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摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，对高中体育教学工作也提出了更高的要求。然而，从目前高中体育教学的实际情况来看，依然存在着很多的问题，影响到高中体育教学的质量，对学生的体育学习造成不利的影响。因此本文从高中体育教学现状出发，就目前高中体育训练教学中存在的问题提出了一些解决措施。
关键词：高中体育；教学现状；对策
高中生正处于长身体的阶段，通过强化体育锻炼，能够提高学生的身体素质，强健学生的体魄，对学生的长远发展具有非常重要的意义。因此，教师应想方设法提高高中体育教学的质量，解决目前教学中存在着的问题，使学生接受更优质的体育教育，实现学生体育学习上不断的进步。
一、高中体育教学中的现状问题分析
1.体育教学观念落后。在目前大多数的体育教学中，体育老师只是单纯的在体育课上让同学参加一些训练，只重视体育课的短期时间，没有为学生的长远利益着想，只是片面的要求重视学生在学校期间的身体素质，没有培养学生自我锻炼的意识，只是单纯的重视学生的体育健康的意识，没有培养学生的体育精神，学生的放假期间，其体育意识很差，所掌握的健身方法和健身项目比较少，自觉锻炼的能力很差，不能终身受益。体育教学中，体育教师采取的教学方法基本上都是“步伐一致”和“一刀切”，不重视学生的不同爱好、兴趣以及特长，导致部分学生在体育课上的兴趣不大，不利于学生的健康成长。
2.学生缺乏对体育学习的重视。通过对高中学生的调查发现，有60%左右的学生对体育学习不重视，很多学生认为在高中阶段重点是要学好文化课，甚至有部分学生在体育课堂上学习其他科目，从而影响到高中体育教学工作的有效开展，对学生的体育学习也造成不利影响。而此种问题的出现与学生不科学的学习观念有着很大的关系，学生没有意识到体育学习的重要性，从而忽视了体育的学习。
3.教学方式不科学。在高中体育课堂教学中，很多教师依然采用传统的教学方法，教师的教学模式多年不变，主要以热身、讲授体育动作要领、要求学生自由练习、最后进行课堂总结为主，传统的教学方法存在着很多的教学弊端，学生在体育课堂学习中机械的按照教师的要求去做，学习缺乏自主性，影响到学生体育学习的质量。
4.教学模式单一及教材落后。目前大多数高中的体育课存在教学模式单一的现象，体育的教学主要以篮球、排球、足球、田径和武术为主，体育课教学大多都是普及一种运动技术。而体育教师大多数都是擅长体育方面某一项运动，他们接受了长期的、专业的体育竞技训练，所以在体育课的教学中就会出现教师单一的教某一项的运动要领，造成学生的思维很单一，不能对体育项目有全方面的了解、体育观念固化，使学生失去参加体育活动的主动性，甚至有时会使学生对体育课失去兴趣，产生厌烦的心理，同时也在一定程度上阻碍了体育教师的教学计划。一些新的体育知识和体育思想不能及时普及，这极大地阻碍了体育教育的发展，体育教师不能及时传授给学生新的健康知识和方法，致使教学模式单一，无法提体育教学质量。
二、高中体育教学解决措施
1.加强体育教师队伍建设。由于体育教师是高中体育教学与体育活动的组织者，因此对于学生而言有着极为重要的作用。只有不断提升体育教师队伍的素质，才能使体育教育的观念得到不断更新，使体育教学质量得到有效提高，使新课程改革的目的得到充分实现。为加强体育教师的队伍建设，首先需要引入高素质的体育教师，并使体育教师树立高度的责任心，使其在体育课堂教学中对学生能够实现有效教学其次，学校不断组织培训，加强校内体育教师的专业水平和教学水平，并全面了解体育教学的发展动向，逐渐加强体育教师队伍建设，从而提高体育教学水平。
2.加强对学生教育，使学生了解到体育学习的重要性。鉴于学生对体育学习缺乏重视的问题，教师应加强对学生的教育，使学生了解到体育学习的重要性。学生通过高效的体育学习，能够实现如下的效果：①培养学生终身体育的意识。学生通过学习，能够寻找到自己喜爱的项目，并且将其作为终身锻炼的项目，有助于强健学生的体魄，提高学生身体素质；②能够培养学生良好的锻炼习惯，培养学生坚持不解的优良品质，有助于促进学生长远发展。学生通过认识到体育学习的重要性，能够更充分的投入到高中体育的学习中，从而实现最佳的体育学习效果。
3.创新高中体育教学方法。在高中体育教学中，教师应摒弃传统的教学方法，进一步对教学方法进行创新，以提高高中体育教学的质量。例如，教师可以将合作学习法教学法、情境教学法、生活化教学法、多媒体教学法、模块教学法、游戏教學法、导学案教学法等多种现代化的教学方法有效的融入到高中体育教学中，增加高中体育教学的活力，充分的调动学生体育学习的积极性，通过科学、高效的学习，能够实现最佳的体育学习效果，进一步夯实学生的体育基础，促进学生长远发展。
4.充分利用体育设施与场地。在体育教学中，场地作为教学的首要条件，具有极其重要的地位。而目前高中普遍存在活动场地不足的问题，这需要高中教师想办法解决。一方面，教师可以通过充分利用现有资源，对学校的场地和器材进行有效划分，可以实现体育场地的充分利用，从而避免教学班之间的相互千扰另一方面，通过对课程表的合理安排以及教学内容的改革，实现对学校现有场地的合理使用，保证体育教学的效果。转变教师教学方式，增加教学内容。体育教师在教学中，应该不断对体育课堂进行改进，通过不断简化运动规则，降低体育动作难度，提升教学成功率通过多种多样的教学方式，如表演化教学、模拟生活化教学、娱乐化教学等多种手段，改变体育课堂的单一活动形式，并结合学生关注的体育问题，充分提升他们的兴趣，增强体育教学的综合效果。
三、总结
在高中体育教学中，面对当前教学中存在的诸多问题，我们只有不断改革创新，加强对高中体育教学的重视，并且采取有效的措施进行解决，全面的提高了高中体育教学的质量，从而促进学生的全面健康发展。
参考文献
[1]李江炎.影响我国高中体育教学有效性的因素及发展对策[J].科普童话，2015（30）.
[2]程海洋.高中体育教学环境现状及优化策略的研究[J].高考（综合版），2015（10）.
[3]陈磊娜.高中体育教学中的现状问题及对策研究[D].首都体育学院，2015.
关键词：高中体育；教学现状；对策
高中生正处于长身体的阶段，通过强化体育锻炼，能够提高学生的身体素质，强健学生的体魄，对学生的长远发展具有非常重要的意义。因此，教师应想方设法提高高中体育教学的质量，解决目前教学中存在着的问题，使学生接受更优质的体育教育，实现学生体育学习上不断的进步。
一、高中体育教学中的现状问题分析
1.体育教学观念落后。在目前大多数的体育教学中，体育老师只是单纯的在体育课上让同学参加一些训练，只重视体育课的短期时间，没有为学生的长远利益着想，只是片面的要求重视学生在学校期间的身体素质，没有培养学生自我锻炼的意识，只是单纯的重视学生的体育健康的意识，没有培养学生的体育精神，学生的放假期间，其体育意识很差，所掌握的健身方法和健身项目比较少，自觉锻炼的能力很差，不能终身受益。体育教学中，体育教师采取的教学方法基本上都是“步伐一致”和“一刀切”，不重视学生的不同爱好、兴趣以及特长，导致部分学生在体育课上的兴趣不大，不利于学生的健康成长。
2.学生缺乏对体育学习的重视。通过对高中学生的调查发现，有60%左右的学生对体育学习不重视，很多学生认为在高中阶段重点是要学好文化课，甚至有部分学生在体育课堂上学习其他科目，从而影响到高中体育教学工作的有效开展，对学生的体育学习也造成不利影响。而此种问题的出现与学生不科学的学习观念有着很大的关系，学生没有意识到体育学习的重要性，从而忽视了体育的学习。
3.教学方式不科学。在高中体育课堂教学中，很多教师依然采用传统的教学方法，教师的教学模式多年不变，主要以热身、讲授体育动作要领、要求学生自由练习、最后进行课堂总结为主，传统的教学方法存在着很多的教学弊端，学生在体育课堂学习中机械的按照教师的要求去做，学习缺乏自主性，影响到学生体育学习的质量。
4.教学模式单一及教材落后。目前大多数高中的体育课存在教学模式单一的现象，体育的教学主要以篮球、排球、足球、田径和武术为主，体育课教学大多都是普及一种运动技术。而体育教师大多数都是擅长体育方面某一项运动，他们接受了长期的、专业的体育竞技训练，所以在体育课的教学中就会出现教师单一的教某一项的运动要领，造成学生的思维很单一，不能对体育项目有全方面的了解、体育观念固化，使学生失去参加体育活动的主动性，甚至有时会使学生对体育课失去兴趣，产生厌烦的心理，同时也在一定程度上阻碍了体育教师的教学计划。一些新的体育知识和体育思想不能及时普及，这极大地阻碍了体育教育的发展，体育教师不能及时传授给学生新的健康知识和方法，致使教学模式单一，无法提体育教学质量。
二、高中体育教学解决措施
1.加强体育教师队伍建设。由于体育教师是高中体育教学与体育活动的组织者，因此对于学生而言有着极为重要的作用。只有不断提升体育教师队伍的素质，才能使体育教育的观念得到不断更新，使体育教学质量得到有效提高，使新课程改革的目的得到充分实现。为加强体育教师的队伍建设，首先需要引入高素质的体育教师，并使体育教师树立高度的责任心，使其在体育课堂教学中对学生能够实现有效教学其次，学校不断组织培训，加强校内体育教师的专业水平和教学水平，并全面了解体育教学的发展动向，逐渐加强体育教师队伍建设，从而提高体育教学水平。
2.加强对学生教育，使学生了解到体育学习的重要性。鉴于学生对体育学习缺乏重视的问题，教师应加强对学生的教育，使学生了解到体育学习的重要性。学生通过高效的体育学习，能够实现如下的效果：①培养学生终身体育的意识。学生通过学习，能够寻找到自己喜爱的项目，并且将其作为终身锻炼的项目，有助于强健学生的体魄，提高学生身体素质；②能够培养学生良好的锻炼习惯，培养学生坚持不解的优良品质，有助于促进学生长远发展。学生通过认识到体育学习的重要性，能够更充分的投入到高中体育的学习中，从而实现最佳的体育学习效果。
3.创新高中体育教学方法。在高中体育教学中，教师应摒弃传统的教学方法，进一步对教学方法进行创新，以提高高中体育教学的质量。例如，教师可以将合作学习法教学法、情境教学法、生活化教学法、多媒体教学法、模块教学法、游戏教學法、导学案教学法等多种现代化的教学方法有效的融入到高中体育教学中，增加高中体育教学的活力，充分的调动学生体育学习的积极性，通过科学、高效的学习，能够实现最佳的体育学习效果，进一步夯实学生的体育基础，促进学生长远发展。
4.充分利用体育设施与场地。在体育教学中，场地作为教学的首要条件，具有极其重要的地位。而目前高中普遍存在活动场地不足的问题，这需要高中教师想办法解决。一方面，教师可以通过充分利用现有资源，对学校的场地和器材进行有效划分，可以实现体育场地的充分利用，从而避免教学班之间的相互千扰另一方面，通过对课程表的合理安排以及教学内容的改革，实现对学校现有场地的合理使用，保证体育教学的效果。转变教师教学方式，增加教学内容。体育教师在教学中，应该不断对体育课堂进行改进，通过不断简化运动规则，降低体育动作难度，提升教学成功率通过多种多样的教学方式，如表演化教学、模拟生活化教学、娱乐化教学等多种手段，改变体育课堂的单一活动形式，并结合学生关注的体育问题，充分提升他们的兴趣，增强体育教学的综合效果。
三、总结
在高中体育教学中，面对当前教学中存在的诸多问题，我们只有不断改革创新，加强对高中体育教学的重视，并且采取有效的措施进行解决，全面的提高了高中体育教学的质量，从而促进学生的全面健康发展。
参考文献
[1]李江炎.影响我国高中体育教学有效性的因素及发展对策[J].科普童话，2015（30）.
[2]程海洋.高中体育教学环境现状及优化策略的研究[J].高考（综合版），2015（10）.
[3]陈磊娜.高中体育教学中的现状问题及对策研究[D].首都体育学院，2015.