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摘要：初中生物学是初中生的重要课题。过去我们重视学生纯生物知识的学习是比较多的。但是，我们重视初中学生的心理素质是不够的。在实施素质教育的情况下，不仅要注重知识素质的教育，还要注重初中生的心理素质教育。
关键词： 初中学生素质教育知识身体心理存在问题（学生抗挫折力差、逆反心理强、自尊与 自制矛盾、心理压抑）纠正策略（引导教育、生物学家故事、健康心理、大公无私、心理教育）
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-257
我们现在的教育已经走进一个新的教育时代。这个时代的教育也是围绕党中央和国务院“推动素质教育”的伟大号召。现在我们推行素质教育，一般的人认为：推行素质教育无外乎身体好，说一说，唱一唱，画一画的教育。其实，以上的认识都带有片面。 素质教育应包括几个方面。有思想素质、知识素质、心理素质。其中，心理素质是思想素质和知识素质的基础。 在新形势下，我们开展初中生物教学。这里，我们不妨作一分析与研究。
A点 - 目前的初中生通常对学习生物学不感兴趣。
其根源在于当前的广大中学生心理认识出现了偏差。本来学习生物就是一门关系到人的生命、身体以及一切生命体，生物体知识的学习。是一门特别重要的学科知识。但是，不少初中学生却认为：生物就栽种水稻、花果、种植、养殖的学习。并且学习了很多物理和化学，不怕走遍世界各地。升学考试一般都不考生物。学习生物的作用不大。 这类学生的心理问题主要是由社会 “片面追求升学率”和“应试教育”的影响造成的。 归根结底还是我们的初中学生自己心理不够健康造成的，我们缺少了心理素质方面的教育。
B点 - 普通初中生对挫折的抵抗力差。
不少初中学生认为学习生物太简单了，看一下显微镜，搞一点生物实验就可以了。学习生物怕吃苦，究其原因，现在的初中学生大部分是改革开放后出生的独子女，家里是小皇帝、小公主，一切都处在“顺境”之中。我认为学生的抗挫折能力差，主要也是我们学校、家长、社会对学生开展心理素质教育不够。
C点——普遍初中学生逆反心理强。
如今，许多学生从家到学校都有着特别强烈的反叛心态。在家里没有受到批评。我们从新闻媒体报道中可以得到一些新闻： “湖南省有一个农村班级的学生参加生物课程。有几个学生上课轰闹，生物教师干涉几句，那几个调皮生就臭骂生物教师，而且当场砸烂显微镜等生物仪器”。这些逆反心理是一种很不正常的现象。让生物教师为难，让家长为难。究其原理也是我们学校、家长，社会对学生开展心理素质教育不够。
D点——初中学生普遍心理压力大。
目前，初中生普遍感到心理压力。 想当优生，学习成绩又上不去;想考名牌学校，感到自己的学习基础差，考分又上不去。有些父母“看着孩子成龙，看着女儿变成凤凰”，对孩子的学习压力很大。因此，目前很多初中生在各方面都存在很大的心理压力。 究其原因，也是我们家长、教师、社会对学生开展心理教育不够造成的。
在初中生物课上进行积极的心理素质教育
1、利用生物课教育，开展学生心理素质教育。生物教育学的本质上讲就包括人的生命、身体、人的心理、人的大脑等方面的教育。要充分利用生物知识教学，开展心理素质教育。
培养学生健康的心理素质，明确学习生物学是勤奋工作，努力学习。健康的心理素质是思想好、品德好，学习吃苦耐劳，不怕一切困难的学习态度。 我告诉学生们有关著名生物学家袁隆平的故事。袁隆平是国际上知名的农业生物科学家。他毕业于重庆西南农业大学。 大学毕业后，六十年代初分配到湖南省怀化地区农校当一名教师。他理论结合实践，他带领学生深入海南岛深山老林中寻找水稻的原始父本稻谷。在海南岛的山谷中一连寻找了几年才寻找到一株合格的水稻父本苗。他与母苗一起越过了父本的幼苗，最后培育了几株优质杂交水稻。几株优质的杂交水稻收割后，才一斤多谷种。真是太宝贵了呀！袁隆平将优质杂交水稻晒在学校的院坝里。真不幸，被鸡吃了。 袁隆平一见，大惊失色，连忙抓着一只鸡，用刀宰断鸡脖子，才找出几粒谷种。 第二年，将这些谷种育苗，又才长出了秧苗，然后又才收割，几年后，才留足了稻谷种。真是惊心动魄，可见，当一名生物科学家真是太不容易了！我以袁隆平的故事，教育引导学生努力学习好生物，树立一个健康的心理素质。
2、生物课配合家长，配合学校，配合班主任，对初中学生开展心理素质教育。教育学生有正确的学习目的。为社会主义祖国而学习，为人民服务而学习。学习不仅仅是学习分数，学习真正的知识和学习真正的技能。在一系列的教育中，逐步培养起广大初中学生健康的心理素质。
总之，要在新形勢下开展初中生物教学，必须重视初中生的心理素质教育。只有广大初中学生树立了健康的心理素质，才能真正学好生物课。这里，我需要作一些必要的补充与说明。我们要教育学生，必须明确学习生物的目的。要教育学生，我们学习生物的目的是更好地为祖国，为社会主义建设事业服务。掌握了生物技术不是为个人谋取什么好处的。学习生物要有明确的学习方向，明确的学习目的。现在，社会上一些大学生，一些生物专业人才从学校走上社会之后，不是把生物科技知识运用到为人民服务，为社会主义建设服务之上。而是唯利是图，坑害老百姓。比如，去年查出来的吉林省长春长生育苗生物公司，生产的生物育苗，坑害了无数的少年儿童。因此，在现在的初中生物课教育中，我们应加强初中学生的德育思想教育。
参考文献
罗晓翔，傅正兵，吴志华《提高学生心理素质教育，提高初中生物教育质量。》
关键词： 初中学生素质教育知识身体心理存在问题（学生抗挫折力差、逆反心理强、自尊与 自制矛盾、心理压抑）纠正策略（引导教育、生物学家故事、健康心理、大公无私、心理教育）
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-257
我们现在的教育已经走进一个新的教育时代。这个时代的教育也是围绕党中央和国务院“推动素质教育”的伟大号召。现在我们推行素质教育，一般的人认为：推行素质教育无外乎身体好，说一说，唱一唱，画一画的教育。其实，以上的认识都带有片面。 素质教育应包括几个方面。有思想素质、知识素质、心理素质。其中，心理素质是思想素质和知识素质的基础。 在新形势下，我们开展初中生物教学。这里，我们不妨作一分析与研究。
A点 - 目前的初中生通常对学习生物学不感兴趣。
其根源在于当前的广大中学生心理认识出现了偏差。本来学习生物就是一门关系到人的生命、身体以及一切生命体，生物体知识的学习。是一门特别重要的学科知识。但是，不少初中学生却认为：生物就栽种水稻、花果、种植、养殖的学习。并且学习了很多物理和化学，不怕走遍世界各地。升学考试一般都不考生物。学习生物的作用不大。 这类学生的心理问题主要是由社会 “片面追求升学率”和“应试教育”的影响造成的。 归根结底还是我们的初中学生自己心理不够健康造成的，我们缺少了心理素质方面的教育。
B点 - 普通初中生对挫折的抵抗力差。
不少初中学生认为学习生物太简单了，看一下显微镜，搞一点生物实验就可以了。学习生物怕吃苦，究其原因，现在的初中学生大部分是改革开放后出生的独子女，家里是小皇帝、小公主，一切都处在“顺境”之中。我认为学生的抗挫折能力差，主要也是我们学校、家长、社会对学生开展心理素质教育不够。
C点——普遍初中学生逆反心理强。
如今，许多学生从家到学校都有着特别强烈的反叛心态。在家里没有受到批评。我们从新闻媒体报道中可以得到一些新闻： “湖南省有一个农村班级的学生参加生物课程。有几个学生上课轰闹，生物教师干涉几句，那几个调皮生就臭骂生物教师，而且当场砸烂显微镜等生物仪器”。这些逆反心理是一种很不正常的现象。让生物教师为难，让家长为难。究其原理也是我们学校、家长，社会对学生开展心理素质教育不够。
D点——初中学生普遍心理压力大。
目前，初中生普遍感到心理压力。 想当优生，学习成绩又上不去;想考名牌学校，感到自己的学习基础差，考分又上不去。有些父母“看着孩子成龙，看着女儿变成凤凰”，对孩子的学习压力很大。因此，目前很多初中生在各方面都存在很大的心理压力。 究其原因，也是我们家长、教师、社会对学生开展心理教育不够造成的。
在初中生物课上进行积极的心理素质教育
1、利用生物课教育，开展学生心理素质教育。生物教育学的本质上讲就包括人的生命、身体、人的心理、人的大脑等方面的教育。要充分利用生物知识教学，开展心理素质教育。
培养学生健康的心理素质，明确学习生物学是勤奋工作，努力学习。健康的心理素质是思想好、品德好，学习吃苦耐劳，不怕一切困难的学习态度。 我告诉学生们有关著名生物学家袁隆平的故事。袁隆平是国际上知名的农业生物科学家。他毕业于重庆西南农业大学。 大学毕业后，六十年代初分配到湖南省怀化地区农校当一名教师。他理论结合实践，他带领学生深入海南岛深山老林中寻找水稻的原始父本稻谷。在海南岛的山谷中一连寻找了几年才寻找到一株合格的水稻父本苗。他与母苗一起越过了父本的幼苗，最后培育了几株优质杂交水稻。几株优质的杂交水稻收割后，才一斤多谷种。真是太宝贵了呀！袁隆平将优质杂交水稻晒在学校的院坝里。真不幸，被鸡吃了。 袁隆平一见，大惊失色，连忙抓着一只鸡，用刀宰断鸡脖子，才找出几粒谷种。 第二年，将这些谷种育苗，又才长出了秧苗，然后又才收割，几年后，才留足了稻谷种。真是惊心动魄，可见，当一名生物科学家真是太不容易了！我以袁隆平的故事，教育引导学生努力学习好生物，树立一个健康的心理素质。
2、生物课配合家长，配合学校，配合班主任，对初中学生开展心理素质教育。教育学生有正确的学习目的。为社会主义祖国而学习，为人民服务而学习。学习不仅仅是学习分数，学习真正的知识和学习真正的技能。在一系列的教育中，逐步培养起广大初中学生健康的心理素质。
总之，要在新形勢下开展初中生物教学，必须重视初中生的心理素质教育。只有广大初中学生树立了健康的心理素质，才能真正学好生物课。这里，我需要作一些必要的补充与说明。我们要教育学生，必须明确学习生物的目的。要教育学生，我们学习生物的目的是更好地为祖国，为社会主义建设事业服务。掌握了生物技术不是为个人谋取什么好处的。学习生物要有明确的学习方向，明确的学习目的。现在，社会上一些大学生，一些生物专业人才从学校走上社会之后，不是把生物科技知识运用到为人民服务，为社会主义建设服务之上。而是唯利是图，坑害老百姓。比如，去年查出来的吉林省长春长生育苗生物公司，生产的生物育苗，坑害了无数的少年儿童。因此，在现在的初中生物课教育中，我们应加强初中学生的德育思想教育。
参考文献
罗晓翔，傅正兵，吴志华《提高学生心理素质教育，提高初中生物教育质量。》