每个孩子都需要成功，不仅是那些优秀的孩子，暂时后进的孩子同样渴望成功，只是后进的学生由于各方面的基础比较差或者由于学习态度、学习方法、学习习惯不理想，因而获得成功的时间会比别人长。要独立地获得成功会特别困难。因此，班主任应当为学生制造成功的条件，引导、扶持学生成功。
　　首先，要让学生明白，“闻道有先后，术业有专攻”，个别人在某个阶段、某个方面落后于同龄人，成为人们心目中的后进者是正常的，因为，人的发展并不是均衡的，同步的，让学生真切地明白一个道理：只要自己努力，我也能成功。
　　班级里有这样一个女孩，她像一只孤雁，上课从不发言，就是提问她，也只是朝你看看，绝不回答，上课静静的，下课凄凄的，女生孤立她、男生嘲笑她。但我发现她的作文总有独特的地方。于是，我在班上很有感情地朗读她的作文，尽管作文中有很多错字，文句不够通顺，但我的朗读弥补了一切，从她的眼神中我看出，这给了她极大的满足，也给了她巨大的鼓励。课下，我又试着找她单独交流，让她说出自己的心里话。
　　通过引导、鼓励，她变了。现在，上课时，她不但敢于主动回答问题，而且学习成绩也逐步提高，在高三的一模考试中进入学年前二百名。同时，性格也发生了巨大变化，和同学的关系也得到了极大的改善，对学习充满信心。
　　其次，在生活中，要善于发现孩子的特长，根据孩子的特点因势利导，激发他们学习的兴趣，从而使他们走上良性循环的轨道。有些学生的个人爱好很多，说不定就是他们走上成功的契机。
　　班级里有一个男孩郑某，每天都无精打采的，上课趴在桌上睡觉。任课教师把他叫醒，他随后又睡着了，学习成绩一落千丈。对此，老师们都束手无策。作为班主任，我不能放弃自己的学生啊，怎么办呢？有一天午休时，我发现他在和同学们眉飞色舞地下五子棋，别提多有精神了。我就提议和他下两局，他摩拳擦掌，一副舍我其谁的架势。别说，他的棋艺可不是虚的，三步两步就让我陷入险地，不得不小心应对，最后还是输给了他。于是，我抓住这个机会在班里大大地表扬了他，并且鼓励他：“你是一个非常聪明的孩子，如果把精力用到学习上，相信没有几个人能赶得上你的！”之后，为了提高他的自信心，我时常在班级里举行五子棋比赛，当然，每次一定是他获得胜利。从此，他上课不睡觉了，学习的劲头上来了，学期末，他的成绩竟然在学年提高了600多名。
　　其实，每个孩子都迫切地寻找着属于自己的成功，教师不能无视或轻视任何一个学生的存在。尤其是处于“灰色地带”的学生，教师更应该投入更多的关注，创造更多的机会，促使他们走出学习的低谷，焕发出创造的冲动。正如布鲁斯阿克曼提出的“整个教育体系就好比是一个庞大的球，孩子基于不同的自身文化而站在球面的不同点上；教育的任务就是帮助他们探索这个大球，让他们了解发生在周围的戏剧性事件的深层含义”。
　　作为教师，我们的力量是微不足道的，但只要我们尽力去做，使学生由胆怯变得勇敢，落后变得先进，抑郁变得活跃，这就是我们最大的成功。
　　要孩子在乎自己，要教育孩子悦纳自己，这和教育孩子虚心地反思自己一样，对于培养一个孩子的健康心理有着重要价值。
　　我们不能改变孩子的人生起点，但要努力改变其发展的轨迹，以及人生的终点；我们不能增加孩子的生命长度，但是我们可以尽可能地拓展他们生命的宽度和厚度，寻找生命的意义。
　　找到孩子生命中的亮点，是开启孩子的成功之路，是丑小鸭变成白天鹅的钥匙，我们的任务就是找到并运用好这把钥匙。
　　（作者单位：132200吉林省永吉县实验高中）