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在当下的课程改革中，其更加重视学生在学习过程中的情感体验，并且重视学生自身语言知识、技能情感的全方位发展。这和传统模式的教学有着本质上的区别。在传统英语教学过程中，只是重视英语自身的词汇、语法教学，而忽视学生英语技能的培养。同时，学生的学习成效也都是针对考试来进行的。这样的教学情况，不仅影响了学生自身的发展，还影响了高效课堂的构建。高效课堂是当下教育发展中重要的教学理念之一，其指的是在不改变课堂教学时间的情况下，达成高效果的课堂教学活动。在这个过程中，我们教师应当重视学生在课堂上的主体性，围绕他们自身的情感，给他们创设良好的学习氛围，让学生对英语能够有一定的兴趣，并爱上英语的学习。结合现代信息技术为代表的现代教学手段，能够为小学英语注入无限的生机与活力，转变学生的被动学习模式，并给学生创造出符合他们学习氛围，让他们能够更好的进行学习，同时也为构建高效课堂奠定了基础。
一、信息技术教学手段的特点
（一）集成性
信息技术可以整合多种教学资源，例如文字资源、图像资源、音频资源、视频资源等。这使得学生在教学活动中，获得全面的感官刺激。同时，信息技术一大优势就是其拥有着海量的网络资源，这也进一步的丰富了学生教师的课堂教学内容，从而提高课堂教学活动的质量，并突破传统课堂教学资源单一的限制，提高学生在教学活动中的体验。
（二）具体性
信息技术教学手段所呈现的大部分为直观教学手段，其将知识内容有效的整合到一起，以视频、音频、图片的形式进行教学，向学生直观的、具體的表达相关知识的实际表现，从而提高学生的学习质量。
（三）高效性
信息技术的教学手段由于通过丰富的影像资源，更为贴近学生的形象思维，这也提高了学生的学习效果。同时，信息技术教学手段的应用，降低了学生学习难度，这也更加容易激发他们的兴趣，提高他们在教学活动中的积极性与主体性，进而形成高效教学课堂。
二、信息化背景下小学英语高效课堂的构建策略
（一）结合信息技术，做好课前的导入工作
良好的课前导入能够起到“一鸣惊人”的效果，这也是信息技术在小学英语教学之中的优势所在。小学生在刚刚接触这个学科的时候，他们的心里在好奇的同时，又存在着一定的抵触心理。因此，我们教师更应该做好课前的导入工作，利用信息技术激发他们的好奇心，消除他们对于英语学习的抵触心理。
基于信息技术的微课教学手段就是当下比较流行的一种教学方式。在教学前，教师可以先给学生制作一个简短的小视频，在课前进行播放。
（二）结合信息技术，创设教学情景
教学情景的创设，能让小学生在学习中有“身临其境”的感触，这能够加快学生对于知识内容的理解，同时这也是高效课堂的关键因素之一。在传统的教学中，教师需要用言语进行描述情景，如果教师描绘的不够到位，不仅耽误课堂的教学实践，而且也不利于学生的学习。所以，我们应当寻求其他的路径，进行教学情景的创设，而信息技术就是其中最为有效的方法。
在复习一些动物类单词的过程中，教师可以通过课件的设计，为学生建造一个小型的“动物世界”。教师在这个时候说，“Boys and girls， Shall we go to the zoo.”学生们肯定会好奇，他们在上课怎么可能有机会去动物园呢？借着学生思考的过程中，教师就可以利用多媒体平台在投影仪或是电视上给学生呈现一个动物园，里面都是与复习内容相关的动物。由于之前教师提出的“动物园”，学生已经对画面上的动物产生了兴趣。这时候教师可以指着画面上的一只小动物，向学生问道“Look， what animal is this”？在提问完毕后，教师配合自己预先在课件上音频的设计，立刻发出这种动物的声音，引得学生们发笑，同时一些学生也快速的抢答“This is a/an ...”。由于这种欢乐的气氛，学生的注意力都非常的集中，他们也能很快的回忆起这种动物的英语单词。在这之后，教师还可以带领学生进入“天空”动物园（有鹦鹉、猫头鹰、小鸟等）、“森林”动物园（有老虎、骆驼、大象），通过这些虚拟“动物园”的设计，能够很好的营造一种参观动物园的情景，同时依托各个动物声音的设计，不仅让课堂充满欢乐的气氛，还让学生们都能牢固的掌握了动物的相关单词，这也提高了复习课的教学效率。
（三）结合信息技术，拓展学生的知识面
如果想真正意义上的让学生学好英语，仅仅凭借着课本中有限的知识是无法做到的。因此在教学中，我们教师在注重课堂教学的效率同时，也不能够忽视对于学生知识面的拓展工作。然而在传统的教学中，如果想拓展学生的英语知识层面，只能依靠学生自行去寻找一些资料进行观看，但是由于他们年龄与心智的问题，一般都完成不了这部分的任务。然而，利用信息技术的教学，就能良好的解决这一状况。在课堂教学过程中，教师可以利用微课的教学手段，通过剪辑一些比较精简的视频，让学生领略一些课外的知识。
在人教精通版小学英语教材中，不乏大量的吃饭、聚会、交友、学习、购物、旅游等方面的话题，但是课文中只是呈现了一些英美家庭生活的一部分。为了让学生更加了解英语的魅力，与这些场景正常的对话方式，教师可以去剪辑一些英美的家庭电影，给学生组成一部精简的教育短片，带领学生领略真正的英美人民生活打招呼的方式。通过这些小视频，学生的知识层面得到了拓宽，其对于英语也有了更为立体化的认识。
（四）结合信息技术，突破教学重点与难点
对于英语的学习，小学生在学习英语的过程中会遇到很多抽象难懂的英语单词、语法等，但是其对英语单词、语法的理解又不能像理解汉语那样简单，因为英语毕竟是以第二语言的身份出现，所以对于非母语的教学就更应讲求策略来使其学习更具有高效性。多媒体信息技术的应用丰富了英语的教学形式，能够有效地解决小学生在英语学习中遇到的困难与问题。
总的来说，信息技术的教学方式可以说是现代教育一种革命性的改变，它对于教师的教学与学生的学习都有着非常大的帮助。如何更有效的发挥出其本身的优势，还需要我们教师去不断的实践，不断的探索才能够真正的让信息技术与学科教学融合，继而推动现代教育的有效发展。
一、信息技术教学手段的特点
（一）集成性
信息技术可以整合多种教学资源，例如文字资源、图像资源、音频资源、视频资源等。这使得学生在教学活动中，获得全面的感官刺激。同时，信息技术一大优势就是其拥有着海量的网络资源，这也进一步的丰富了学生教师的课堂教学内容，从而提高课堂教学活动的质量，并突破传统课堂教学资源单一的限制，提高学生在教学活动中的体验。
（二）具体性
信息技术教学手段所呈现的大部分为直观教学手段，其将知识内容有效的整合到一起，以视频、音频、图片的形式进行教学，向学生直观的、具體的表达相关知识的实际表现，从而提高学生的学习质量。
（三）高效性
信息技术的教学手段由于通过丰富的影像资源，更为贴近学生的形象思维，这也提高了学生的学习效果。同时，信息技术教学手段的应用，降低了学生学习难度，这也更加容易激发他们的兴趣，提高他们在教学活动中的积极性与主体性，进而形成高效教学课堂。
二、信息化背景下小学英语高效课堂的构建策略
（一）结合信息技术，做好课前的导入工作
良好的课前导入能够起到“一鸣惊人”的效果，这也是信息技术在小学英语教学之中的优势所在。小学生在刚刚接触这个学科的时候，他们的心里在好奇的同时，又存在着一定的抵触心理。因此，我们教师更应该做好课前的导入工作，利用信息技术激发他们的好奇心，消除他们对于英语学习的抵触心理。
基于信息技术的微课教学手段就是当下比较流行的一种教学方式。在教学前，教师可以先给学生制作一个简短的小视频，在课前进行播放。
（二）结合信息技术，创设教学情景
教学情景的创设，能让小学生在学习中有“身临其境”的感触，这能够加快学生对于知识内容的理解，同时这也是高效课堂的关键因素之一。在传统的教学中，教师需要用言语进行描述情景，如果教师描绘的不够到位，不仅耽误课堂的教学实践，而且也不利于学生的学习。所以，我们应当寻求其他的路径，进行教学情景的创设，而信息技术就是其中最为有效的方法。
在复习一些动物类单词的过程中，教师可以通过课件的设计，为学生建造一个小型的“动物世界”。教师在这个时候说，“Boys and girls， Shall we go to the zoo.”学生们肯定会好奇，他们在上课怎么可能有机会去动物园呢？借着学生思考的过程中，教师就可以利用多媒体平台在投影仪或是电视上给学生呈现一个动物园，里面都是与复习内容相关的动物。由于之前教师提出的“动物园”，学生已经对画面上的动物产生了兴趣。这时候教师可以指着画面上的一只小动物，向学生问道“Look， what animal is this”？在提问完毕后，教师配合自己预先在课件上音频的设计，立刻发出这种动物的声音，引得学生们发笑，同时一些学生也快速的抢答“This is a/an ...”。由于这种欢乐的气氛，学生的注意力都非常的集中，他们也能很快的回忆起这种动物的英语单词。在这之后，教师还可以带领学生进入“天空”动物园（有鹦鹉、猫头鹰、小鸟等）、“森林”动物园（有老虎、骆驼、大象），通过这些虚拟“动物园”的设计，能够很好的营造一种参观动物园的情景，同时依托各个动物声音的设计，不仅让课堂充满欢乐的气氛，还让学生们都能牢固的掌握了动物的相关单词，这也提高了复习课的教学效率。
（三）结合信息技术，拓展学生的知识面
如果想真正意义上的让学生学好英语，仅仅凭借着课本中有限的知识是无法做到的。因此在教学中，我们教师在注重课堂教学的效率同时，也不能够忽视对于学生知识面的拓展工作。然而在传统的教学中，如果想拓展学生的英语知识层面，只能依靠学生自行去寻找一些资料进行观看，但是由于他们年龄与心智的问题，一般都完成不了这部分的任务。然而，利用信息技术的教学，就能良好的解决这一状况。在课堂教学过程中，教师可以利用微课的教学手段，通过剪辑一些比较精简的视频，让学生领略一些课外的知识。
在人教精通版小学英语教材中，不乏大量的吃饭、聚会、交友、学习、购物、旅游等方面的话题，但是课文中只是呈现了一些英美家庭生活的一部分。为了让学生更加了解英语的魅力，与这些场景正常的对话方式，教师可以去剪辑一些英美的家庭电影，给学生组成一部精简的教育短片，带领学生领略真正的英美人民生活打招呼的方式。通过这些小视频，学生的知识层面得到了拓宽，其对于英语也有了更为立体化的认识。
（四）结合信息技术，突破教学重点与难点
对于英语的学习，小学生在学习英语的过程中会遇到很多抽象难懂的英语单词、语法等，但是其对英语单词、语法的理解又不能像理解汉语那样简单，因为英语毕竟是以第二语言的身份出现，所以对于非母语的教学就更应讲求策略来使其学习更具有高效性。多媒体信息技术的应用丰富了英语的教学形式，能够有效地解决小学生在英语学习中遇到的困难与问题。
总的来说，信息技术的教学方式可以说是现代教育一种革命性的改变，它对于教师的教学与学生的学习都有着非常大的帮助。如何更有效的发挥出其本身的优势，还需要我们教师去不断的实践，不断的探索才能够真正的让信息技术与学科教学融合，继而推动现代教育的有效发展。