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摘 要：小学的音乐教学可以从小就培养学生的音乐素养与审美能力，也可以陶冶小学生的情操，所以小学音乐教师在教学之中应该要使用多种教学方式去不断提高音乐的教学质量和效率。在小学音乐中融入戏剧，可以增加课堂教学的活跃性，能够让学生在语言、表情、动作等共同配合之下，提高学生学习音乐的效果。基于此，本文主要对小学音乐中戏剧教学的策略进行了研究。
关键词：小学音乐;戏剧教学;策略
根据小学生的年龄特点与认知水平，小学音乐课的主要目的就是要让学生通过聆听去感受音乐的魅力，提高自己的审美能力和欣赏能力。小学生能不能通过聆听和音乐产生共鸣，主要由音乐课堂的教学效率所决定。小学音乐的课堂教学为学生提供了培养审美能力的机会，教师应该要多关注小学生上课的状态，并及时更新教学方式与方法，融入戏剧元素，进而吸引学生的注意力，让学生可以积极主动地参与到音乐课堂之中。
一、戏剧在小学音乐教学中的作用
戏剧在小学音乐的教学之中起到了很多的积极作用，在此主要对以下三点进行详细的说明：首先，戏剧教育有利于让小学生养成良好的道德品质。我国戏剧的唱词生动、唱腔多样、旋律优美、舞台丰富，很容易触动学生的情感，让学生为之震撼，并可以在潜移默化中去认识社会、认识戏剧美，建立正确的人生观、世界观与价值观。其次，戏剧教育有利于提高小学生的审美情趣。戏剧是我国非常具有特色的一种文化形式，它集结了上千年的文化艺术精华，把动作、语言、舞蹈、音乐等结合在一起，有着很高的审美价值。在传统的戏剧之中，有的扣人心弦，乐队伴奏和谐，舞台服装色彩艳丽;有的动作细腻，追求形体美的做工;有的悦耳动听，追求美好的唱腔等，让小学生可以置身于戏剧的情境当中，激发强烈的情感，充满了对学习的激情，在无形中提高了小学生的审美情趣。最后，戏剧教育有利于培养小学生的合作能力和创新能力。戏剧是一种集表演、音乐、舞台等于一体的综合性艺术，在小学音乐的教学中融入戏剧，有利于提高小学生的创新精神、文化品质以及对艺术的欣赏能力，也有助于增加小学生的语言表达能力与组织能力，进而更好地培养他们成为戏剧的人才。
二、小学音乐中戏剧教学的策略
（一）激发学生兴趣
兴趣是小学生提高学习效果的一种重要方式，所以小学音乐教师在进行戏剧教学的时候应该要不断提高小学生对戏剧的学习兴趣，增加他们的自主学习能力。小学音乐教师要想激发小学生的兴趣，就应该从多个方面着手，最重要的就是要先分析小學生的心理，教师应该要根据小学生的心理去使用多种方式吸引他们的注意力。例如，小学音乐教师可以在戏剧教学时使用多媒体进行辅助，为学生建立一种轻松愉快的课堂氛围，把戏剧元素科学合理地融进音乐教学之中，不断提高小学生学习的积极性。只有充分激发小学生对戏剧的兴趣与积极性，才可以更好地提高戏剧教学效果。
（二）优化教学方式
通常情况下，戏剧的深度与内涵都是比较高的，所以小学音乐教师在进行戏剧教学的时候应该要把戏剧的内容作为基础，引导小学生去深入探索并分析戏剧。首先，在刚开始教学的时候，小学音乐教师应该要集中学生的注意力。例如，在教学之前教师可以借助多媒体为学生制作相关的课件并进行导入，也可以穿戴一些与戏剧有关的服饰去吸引学生的注意力等，为之后的教学奠定基础。然后，在教学之中音乐教师就可以通过提问的方式和小学生进行交流，活跃课堂教学的气氛，增加学生对戏剧的认知。最后，小学音乐教师就能够落实以人为本的教育理念，鼓励小学生去向其他同学介绍自己所知道的戏剧文化，增加学生的课堂参与度，调动学生的学习积极性。
（三）丰富师资力量
戏剧是一种综合性的艺术，小学音乐教师要想充分掌握戏剧的知识，那么则需要有多年的功底。在小学音乐的教学中短期培养戏剧人才是不现实的，在实际的音乐教学中可以利用辅助教学、社会支持、内外结合等多种方式去完成戏剧教学。而丰富小学音乐的师资力量是让戏剧融入音乐课堂的主要问题，学校应该要多鼓励音乐教师去学习和戏剧相关的知识，掌握有关的技能，进而可以更好地进行戏剧教学，提高戏剧教学的有效性。
（四）普及戏剧教学
小学时期的教学在整个教育中是一个基础性的时期，学校应该为小学生提供更加健全的教学体系与设施，进而保证小学生能够更好地学习戏剧知识，甚至应该要保证戏剧教学的质量可以达到一种普及的状况。不少小学对戏剧教学并不是很重视，所以在教学改革的时候应该要重视戏剧教学的普及性，要增加在小学音乐教育中戏剧的比例，并通过多种方式去展开和戏剧相关的教学，进而能够给小学生提供更多的接触戏剧的机会，进一步促进戏剧教学的发展。
（五）在生活中渗透戏剧
音乐属于一种艺术，在某些方面也是人们精神的依附，音乐教学的场地不应该只是在课堂之中，应该要在提高小学生对音乐学习兴趣的同时，也让学生可以在平时的生活中感受到音乐的美。这就需要小学音乐教师在课堂教学之中不能只认为完成教学目标就可以了，还应该要充分施展音乐教学的作用。例如，在课下，小学音乐教师可以组织学生对一些音乐情境进行演练，并在下次上课的时候分组进行比赛，让小学生提高对音乐的积极性与认知程度。
（六）让时尚引领戏剧
戏剧文化的历史悠久，距离现在比较遥远，大部分的小学生都很难理解戏词，场景也比较单调。所以，小学音乐教师能够选择一些与戏剧相关的现代歌曲，去帮助小学生理解戏剧。比如，小学音乐教师能够选择周杰伦的《青花瓷》，教师可以利用小学生追星的特征去提问：“同学们都喜不喜欢周杰伦呀？”肯定会有许多学生说喜欢，然后教师就可以告诉学生在这首歌曲中就包含了戏剧元素。接着就可以鼓励学生说出自己知道的一些和戏剧有关的歌曲，增加学生对戏剧的兴趣，让戏剧走进学生的心里。
综上所述，小学音乐教学中的戏剧教育是一种综合性的艺术教育，在我国大力提倡艺术教育的情况下，很多的学校与家长都已经开始关注戏剧教育。不管是在校园中，还是在社会上的各种兴趣班，戏剧教育的发展已经越来越蓬勃。虽然戏剧教育在目前小学音乐课中的发展还处在起步阶段，但是只要小学音乐教师可以正确地对待并积极地把其融入音乐课堂之中，那么一定可以提高戏剧教学的效率，促进戏剧的发展。
参考文献：
[1]陶守红.浅谈戏剧融入小学音乐教学中的实践探索[J].新课程，2020（31）：94.
[2]刘玉琦.小学音乐戏剧教学中体验式学习模式探析[J].读写算，2020（08）：138.
（江苏省常州市武进区鸣凰中心小学）
关键词：小学音乐;戏剧教学;策略
根据小学生的年龄特点与认知水平，小学音乐课的主要目的就是要让学生通过聆听去感受音乐的魅力，提高自己的审美能力和欣赏能力。小学生能不能通过聆听和音乐产生共鸣，主要由音乐课堂的教学效率所决定。小学音乐的课堂教学为学生提供了培养审美能力的机会，教师应该要多关注小学生上课的状态，并及时更新教学方式与方法，融入戏剧元素，进而吸引学生的注意力，让学生可以积极主动地参与到音乐课堂之中。
一、戏剧在小学音乐教学中的作用
戏剧在小学音乐的教学之中起到了很多的积极作用，在此主要对以下三点进行详细的说明：首先，戏剧教育有利于让小学生养成良好的道德品质。我国戏剧的唱词生动、唱腔多样、旋律优美、舞台丰富，很容易触动学生的情感，让学生为之震撼，并可以在潜移默化中去认识社会、认识戏剧美，建立正确的人生观、世界观与价值观。其次，戏剧教育有利于提高小学生的审美情趣。戏剧是我国非常具有特色的一种文化形式，它集结了上千年的文化艺术精华，把动作、语言、舞蹈、音乐等结合在一起，有着很高的审美价值。在传统的戏剧之中，有的扣人心弦，乐队伴奏和谐，舞台服装色彩艳丽;有的动作细腻，追求形体美的做工;有的悦耳动听，追求美好的唱腔等，让小学生可以置身于戏剧的情境当中，激发强烈的情感，充满了对学习的激情，在无形中提高了小学生的审美情趣。最后，戏剧教育有利于培养小学生的合作能力和创新能力。戏剧是一种集表演、音乐、舞台等于一体的综合性艺术，在小学音乐的教学中融入戏剧，有利于提高小学生的创新精神、文化品质以及对艺术的欣赏能力，也有助于增加小学生的语言表达能力与组织能力，进而更好地培养他们成为戏剧的人才。
二、小学音乐中戏剧教学的策略
（一）激发学生兴趣
兴趣是小学生提高学习效果的一种重要方式，所以小学音乐教师在进行戏剧教学的时候应该要不断提高小学生对戏剧的学习兴趣，增加他们的自主学习能力。小学音乐教师要想激发小学生的兴趣，就应该从多个方面着手，最重要的就是要先分析小學生的心理，教师应该要根据小学生的心理去使用多种方式吸引他们的注意力。例如，小学音乐教师可以在戏剧教学时使用多媒体进行辅助，为学生建立一种轻松愉快的课堂氛围，把戏剧元素科学合理地融进音乐教学之中，不断提高小学生学习的积极性。只有充分激发小学生对戏剧的兴趣与积极性，才可以更好地提高戏剧教学效果。
（二）优化教学方式
通常情况下，戏剧的深度与内涵都是比较高的，所以小学音乐教师在进行戏剧教学的时候应该要把戏剧的内容作为基础，引导小学生去深入探索并分析戏剧。首先，在刚开始教学的时候，小学音乐教师应该要集中学生的注意力。例如，在教学之前教师可以借助多媒体为学生制作相关的课件并进行导入，也可以穿戴一些与戏剧有关的服饰去吸引学生的注意力等，为之后的教学奠定基础。然后，在教学之中音乐教师就可以通过提问的方式和小学生进行交流，活跃课堂教学的气氛，增加学生对戏剧的认知。最后，小学音乐教师就能够落实以人为本的教育理念，鼓励小学生去向其他同学介绍自己所知道的戏剧文化，增加学生的课堂参与度，调动学生的学习积极性。
（三）丰富师资力量
戏剧是一种综合性的艺术，小学音乐教师要想充分掌握戏剧的知识，那么则需要有多年的功底。在小学音乐的教学中短期培养戏剧人才是不现实的，在实际的音乐教学中可以利用辅助教学、社会支持、内外结合等多种方式去完成戏剧教学。而丰富小学音乐的师资力量是让戏剧融入音乐课堂的主要问题，学校应该要多鼓励音乐教师去学习和戏剧相关的知识，掌握有关的技能，进而可以更好地进行戏剧教学，提高戏剧教学的有效性。
（四）普及戏剧教学
小学时期的教学在整个教育中是一个基础性的时期，学校应该为小学生提供更加健全的教学体系与设施，进而保证小学生能够更好地学习戏剧知识，甚至应该要保证戏剧教学的质量可以达到一种普及的状况。不少小学对戏剧教学并不是很重视，所以在教学改革的时候应该要重视戏剧教学的普及性，要增加在小学音乐教育中戏剧的比例，并通过多种方式去展开和戏剧相关的教学，进而能够给小学生提供更多的接触戏剧的机会，进一步促进戏剧教学的发展。
（五）在生活中渗透戏剧
音乐属于一种艺术，在某些方面也是人们精神的依附，音乐教学的场地不应该只是在课堂之中，应该要在提高小学生对音乐学习兴趣的同时，也让学生可以在平时的生活中感受到音乐的美。这就需要小学音乐教师在课堂教学之中不能只认为完成教学目标就可以了，还应该要充分施展音乐教学的作用。例如，在课下，小学音乐教师可以组织学生对一些音乐情境进行演练，并在下次上课的时候分组进行比赛，让小学生提高对音乐的积极性与认知程度。
（六）让时尚引领戏剧
戏剧文化的历史悠久，距离现在比较遥远，大部分的小学生都很难理解戏词，场景也比较单调。所以，小学音乐教师能够选择一些与戏剧相关的现代歌曲，去帮助小学生理解戏剧。比如，小学音乐教师能够选择周杰伦的《青花瓷》，教师可以利用小学生追星的特征去提问：“同学们都喜不喜欢周杰伦呀？”肯定会有许多学生说喜欢，然后教师就可以告诉学生在这首歌曲中就包含了戏剧元素。接着就可以鼓励学生说出自己知道的一些和戏剧有关的歌曲，增加学生对戏剧的兴趣，让戏剧走进学生的心里。
综上所述，小学音乐教学中的戏剧教育是一种综合性的艺术教育，在我国大力提倡艺术教育的情况下，很多的学校与家长都已经开始关注戏剧教育。不管是在校园中，还是在社会上的各种兴趣班，戏剧教育的发展已经越来越蓬勃。虽然戏剧教育在目前小学音乐课中的发展还处在起步阶段，但是只要小学音乐教师可以正确地对待并积极地把其融入音乐课堂之中，那么一定可以提高戏剧教学的效率，促进戏剧的发展。
参考文献：
[1]陶守红.浅谈戏剧融入小学音乐教学中的实践探索[J].新课程，2020（31）：94.
[2]刘玉琦.小学音乐戏剧教学中体验式学习模式探析[J].读写算，2020（08）：138.
（江苏省常州市武进区鸣凰中心小学）