制定一套学生认可的班级管理制度
细化班级管理工作,是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任要制定一套易于学生接受的班级管理制度,据此对学生实行量化管理。在班级管理中,要针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面做到每周一小结,每月一总结。对做得不到位的地方,我及时提示、教育和引导,有的放矢地开展工作。在教育过程中,我讲究方法,心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳、真诚的话语打动他们,用真挚的情感感化他们。开学初我发现班里有男生抽烟,没有简单的批评完事,而是让同学们动手搜集抽烟有害健康的图片、文章,再分门别类将其在班级的墙报上展出。通过这次活动,吸烟的学生感受到了班主任的良苦用心,也学到了很多知识,从此戒了烟。
3.培养学生的集体荣誉感
培养学生的集体荣誉感是班级工作的关键一环。集体荣誉感的形成,会促使班级进步,为学生今后适应社会的发展奠定基础。我充分利用学校组织的各项集体活动,例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等等,让每一个同学积极参与,为每一名同学提供展示自我的机会。今年春季运动中那感人的一幕,一直在我眼前浮现:班上一名运动员发高烧,我要他放弃比赛,但他说要为班级争光,带病坚持跑完了800米,他的行为感动了全班,同学们的呐喊声、加油声此起彼伏,那一刻五十个人的心紧紧地凝聚在一起,大家都在为班级荣誉而奋斗。
(作者单位:415300湖南省石门县湘北职专)