人们赞美我们教师是人类灵魂的工程师,因为我们每天工作的对象不是物而是学生,我们从事的是用灵魂塑造灵魂、用品德培养品德的工作,教师职业道德的高低,不仅反映在教师本人的工作态度、工作效果上,而且对学生的心灵也会产生巨大而深远的影响,老师对学生说的话分量很重,鼓励的语言能给学生增强信心,有可能改变学生的命运。学生对每一个鼓励过自己或讽刺过自己的老师都会终身难忘。我们是老师,所以,我们更应该去了解学生的内心世界，要对他们多说鼓励、表扬、关心的话,最好不挖苦、讽刺学生,要尽可能多的对学生多表扬、少批评;先表扬、后批评。批评学生时要善意、委婉,但一定要把事情搞清楚,不冤枉学生,否则,我们不经意的言辞,就可能对学生造成特别大的影响。我们可能会因一句话成就一个人的未来，也可能会因为一句话，让学生失去信心与斗志。作为一名小学教师，我们必须具备更多的人格魅力，来引导、教育我们的孩子！
　　 一、 热爱学生，是师德之灵魂。
　　爱是教育的前提，是沟通学生心灵的通道，是照亮学生心灵的火焰。我始终把对学生的爱视为自己的天职．多年来，我对学生倾注了满腔热情，真诚地爱着自己的学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
　　一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学習落后、身患疾病的同学。我不仅关爱贫困家庭的学生，也不放松对家庭条件优越的学生的教育，哪怕是点滴小事我也看在眼里；工作实践使我感到：当今对小学生进行勤俭节约、艰苦朴素的传统教育是非常必要的，也是不可缺少的。同时在工作中我更注重对双差生的关爱。多年来，正是教师的使命感，促使我没放弃过一个学生，而且对班上多动、纪律涣散、学习困难的学生，给予更多的关爱。我经常找这些同学谈心，并进行鼓励，还常常用写纸条儿的方法与他们沟通，了解他们的内心世界；常常鼓励他们在为同学的服务中赢得同学的爱戴，寻回自尊；课堂上还经常提问他们，对微小的进步及时赏识，并在生活中关心他们，平时谁发烧感冒，我一看就知道，马上把自备的药送上，使他们在老师的爱中获得勇气，获得启迪。我班差生的座位是最佳的，搭配的同桌是最棒的，让他们感受老师、同学的爱无时不在。 近年我虽然感到很辛苦，但我却充满活力，不能说我是成功的，但我得到了家长和学生的认可．得到了各级领导和同事的信任，我是欣慰的！
　　二、 敬业精神与服务心态
　　
　　具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，只有具备敬业精神的老师才会为人民的教育事业呕心沥血；对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服的。作为一名合格的教师她会以学生满意不满意，学生是否在快乐中获得了知识为教学工作的目标，在工作中尽可能的调动学生的学习积极性，启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力和独立自主的生活能力。作为教育教学工作的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像窗口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样以教条主义为主，对学生进行“填鸭式”的强压教育，在生活中对学生指东点西，毫不关心，甚至有些教师会把他们当作自己的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动他们的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的促膝谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
　　三、加强沟通，真情对白。
　　1、我注意使自己的管理带有人情味，多些思想的交流，多些平易会心的微笑，多些发自内心的赞扬，用朴素的情感打动学生的心以换取心灵的沟通和感情的共鸣。我担任班主任第一学期，我对全体学生分别进行了个别谈心，通过心灵对话，鞭策和鼓励学生们追求上进。面对几位因学习差，压力大而被动接受学习的学生，我和他们经常交流，寻找适合他们的学习方法，努力培养他们的自信心。让他们在微小的的进步中体验成功的快乐。教育更是如此，教师要懂得在忙碌的工作中寻找育人的快乐，把教育的乐趣和幸福与老师的职责要求结合起来，工作就不会是一种负担，而是一种享受。”与此同时，我以自己高度的工作责任感以及快乐工作的情绪感染和打动学生，引导学生勤奋学习，享受学习的快乐，摆脱由于学习压力大而导致对学习乏味的情况。
　　2、生命需要感激，成功的教师应该拥有一种感激的心态，我常用真诚的话语、轻拍学生的肩膀、送上几句问候等方式来诚心感激学生的尊敬和信任，理解和宽容，支持与忍耐；感激学生每一个踏实的脚印，每一滴辛勤的汗水，每一次成功和失败的探索……诚心感激，使我和学生的心贴得更紧，情更深，进而成为一个最亲密的朋友 。我想我是最幸福的，我的幸福在于忙碌工作中，享受与学生们共同成长的快乐。”通过真情的表达，由衷的感激让学生感受到我开明的心怀，敢于与老师亲近，沟通起来没有障碍。在管理中，我强化有效沟通，注重团队精神的培养，鲜明地倡导大局意识，团结协助，并指出：没有完美的个人，只有完美的班级，彼此要取长补短，互相学习，共同前进。我校在各项工作中捷报频传，屡创佳绩，多年来在镇的教育教学被评为校“优秀班主任”与地区“模范班主任”等称号，有效的沟通、和谐、奋进的班级精神成为了学校工作有效开展的巨大动力，也是创建和谐校园的重要基础。
　　总而言之，通过这几年的教育教学工作，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，让教师的魅力在自己的身上得到更好的展现，也让教师的魅力不断感染周围的同事，让所有的人格魅力绽放光芒。